“独生代”素质与家庭教育面面观，本文主要内容关键词为：家庭教育论文,素质论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
错觉心理效应与马太效应已经形成
长期以来，人们总用“独柴难烧”、“独苗难养”、“独树难栽”等来说明教育独生子女是一件很难的事，以至形成了一种错觉心理效应：独生子女都患上了“难管、难教、难于成才”综合症。一时间，很多独生子女的家长对孩子的培养和发展丧失了信心。
其实，任性、懒惰、独占欲强、不知体贴关心别人、不能很好地与别人相处等毛病的根源，在于家庭教育的不当。
当前，在我们的家庭教育中，孩子本来已有了很多的爱，家长还要加倍的给他，爱的过度，形成了孩子的负担；而孩子们已经缺少了的“关心他人”的品质，家长还要剥夺。孩子们在学习文化课上已经投入了过多时间，而家长还要请家教加班加点；属于孩子们自己支配的时间已经很少了，而家长还要剥夺，让他们去学这学那。孩子的消费水平本来已经超过成人，而家长还要再增加一些，形成了过度消费；勤检朴素的作风孩子们已经很少了，家长还予以剥夺……。如此种种都属于“马太效应”：凡有的，还要加倍给他，叫他多余；凡没有的，连他有的也要夺过来。
幸福与孤独相伴
“独生子女”所受到的庇护近乎全封闭的完满。不论是吃的、穿的还是玩的都应有尽有，比起上一辈来简直一个天上一个地下，但这又损害了孩子主观能动心理的发育；随着住房条件的改善，大都住上了整齐划一的单元楼房，家庭更加舒适，再加上上辈留下“老死不相往来”的邻里处事哲学，邻里之间的来往少得可怜；为避免与老人发生摩擦，年轻的父母往往都带着孩子独居一室，却也减少了孩子生活的空间。孩子成长中少了玩伴，少了泥巴，少了庄稼，少了大自然……
以至于只能与想象中的玩伴过家家，只能与洋娃娃捉迷藏，只能用积木盖高楼，只能看书本识农作物……以至于同学间不能合作，不能友好的相处。
北大一社会学专家调查280名独生子女后发现，只有13 名孩子的性格发展正常，其余267名孩子中，过于外向型的有154名，过于内向型的有122名。其主要原因就是离群索居与受照顾太周到， 使它们从小就缺少经受锻炼的机会，缺乏与外界的交往，从而造成不健全的个性。
聪明与非智力因素弱化并存
生活条件的改善，加之优生优育的大力提倡，“独生代”大都聪明伶俐，反应敏捷，智力因素大大高于父辈。但在以“德、智、体全面发展”作为衡量青少年健康标准的今天，不少家庭似乎步入歧途。
教育专家普遍认为：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。”当前绝大多数家长都很关心自己孩子的学习，但对孩子的不良习惯听之任之，对孩子的思想品德不太重视，对孩子的理想、意志、毅力缺乏真切的关注。以致使他们经不起一点挫折，动辙以离家出走相威胁，以死来要挟；相互间比的不是“才”与“能”，而是去比吃比穿，去比谁家有钱，去比谁的老子官大。据报载：一次中日友好青少年夏令营活动，几十公里的徒步野营中，中国大多数营员都未坚持下来，有的掉队，有的干脆一步未走，而被父母派去的小车直接送到目的地；而所有的日本营员无一人掉队，也无一人乘车，都徒步到达终点。中国营员及其家长的表现令日本人迷惑不解。
虽说上面的现象并不是每一个独生子女都有，但较为普遍已经是不争的事实。
父母的理想与现实的矛盾难以统一
总想把独苗培养培育成参天大树，这是每一个独生子女家庭的夙愿，但往往事与愿违。幼小的孩子总不理解为什么总要上学，大点的孩子总不明白，不是行行出状员吗？不是条条大路通罗马吗？为什么非要上大学呢？而且要名牌！也弄不清楚，把学习搞好不就行了吗？为什么还要占用少得可怜的业余时间学习琴、棋、书、画……一切的一切不但孩子不明白，就是家长也百思不得其解：现在的孩子怎么了？要是当年我们有这个条件……
据报载：一对夫妻节衣缩食，还借了债，给4 岁的女儿买了一架钢琴。从此，小小的孩子练琴练得胳膊都抬不起来，而父亲却还逼着练，甚至将女儿的手臂吊在从房顶垂下的两根绳上，手指刚好能敲到琴键。孩子痛恨钢琴，看到钢琴就浑身发抖。终于有一天，她趁爸爸妈妈不在家的时候，举刀砍坏了钢琴；发觉自己闯下大祸，就从四楼阳台跳了下去……
不知道一棵刚刚出芽的菜苗是黄瓜苗还是西红柿苗，就因为街上流行西红柿，而按照西红柿的生长方式去培养它，谁知它却是个黄瓜苗，那它怎么能结出西红柿来呢？
老师难当，学生难为
作为孩子“第一任”老师的家长们聚在一起谈论的大都是自己的孩子如何如何难管，如何如何不听话，说不尽的疑问与无奈。而学校里的老师也疑问满腹：如今的学生咋这么难以管理？只学习跟不上就算了，而在品德上也大有问题，把骂人当歌唱的已不能算是品质最坏的了。在学校这个小社会里，如同我们生活中的大社会一样，也有说不尽的恃强凌弱，道不尽的弱肉强食。今天这所学校某学生被另一学生敲诈100 元，明天那所学校某学生被同学打得鼻青脸肿，后天又有一学生因鸡毛蒜皮的小事被同学用刀砍伤，用凳子砸昏……
老师管松了，有几个学生就能把全班搞得乌烟瘴气；管严了吧，不是旷课就是逃学，个别品质不良的学生为了出气，不是把老师的孩子揍一顿，就是把老师家的玻璃给砸坏，电话线给剪断，而学生一但不管何因受了伤或自杀，即使不是学校的原因，老师也有永远摆脱不了的责任，轻的赔款，而重的要受到处分。老师怎么“教”？还怎么敢“教”！
而作为受教育的学生也都有太多太多的苦恼与难为：为什么家长、老师都不理解？为什么不能有多一点的自由？已经尽了很大的努力了，为什么还讨不到老师与家长的欢心？为什么有做不完的作业？为什么不能天天都是星期天？
发挥优势，力创辉煌
今天的“独生代”属于未来的世界，生活在未来，将要面临的是成人从未遇到过的挑战，将要适应竞争更加激烈的社会，要去创造文明程度更高的世界。显然，这一“独生代”不仅需要良好的体格和智力水平，更重要的是需要具备基本的生存能力、与他人进行良好相处的个性品质和能经受各种挫折的社会适应能力；同时应该努力克服任性、懒惰、独占欲强、不体贴人、不能很好地与人相处的毛病，发挥自己条件优越、聪明、容易接受新鲜事物的优势。只有这样，在未来的生活中才能应付自如，才能克服各种突如其来的困难，才能承担继往开来的重任。