黑龙江省伊春市乌马河林业局职工医院 153011
摘要：目的 观察分析心理护理配合健康教育在脑梗死恢复期患者中的应用效果。方法 选择我院2016年3月-2018年9月收治的110例脑梗死恢复期患者作为研究对象，随机分为例数相等的研究组和对照组，每组55例，对照组患者实施常规的护理措施，研究组在对照组的基础上加用心理护理以及健康教育，比较两组患者护理干预前后的神经功能评分、Barther指数评，评价两组患者的护理满意度。结果 两组患者干预后的Barther指数评分显著提高，神经功能评分明显的降低，差异有统计学意义（P＜0.05）；与对照组干预后比较，研究组患者干预后Barther指数评分提高显著，神经功能评分降低明显，差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组患者的护理满意度为98.18%，明显高于对照组的83.64%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 心理护理以及健康教育可以显著改善脑梗死恢复期患者的神经功能及日常生活能力，提高患者的护理满意度，值得进行临床上大力的推广。
关键词：心理护理；健康教育；脑梗死；恢复期；神经功能；护理满意度
脑梗死是常见的神经系统疾病，发病率、致残率均较高，导致生活受到严重的影响，给患者、家庭以及社会带来沉重的负担[1]。本文观察了心理护理联合健康教育在脑梗死恢复期患者中的临床应用效果，现报告如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
选择我院2016年3月-2018年9月收治的110例脑梗死恢复期患者作为研究对象，随机分为例数相等的研究组和对照组，每组55例。所有患者均符合全国第四届脑血管病学术会议制订的“各类脑血管疾病诊断要点”中脑梗死恢复期的诊断标准，均经过头颅CT与MRI检查确诊。其中，研究组男31例，女24例；年龄45-81岁，平均年龄（62.14±9.07）岁。对照组男30例，女25例；年龄45-82岁，平均年龄（62.21±9.03）岁。两组患者的一般资料比较，差异均无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2护理方法
对照组患者实施常规的护理措施，研究组在对照组的基础上加用心理护理以及健康教育，具体内容如下：①健康教育。我们对患者实施脑梗死相关知识的健康宣教，指导其建立良好的饮食习惯、生活方式，并树立治疗疾病的信心，建立良好的心态，配合治疗和康复训练。指导患者按照医嘱按时服药，定期监测血压。在变换体位时，动作要慢，幅度要小。保持低盐、低脂饮食，多进食新鲜的水果和蔬菜，戒烟戒酒。②心理护理。由于患者存在不同程度的功能障碍，导致生活不能自理，情绪十分低落，可能会对治疗和康复训练产生抵触的情绪，甚至拒绝治疗。护理人员要及时疏导患者的不良心理，指导其多参加有兴趣的机体活动，多与人交流，树立生活的信心，保持乐观的态度，主动配合完成康复治疗和功能锻炼。
1.3观察指标
比较两组护理干预前后神经功能评分、采用Barther 指数评价生活能力。评价并比较两组患者的护理满意度。
1.4统计学方法
数据的分析比较采用SPSS17.0统计软件，计量资料应用t检验进行比较，计数资料应用x2检验进行比较，当P＜0.05，即为差异有统计学意义。
2 结果
2.1两组护理干预前后神经功能评分及Barther
指数比较 如表1所示，两组患者的Barther指数评分在干预后显著提高，神经功能评分明显的降低，差异有统计学意义（P＜0.05）；与对照组干预后比较，观察组上述指标改善更加显著，差异有统计学意义（P＜0.05）。
2.2两组患者的护理满意度比较
如表2所示，与对照组比较，观察组患者的护理满意度显著提高（98.18% VS 83.64%），差异有统计学意义（P＜0.05）。
表1 两组护理干预前后神经功能评分及Barther 指数比较
3 讨论
脑梗死经过治疗后，虽然部分神经干细胞可以转化为新的神经细胞，并可能诱发神经系统功能重建，促进患者的恢复，然而复发率较高，患者也遗留有功能障碍。健康教育是一种研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为，通过自觉的建立或改变不良因素，来有效的预防疾病、促进健康的方式[2]。因此，给予患者针对性的健康教育，促进患者建立良好的生活习惯、按时服用药物，对于患者的恢复及减少复发具有重要的意义。脑梗死患者发病突然，病情严重，患者的心理起伏很大，产生焦虑、抑郁、绝望的情绪，对恢复造成严重的影响。心理护理是在综合判断患者的心理状态后，进行有针对性的疏导，促使患者建立积极、良好的心态，以有效的提高治疗依从性，从而促进治疗效果[3]。我们在护理过程中，也指导患者家属参与患者护理工作，以促进患者尽早的康复。本次我们对脑梗死恢复其患者实施了心理护理及健康教育措施，研究结果显示，与对照组干预后比较，研究组患者干预后Barther指数评分提高显著，神经功能评分降低明显；研究组患者的护理满意度为98.18%，明显高于对照组的83.64%。综上所述，心理护理以及健康教育可以显著改善脑梗死恢复期患者的神经功能及日常生活能力，提高患者的护理满意度，值得进行临床上大力的推广。
参考文献：
[1]夏金菊.互动式健康教育对脑梗死患者认知行为及神经功能的影响[J].中国健康教育，2015，31（10）：980-983.
[2]李红，李海燕.恢复期脑梗死患者焦虑抑郁情绪分析及护理干预[J].中国老年保健医学，2014，12（5）：106-107.
[3]孟利芳，何令敏.心理护理联合健康教育对脑梗死恢复期患者神经功能评分、巴氏指数评分及生活质量的影响[J].河北中医，2014，36（4）：602-603.
论文作者:项玲
论文发表刊物:《健康世界》2019年3期
论文发表时间:2019/5/10
标签：患者论文; 恢复期论文; 健康教育论文; 对照组论文; 评分论文; 统计学论文; 脑梗死论文; 《健康世界》2019年3期论文;