摘要：随着我国科学技术和国民经济的发展进步和稳步提高，中职院校教育成为人们关注的热点，中职院校与其他院校有着本质上的不同，主要注重培养学生的技术能力，使学生进入社会后可以拥有一技之长，而计算机专业是中职院校的主要专业之一，为了使学生可以获得计算机能力的提升，中职院校及时抓住时机对教育模式进行了创新。
关键词：中职学校；计算机；顶岗实习；教学模式
引言：文章主要结合具体教学现状，对中职院校计算机应用专业学生顶岗实习教学模式的意义和方法进行了客观、全面地探讨，希望可以对顶岗实习教学模式的展开提供稳定的基础。
1.中职院校计算机应用专业学生顶岗实习教学模式的意义
顶岗实习主要注重培养的就是学生的能力，以实践参与为主，以具体的项目课程为主要内容，按照职业教育与实际工作相融合的要求，将学生的学习与社会实践相结合，在学生获得一定的知识能力和技术水平后，可以安排学生到相关的企业进行实习。中职院校的教育主要就是以就业为主，其主要的发展建设目标就是通过专业的技术教育，使学生获得技术水平的提升，而顶岗实习是中职院校工作与上学交替进行的一种新型人才培养模式的重要内容，在企业进行真实的工作，可以使学生尽快适应未来的工作要求，从根本提升自己的整体素质，为学生今后就业增加更多的知识积累。计算机专业是知识积累型、技术操作型的专业，中职院校通过实施顶岗实习管理考试，可以使学生自主参与到企业的工作中，感受企业的工作环境和运营管理模式，接受现代企业文化氛围的感化，体会职业活动必备的职业素养，对自己的工作内容有更加深刻的了解和认知，掌握科学、规范的工作方法，严格遵守工作要求和规定，对培养良好的职业素养和提高职业能力具有至关重要的作用。
2.实施中职院校计算机应用专业学生顶岗实习教学模式的措施
2.1充分做好实习准备、拓展高质量校外实习基地
中职院校在进行计算机应用专业学生顶岗实习教学模式时，学校和企业应该根据学校的发展现状制定科学、规范的人才培养方案，认真制订计算机应用模式的岗位实习方案和考核方案，明确，明确顶岗实习的时间和内容，对学生进行统一管理。只有充分做好顶岗实习教学模式的准备，才能使实习教学更加严谨和科学，为学生的学习开展打下良好的基础，防止因为准备不足，在实习过程中出现失误。学生的实习场地一定要选择知名度高、管理理念及时进行更新、为社会作出突出贡献的计算机技术企业，这样可以与学生的学习内容相吻合，更加具有针对性，使学生可以快速适应环境的变化，吸取先进、科学的管理理念，使学生可以主动参与到实行工作中，例如计算机技术员、程序员等岗位，为学生增加更多的实践工作机会。
2.2运用激励机制、充分调动积极性
激励制度的建立考核评价制度的建立，一方面，学生的德、劳、体和学习实践能力都会有很大提升，也能培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的精神；另一方面，带队教师也要很好地组织和管理好实习学生，做好学生的心理疏导、应急事件突发处理工作，从而做好学生的保障工作。学生顶岗实习已成为中等职业学校的一项教学制度，是工学结合人才培养模式的具体形式和重要途径。但目前影响中等职业学校顶岗实习有效管理的因素有很多，各学校以及社会企业在开展学生顶岗实习时形式复杂，有的分散，有的集中，其实习质量很难保障。因此，笔者就结合传统顶岗实习考核评价体系当中存在的问题提出以下建议。第一，建立学校、教学工厂、企业“三维一体”的综合教学模式，使企业实习、企业项目与学校教学有机结合，实实在在做到“理实一体化”，使学生一毕业就能适应企业的工作岗位。第二，推进“三维一体”综合教学模式的运行，实现理论教学与技能训练融通合一、能力培养与工作岗位对接合一[1]、实习实训与顶岗工作学做合一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以市场为导向，建立适合企业、行业所需要的人才培养目标教学体制和具有特色的课程体系。第三，“三维一体”综合教学模式下，企业共享学校的教学实训基地，能最大程度发挥资源的社会效益和经济效益。学校与企业利用各自的优势资源积极开展教学合作与培训，既解决了校企相互孤立，不能相互支持、扶持的弊端，又解决了学校培养的人才脱离生产实际、不符合企业行业要求的弊端，还能形成合力，实现科教联动、产学研结合，最终达到校企共赢。
