山东省德州市德州经济技术开发区赵虎镇刘汉小学 253000
摘 要：语文是一门基础性学科，是所有学科学习的基础前提，语文文字的运用以及语句的理解能力都跟语文息息相关，学好语文对学生未来的发展大有益处。而语文作文作为小学语文教育中十分关键的一部分，它是培养学生语言组织能力的重要途径，加强小学生语文写作能力极为重要，因此本文将对于课外阅读在小学语文作文教学中的重要性展开论述。
关键词：课外阅读 小学语文 作文
一、课外阅读可以培养学生对语文的学习兴趣
随着我国教育事业的不断改革，小学教育不断受到重视。对于小学生来说，这个年龄正处于打基础的阶段，学生的世界观、价值观和人生观正在形成，因此好的教育和培养可以为学生塑造更好的三观。而在小学教育中小学语文作为一个基础性课程也有着至关重要的作用，通过多多阅读课外读物不仅可以培养学生的阅读能力，还可以锻炼学生对于语言的组织能力，激发学生对于写作的热情。现阶段小学语文课外读物的品类繁多，拥有很强的趣味性，同时大部分读物都贴近学生的生活或是有着一定的想象空间，能满足小学生心中小小的愿望或梦想，因此比较容易引起学生对于课外读物的兴趣。
处于小学这个年龄段的学生往往具有一定的好奇心，对于种类丰富、形式多样的课外读物有着浓厚的兴趣。但学生的精力有限，不可能每本都看，因此教师在引导学生多阅读课外读物时，可以有针对性地为学生推荐好的课外读物，让学生阅读过后可以在思想道德素养方面有所提升，或是可以锻炼学生对于语言的理解能力以及写作的创造性。对于学生看课外读物，有些家长可能觉得不务正业，应该把心思放在校内课本和教材上，这当然是不正确的思想或者说是陈旧的思想。教师应多做家长的思想工作，让家长了解到阅读课外读物对于学生个人品性修养的养成以及学生作文水平的提高都有着一定的作用，并且加强对学生的引导和鼓励，让学生多多阅读不同的课外读物，引荐一些优秀的国内外课外读物给学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆推荐的课外阅读可以从学生的个人兴趣入手，针对每个学生的不同特性推荐课外读物，这样可以让学生对于阅读产生兴趣，促进学生养成定期阅读的好习惯，让学生在快乐中学习语文，在潜移默化中提升作文水平，同时学生也可以从课外读物中收获不少。
二、课外阅读可以帮助学生积累写作素材
在小学语文教学中，小学生的知识储备和素材积累对于写作有着一定的帮助和重要性。现在的课外阅读包含方方面面，有着丰富的知识和内容，学生阅读课外读物不仅可以开拓视野、扩展知识量的储备，同时还可以掌握大量的词语。阅读课外读物对于小学阶段的语文写作有着极其重要的影响作用，不仅可以通过趣味性的课外阅读使学生产生对于小学语文学习的兴趣，还可以培养学生的想象能力以及思维能力，对于小学阶段语文写作水平的提升有着很大的帮助。在学生自行写作时也可以用到曾阅读过的素材或是由以前阅读过的课外读物引发感想，结合相应的素材进行语文写作。
学生在定期阅读课外读物的过程中都会受到阅读内容不同程度的影响，但都是潜移默化的影响。想要让课外阅读的作用能够更直接地体现在学生的作文中，教师可以选择让学生在阅读课外读物时进行摘抄。这样做可以加深学生对于所阅读的课外读物的印象，促使学生养成看书有记录有摘抄的良好习惯，长此以往学生也可以积累下厚厚一本作文素材本。当然，教师也要定期检查和评价学生的素材本，阅读课外读物不在于阅读的数量有多少，而是在于阅读完课外读物后学生能收获到什么、可以学到什么。教师应注重学生阅读的质量，并且把此观念传输给学生。很多小学生在写语文作文时都是在记流水账，这都是平时缺乏素材积累的表现。教师通过引导学生阅读课外读物可以有效改善学生的语文作文水平。
三、课外阅读可以增强学生作文的社会思想观念
学生写出的作文可以直接反映出学生的思想道德修养以及平时的阅读量。作文与人们的生活息息相关，小学是一个树立个人品性、培养良好思想道德品质的时期，让学生接触优秀课外读物可以有效提高社会责任感。现在可以选择的课外读物种类非常丰富，学生可以根据自己的兴趣爱好挑选合适的读物。只要学生认真阅读课外书籍，都可以起到良好的作用。教师在为学生引荐书籍时，不仅要根据学生个人兴趣，还应选择那些能够让学生读过之后对生活有自己的理解。学校也是一个社会，但又跟真正的社会存在着一定的差别，学生处于与社会脱轨的状态。通过阅读课外书籍学生可以了解社会的方方面面，在作文中也可以有所体现。
教师的主要职责是教书，但也育人。小学语文教学不仅仅在于教会学生课本上的知识，更重要的是培养学生的社会意识。小学生的理解能力有限，因此教师可以推荐有趣又反映社会的课外读物给学生阅读。当然，还可以让学生每天花十五分钟的时间了解国家大事、了解社会时事，不仅仅让学局限在苦学语文的形态中，还应该将学生与社会结合，让学生也能融入社会。教师可以在课堂开始的前五分钟让学生讲一下自己了解的最新的社会时事，并谈一谈自己对这些事的看法和感悟，这样可以让学生多方面了解周围的生活，同时又能在其中有所收获。学生社会意识的不断提升，外加对事件的感悟也越来越深刻，可以有效增加学生在作文中可写的内容，并且在一次又一次的社会时事感悟和与同学的讨论中，学生的语言组织能力也可以得到提升，进一步地提升了小学生的作文水平。
论文作者:于金龙
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第309期
论文发表时间:2019/4/19
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