重庆市酉阳职业教育中心 张晗
摘要：新时期下，随着我国教育体制的不断深化改革，中职教育逐渐受到公众和社会的高度关注，在学前美术教育教学中，教师要不断更新教学理念和知识体系，切实提升教学质量。本文主要针对如何切实提升中职学前美术教育的实效性进行分析和阐述，希望给予我国相关中职教育以参考和借鉴。
关键词：中职院校；学前美术教育；实效性
当前，随着我国经济与社会的蓬勃发展，艺术类教学逐渐受到人们的重视和关注，中职教育作为为我国输送现代化、专业型、技能型以及高素质人才的重要场所，如何提升学前美术教育的实效性，已经成为中职院校面临的主要问题。在此背景下，教师只有对自身角色进行重新定位，不断丰富自身知识体系，积极探索全新的教学模式，才能切实提升教学效率和质量，为我国艺术教育培养更多的专业型人才。
1、结合学生基础开展教学活动
当前，中职院校的生源质量逐渐下降已经成为一个不争的事实，很多中职学生都是在中考无望后，而选择进入中职院校学习一门技能，大多数学生学习态度较差、学习习惯不正确、对待学习消极，而由于学生的知识基础较差，导致学前美术教育的效率难以有效提升。因此，想要切实提升学前美术教育的质量和实效性，需要结合学生基础，制定符合其能力和需求的教学方法和教学策略，充分调动学生的专业热情和兴趣，促使学生以更加积极的态度投入到学习中，进而提升教学实效性。
很多中职学生在入学之前基本不具备任何美术知识，因此，教师为了加深学生对专业的理解，可以适当的将课堂设置在幼儿园中。例如，教师可以带领学生到幼儿园中参观其环境布置和装饰特点，通过形象且直观的体会，感受学前美术教育的基础常识，改变学生对学前美术的错误看法，坚定学生学好专业知识的意念和信心，提升学生对专业的热情和兴趣。
2、结合专业实际开展教学活动
当前，选择中职学前美术教育专业的学生基本为女生，专业特点也决定了学生的性别，因此，教师在开展教学过程中，要尊重女生较多的事实，通过针对性以及高效性的教学，提升美术教育的实效性。
例如我国某中职学前美术教育专业，学生主要以女生为主，她们日常讨论的话题也都是服饰搭配、服装样式以及流行饰品等与仪表和仪容有关的内容。因此，教师要结合专业实际，利用这一教学资源，在讲述“幼儿园装饰设计”这一内容的过程中，引导学生开展思考和探究，向学生提出问题：幼儿园装饰设计与个人的仪表仪容搭配具有哪些相似处和不同点？在教师的引导和启发下，学生会充满兴趣的投入到讨论中，进而得出问题的答案。教师通过结合专业女生较多的这一实际，可以将抽象而枯燥的知识形象化和具体化，将专业教学与学生生活充分结合，帮助学生更好的理解和消化知识，为提升课堂的效率奠定基础。
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3、结合办学宗旨开展教学活动
与普通学校存在差异，中职学校的人才培养理念和办学宗旨为：为我国社会输送现代化、专业型以及高素质的技能与知识兼备人才，因此，在学前美术教育的专业教学中，教师要结合中职学校的办学宗旨，在传授美术理论知识的过程中，要注重对学生实践能力、操作意识以及创新能力进行培养，将实践教学与理论教学充分结合，进而为学生未来的职业发展夯实基础。
在日常教学中，教师要组织学生开展课外实践活动，深入到学前教育一线，帮助学生加强对学前教育的理解领悟。例如在学习“认识各种绘画工具和材料”这一内容的时候，教师要组织学生到幼儿园中，提前进行专业实习，近距离的接触职业、接触幼儿，进而提升学生的实践能力。同时，在课外实践教学中，教师要引导学生加强对美术知识和教学实践的理解，注重提升自身的教学技能和美术素养。
4、结合学生兴趣开展教学活动
近些年，随着我国中职教育的健康发展，中职学生的数量不断增加，由于不同学生的兴趣爱好以及学习能力存在差异，对美术知识的理解和掌握水平也各不相同，一些学生的美术技能和欣赏水平较低，不利于教学的有序开展。因此，教师结合学生的兴趣爱好开展教学，鼓励学生成立美术兴趣小组，通过组间竞争、组内互助的形式提升教学的实效性。同时，由于中职学生存在较强的竞争心理，通过组间竞争的形式可以激发学生对美术知识的学习情趣和潜力，以组间竞争和组内探究的方式，促使学生不断完善自我，提升其美术教学水平。
5、结合校园环境开展教学活动
校园是学生日常生活和学习的重要场所，其对学生的美术欣赏能力和创造能力培养具有直接影响，因此，教师要结合院校环境开展教学活动。
例如，教师可以利用中职学校的现有教学资源，举办校园美术艺术节，通过艺术节征集活动标识、舞台设计等美术作品，鼓励学生积极参与到活动中；又例如，教师可以举办美术设计、书画展等活动，进而激发学生对学前美术知识的学习热情和积极性；
6、结语：
总而言之，针对中职学前美术教育而言，教师要注重激发学生的专业兴趣和美术热情，挖掘学生对美术的热情，鼓励学生积极参与到各项美术活动中，并且组织学生开展各项课外实践活动，提升其教学的实效性，为学生未来的职业发展提供帮助。
参考文献：
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[3]杨旭,顾灿,廖东明,周小玲. 中职学前教育专业美术课程德育渗透的教学模式研究[J]. 教师,2015,(25):27-28+42.
论文作者:张晗
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
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