2.3建立信息平台、提高管理效率
充分利用计算机技术的优势，开发先进的实习网络管理系统，对顶岗实习工作进行全方位的监督和管理，提高管理水平和管理效率，从根本保证教学的严谨性，使学生可以在有限的时间学习最多的知识，同时还可以方便学生对问题进行及时的查询，为学生解答更多的疑惑，在教师和企业人员的指导下，使学生掌握专业的技术知识，获得综合能力的提升，提高学习效率，使计算机应用专业的教学更加具有实用性和针对性。
2.4完善风险管理、确保学生安全
顶岗实习虽然有诸多的应用优势，但是在实习过程中还存在很多的潜在风险，为了防止出现实习风险，保护学生的安全，学校应该采取针对性的措施，保证学生的自身利益。例如学校可以制定顶岗实习风险管理方案，严格按照该方案的要求对学生进行安全和风险教育，以具体的真实案例对学生进行讲述，使学生可以提高自身的安全意识，防止顶岗实习过程中出现任何的安全问题[2]。
2.5企业安排岗位、配合指导人员
学生在进行培训的过程中，需要对其进行考核，当考核合格后，企业会为学生安排指导人员，以便解决学生在实习过程中出现的学习问题，并对其进行专业的指导。企业根据实习方案对学生进行具体的岗位安排，使每个学生都可以发挥自身的优势，选择适合的岗位并进行学习，在学生顶岗一段时候后，如果觉得已经有能力对该岗位的工作可以独立完成后，就可以向企业提出申请，经过指导人员被认可后，就可以进行轮岗实习。实习生如果能在不同的岗位进行学习，就可以学习到更多的知识，也会有更多的收获和感悟，对于实习生未来正式参加工作具有诸多的优势。
2.6学生相互交流、互相学习
学校每个月在固定时间组织所有的学生在学校内部进行学习交流，学校指导教师不定期邀请企业指导人员或者企业领导共同参加，让实习生对自己的实习情况进行总结，促进学生之间的沟通和交流，使学生可以互相学习，寻找更加符合实际工作需要的工作方法，还可以就服务理念、工作疑惑等问题向企业指导人员进行请教，使学生可以增加更多的知识积累，丰富自己的实践经验。
结论
简而言之，学生顶岗实习已成为中等职业学校的一项教学制度，是工学结合人才培养模式的具体形式和重要途径。但目前，影响中等职业学校顶岗实习有效管理的因素很多，各学校以及社会企业在开展学生顶岗实习时形式复杂，有的分散，有的集中，实习质量很难保障。为此，文章主要以计算机专业为核心，重点针对中职学生顶岗实习管理机制方面进行了详细分析，希望能够给相关人士提供重要的参考价值[3]。
参考文献
[1]宋茂荣，宋姗姗，高凌风.中职院校专业建设的重要性及措施——以昆明高级中职学校为例[J].职业，2017，23（25）：78.
[2]杨巨恩，林玉泽，李晓雨.中职院校电子商务专业新型学徒制人才培养方案的制订与实施[J].职业，2018，35（18）：47-48.
[3]谢小花，肖陆飞，陈静，安晓婷，戴缘缘.浅析高职院校顶岗实习管理过程中存在的问题及解决措施——以滁州职业技术学院食品专业为例[J].河南科技学院学报，2018，38（08）：71-76.
论文作者:陈金华
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2019年8期
论文发表时间:2019/8/1
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