山东省胶州市大同小学 266300
摘 要：班主任是班级建设的直接领导者，对班级的发展以及学生的成长有重要的影响力。通过对小学班主任工作难点及培训对策进行思考，旨在提高小学班主任工作的质量，提高小学教育的质量。
关键词：小学班主任 难点 高效
一、小学班主任管理工作难点分析
1.班集体建设难度大。班主任作为班级的建设者、管理者，需要在日常工作中逐步增强学生的集体意识，培养学生的社会交往能力和适应能力，并逐步锻炼学生自我教育能力。但是，对于班级集体建设难度较大，因为目前我国家长对小学生溺爱比较严重，使小学生都比较任性，不考虑他人。此种情况下，班主任管理工作就难以有效落实，在班集体建设方面难度较大。
2.个别教育。个别教育也是小学班主任管理必须面对的重点和难点。因为在以往的教学之中经常会遇到这样一种情况，那就是优等生在课程学习方面十分配合；中等生虽然在成绩上不出众，但也会听从班主任的安排；而差等生却完全按照教师期望的反方向发展，如不遵守课堂纪律、不按时完成作业等等，影响到学生正常学习，拉低了班级整体水平。
3.教师与学生的交流存在问题。小学生的智力与心智大多还处于成长阶段，学生的自主性极强，在学习与生活中主要表现为不服从班主任的管教，不愿意与班主任交流与沟通。在这种背景下，小学班主任通常难以与学生进行有效的交流与沟通，这就导致班主任无法准确把握学生的心理和需求，无法迎合学生的需求进行班级建设与管理。
4.学生更容易被人误导和影响。在新的时代背景下，当代小学生在心智上显得更加“早熟”。因此，当代小学生开始出现青春期的叛逆情绪，对班主任以及家长的要求和安排产生抵触情绪。
因此，当代小学生更容易受到误导和负面影响，容易受到外界负面意识的侵蚀；更由于叛逆情绪的滋生，学生不愿意接受班主任的劝导，导致小学班主任工作难以开展。
二、应对问题的对策
1.减轻班主任工作量。学校应为班主任培训“好助手”，这些“好助手”从优秀学生班干部中选拔，他们可以帮助班主任管理学生。这样不仅可以帮助班主任减少工作量，还可以锻炼学生的组织能力、管理能力，可谓一举两得。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任有了空闲时间，就可以有更多的时间与学生相处、交流，从而增进对每个学生的了解，想学生之所想，有利于建立亲切和谐的师生关系。
2.侧重于提升班主任的业务能力。根据小学班主任工作的难点，针对班主任的培训首先应该侧重于其业务能力。具体地说，小学班主任需要在拥有基本教学能力的同时掌握一定的心理学理论，通过心理学理论与学生进行更有效的交流，利用心理学的方法对学生进行疏导与劝导。随着班主任业务能力的提升，其能够在心理学的支撑下更好地把握学生的心理和意识，能够主动与学生建立友谊，成为学生值得信赖的朋友。这样就能够帮助班主任与学生更有效地交流，使小学班主任工作的质量得到提升。
3.平等对待每位小学生。由于小学生的认知能力、学习能力、理解能力等方面存在差异，促使小学生的成绩参差不齐。对于小学班级中存在的优等生、中等生、差生，班主任都应当做到一视同仁，平等地对待每一位学生，促使学生都能感受到班主任的关心和爱护。这将增强学生的自信心，参与到学习活动中，不断提升自己的学习水平。因此，班主任管理过程中，注意平等对待每一位小学生是非常必要的。
4.对班主任的意识进行培养。部分小学班主任通常会在工作中出现不耐烦等情绪波动，甚至因为一时的气愤而对学生进行体罚。这种情况产生的主要原因在于，班主任无法与其进行有效的沟通，而学生又拥有一定的叛逆情绪，导致班主任感到气愤。因此，针对小学班主任的培养应该强调对其意识进行培养，对其进行思想政治教育，使其能够正确认识到自己工作的责任和义务，能够净化其心灵，使其拥有更强的耐心和信心。
5.兼顾德育和智育。可以在业余时间对他们进行单独的辅导，并选择一些成绩较好的同学对他们实行帮助。德育工作，应结合发生在学生身边的每一件小事进行教育。生活中的榜样是鲜活的，学生更容易受到感染与影响。当然，仅仅依靠班主任进行德育工作是远远不够的，班主任还应协调好各任课教师的关系，在各门学科的教学中融入德育，使学生在潜移默化中逐渐内化德育内容。同时，学校要在每个学期开展德育主题活动，分担班主任的德育工作。
6.正确使用网络。班主任应加强学生对于网络的认识，让他们认识到网络可能会造成的危害，引导学生正确、合理地使用网络。同时，可以组织学生参加各种兴趣小组，分散他们对于网络的依赖。班主任还应及时和家长保持经常联系，使学校教育和家庭教育向着一致的方向努力，从而使学生不论是在校内还是在校外都能健康成长。
参考文献
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[4]李凯 张华 小学班主任如何构建和谐班级关系[J].祖国，2016，(20)。
论文作者:孙月华
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第269期
论文发表时间:2017/2/15
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