提高高中班主任德育实效性的策略研究论文_易金宁

提高高中班主任德育实效性的策略研究论文_易金宁

易金宁

湖南省临武县第一中学

摘要:社会需要高素质的人才,为了提高人才的培养效率,学校需要提高班主任德育工作实效性,进而培养学生的综合素质。高中生处于叛逆期,需要班主任的正确引导,全面渗透德育教育,进而促进学生德智体美的全面发展。班主任对于学生的影响重大,班主任作为学生的学习榜样,其言行举止需要满足德育工作开展要求,进而带给学生正面的影响。因此,高中班主任德育工作的开展,需要提高其工作实效性,进而确保德育教育工作可以充分发挥作用。

关键词:高中学校;班主任;德育教育

德育是素质教育开展的核心,高中班主任唯有做好德育工作,才能促进学生的全面提升,为学生的健康成长提供基础保障。班主任德育工作的开展,对于学生的价值观、思想观形成具有重要影响。本文介绍了提高高中班主任德育工作实效性的意义,论述了高中班主任德育工作实效性不高的问题原因,并且针对问题提出有效的建议,进而为高中德育教育开展奠定基矗

一、高中班主任德育工作实效性不高的问题分析

(一)学生自身存在的问题

德育教育对于学生人生具有重要意义,提高德育教育实效性,可以培育出高素质的人才,强化学生的思想道德观,进而有效的缓解我国社会道德问题。但是对于班主任德育工作的实际开展,仍然存在一定的阻碍,主要是由于我国德育教育处于发展阶段,各个方面缺乏一定的经验。现代学生的自身问题,阻碍了班主任德育工作的开展。信息化时代背景下,人们的生活观念与生活水平发生改变,多数家庭属于独生子女家庭,家庭教育对于学生十分溺爱,导致学生的思想性格傲娇。同时高中生处于成长的叛逆期,思想比较叛逆,增加了高中班主任德育工作开展的难度。高中生自身存在的问题,降低了班主任德育工作实效性,不利于高中素质教育的有效实施。

(二)学校、家庭对学生的影响问题

诸多高中学校对于班主任德育工作存在忽视现象,主要是没有认识到德育工作的重要性,导致高中德育工作未能有效的落实。学校不重视德育工作的开展,会给班主任德育教育的实施造成阻碍,导致德育教育形同虚设,未能充分的发挥引导作用。高中不重视德育工作开展,不仅会降低班主任德育工作实效性,而且会降低高素质人才的培养效率。此外,家庭教育本身问题会对班主任德育工作开展造成阻碍,进而降低德育工作实效性。家长对于学生普遍存在溺爱现象,学生想要的立刻满足,给予学生提供优越的生活环境,却忽略了学生的德育素质培养。家长的教育会使得学生过于娇气,思想观念存在偏差,增加了德育工作难度,不利于高中德育工作的开展。

(三)网络不良信息的影响

信息化时代的标志是网络时代,网络已经深入人们的生活,学生生活离不开网络,学生沉迷于网络的社会现象屡见不鲜。网络具有及时性与广泛性,其传播的信息没有经过严格筛选,诸多不良信息会通过网络传达给学生,社会、家庭、学校在网络不良信息管理方面比较薄弱,不利于学生的心理健康。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆网络对于学生的不良影响,会导致学生思想观、价值观发生错误,不利于高中班主任德育工作的开展,增加了班主任德育教育开展的难度,降低了德育工作实效性。网络不良信息会影响学生思想道德观念的形成,而错误的思想道德观念会影响学生的一生。

二、提高高中班主任德育实效性的策略研究

(一)从学生角度出发、构建正确的思想价值观

为了提高班主任德育实效性,需要从学生的角度出发,采取有效的德育教育手段,帮助学生形成正确的人生价值观,使得学生可以顺利地渡过叛逆期。高中生的思想比较叛逆,对于新的事物比较好奇,为了提高德育工作实效性,教师需要创新教育方法,了解学生心理需求,尊重学生的思维,再进行积极的引导,进而帮助学生形成正确的思维。对于班主任德育工作的开展,教师需要引导学生自主进行改变,通过自身的言行举止影响学生,进而获得学生的认可与支持。高中生虽然叛逆,但是思想是正义的,从学生的角度加以引导,而不是强迫性的要求学生进行改变,是提高班主任德育实效性的关键。班主任德育工作的实施,需要将学生作为教育主体,充分尊重学生需求,多采用鼓励的语言对学生进行引导,使得学生接受德育教育,进而提高德育工作实效性与科学性。

(二)学校与家庭协同、提高德育教育实效性

学校教育与家庭教育对于学生而言具有重要意义,为了促进德育工作的开展,提高德育工作实施的实效性,需要学校与家庭合作积极开展协同教育,进而提高学生的文化修养与综合素质。家庭教育的开展需要配合学校教育,班主任需要加强与家长的联系,共同制定德育教育方案,进而为班主任德育工作开展提供基础保障。父母是学生的第一任老师,父母的行为对于学生思想具有较深影响,家长需要注意自身言行,客观的对孩子进行教育,进而锻炼孩子的意志,培养孩子的品格。家庭教育可以促进班主任德育工作开展,促进了德育工作的有效落实,提升德育开展的实效性。

(三)强化网络管理、大力开展德育教育

网络对于高中生的影响较大,若是不加以对网络进行管理,会给学生的未来发展造成不利影响。为了提高班主任德育实效性,首先需要消除网络对于学生的负面影响。高中学校需要加强对网络的管理,加强对网络信息的检查,剔除不良网络信息,将具有教育意义的信息传递给学生,进而渗透德育教育,提高德育工作开展的实效性。班主任需要加强对学生的用网管理,使得学生认识到不良网络的危害性,纠正学生的思想道德观,使得学生可以用道德的标尺进行自我管理,进而提高德育教育的实效性。

三、结语

德育教育对于学生人生具有重要意义,提高德育教育实效性,可以培育出高素质的人才,强化学生的思想道德观,进而有效的缓解我国社会道德问题。文章从学校与家庭协同、提高德育教育实效性,强化网络管理、大力开展德育教育,从学生角度出发、构建正确的思想价值观三方面,论述了提高高中班主任德育实效性的策略,进而为高中德育教育研究提供参考依据。

参考文献:

[1]安玉川,刘海宽.高中班主任德育实效性提升的有效途径分析[J].新课程导学,2018(2):42.

[2]崔伟.高中班主任工作德育实效性问题探析[J].学周刊,2016,32(32):17-18.

论文作者:易金宁

论文发表刊物:《中国教工》2019年第6期

论文发表时间:2019/7/26

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