徐伟民 沅江市桔园学校 湖南 益阳 413100
【摘要】在当前迅猛的发展过程中，我国相关部门越来越注重对学生们的教育工作，当前的新课改理念下，教育的理念发生较大的改变，相对比较重视学生们的自主学习能力培养。在小学高年级的数学教学中，学生们已经有一定的理解能力，在接受新的知识内容时理解比较快。为此，教师应该想办法对学生们展开培养。本文对当前小学高级年数学能力培养存在的主要问题进行浅析，并提出相应的教学策略，以供教师进行参考。
【关键词】小学高年级；数学教学；自主学习能力
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-149-01
引言
小学高年级的学生经历前面几年的学习，已经具有较好的思考能力，而且思维变换能力也有一定的提升，能够从不同的角度考虑同一个问题。基于此，教师应该在高年级阶段找到有效的方法帮助学生们建立起较好的自主学习，这对于学生们的未来发展有较大的影响。新课改理念下对当前的教学要求不断提高，要求学生们的学习能力进一步培养。为此，教师应当找到有效的授课形式，对学生们展开教导，从而提高学生们的自主学习能力。
一、小学高年级学生数学自主学习能力培养存在的几点问题
（一）学生自主学习的意识不够
针对小学高年级学生的数学教学现状来看，高年级学生虽然已经具备一定的认知能力和数学基础，但是毕竟处于爱玩爱闹的年纪，在学习上仍旧缺乏一定程度上的自律性，数学作为一门理论性学科，学生必须要在学习的过程中具备举一反三的能力和清晰的逻辑思维能力，然而纵观当前小学高年级学生的数学学习现状，由于数学知识的复杂性和枯燥性，导致学生对于数学自主学习的意识并不强，缺乏积极的数学学习意识。
（二）教学授课方式过于单一
想要更好的培养学生们的学习自主能力，教师应当不断提升自身的专业能力，运用新颖的授课手段对学生们展开教学，同时还要对教学内容展开创新设计，老师惯用教材上的内容，很难让学生们提起兴趣。经过相关人员调查表明，大部分教师在授课的形式扔采用传统的授课形式，这一现象在一些偏远的地区特别明显，学生们在学习的过程中由于课程过于枯燥，会产生犯困、走神等现象。例如，在一些几何图形解析的过程中，教师仍利用黑板来进行勾画演示，这种图形不能给学生们带来立体感，而且学生们光靠这种图形也难以对内容进行深度分析，久而久之，学生们就对教师讲述的内容失去兴趣，这也极大的降低了学生们的学习能力。
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二、小学高年级学生自主学习能力培养的有效策略
（一）学校应当加强自主学习能力培养的重视
首先，想要做好自主能力培养工作，应该让校方认识其重要性，并建立相应的制度，才能达到较好的效果。首先，应该学校教务的管理人员对新课改进行深度理解，同时根据新课改的要求来定制课堂教学的重要内容，还要生成相应的教师评价，这样也能够让教师们重视自主能力培养的相关工作。其次，校方可以定期举办相应的数学比赛，并采取相应的奖励制度，让学生们对学习内容更加有动力。通过竞争活动、团队活动来提升学生们数学学习能力。最后，教务管理人员应该进行每月评定，对教师的教学制度展开分析和探讨，并找到更好的教学方式来培养学生们的自主学习能力。
（二）教师需要不断创新授课方式
教师在授课的过程中需要不断提升自身的专业能力，同时还要积极展开探索，根据学生们的学习情况找到有效的教学方式，传统的授课方式难以符合当前学生们的需求。教师在授课的过程中应该利用有效的手段，让学生们对学习内容展开探究，从而能够有效培养学生们的学习兴趣。例如，在《平行四边形和梯形》的学习过程中，传统的授课形式会利用黑板将两个图形进行演示，并将周长进行和面积相关公式进行传授，并搭配相应的习题来巩固学习内容。在授课的过程中，教师可以利用电子设备对学生们进行演示，可以利用一些软件来构成图形，并将图形形成3D样式，并通过旋转和平移展示给学生们，这样能够学生们更好的了解图形的形成结构。在介绍面积和周长时，教师可以利用红蓝两种不同的颜色对图形进行标记，再通过图形拆分演示给同学生们，给同学们更为直接的观看，这样有利于学生们的牢记相关概念，同时学生们也能理解到两种图形的公式由来形式。利用这种形式对学生们展开授课，从而加深学生们知识内容的理解，将直观的图形展示给同学们，能让学生们生成较好的学习兴趣，从而提升学生们自主学习能力。
结束语
综上所述，在新课改的理念下，教师们应当找到有效的办法培养学生们的自主学习能力。但目前来看，大部分学校由于教师的授课形式以及校方的不够重视，导致学生们的自主能力没得到有效的提升。为此，教师和教务管理人员都应该革新自身的理念，并找到有效的培养方式对学生们展开培养，并通过多种相关活动类提升学生们的自主学习能力。总之，想要做提高学生们的自主学习能力，需要学校方面、教师方面、学生们方面共同努力才行。
参考文献
[1]曹端锦.浅谈小学高年级数学课堂有效性教学的实施策略[J].读与写(教育教学刊),2018,15(07):162.
[2]杨宇霆,张新明.思维导图在小学高年级数学翻转课堂中的应用策略——以小学数学六年级人教版《圆的面积》教学为例[J].中小学电教,2018(10):48-50.
论文作者:徐伟民
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月2期
论文发表时间:2019/12/9
标签：学生们论文; 能力论文; 教师论文; 自主学习论文; 数学论文; 小学论文; 图形论文; 《中小学教育》2019年11月2期论文;