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摘 要：推行创新创业教育的目标是服务经济发展，促进创业，带动毕业生就业。高职院校创新创业教育现状主要表现为开设的课程很少、支撑平台形式比较单一和专业师资力量比较缺乏。本文通过分析现状，发掘创新创业教育体系建设中存在的问题，并采取加强保障措施体系建设、完善创新创业教育与专业教育的融合体系和构建完善的创新创业教育体系等措施进行构建和实践。
关键词：高职院校 创新创业 教育体系
国务院办公厅于2015年5月13日发布了〔2015〕36号文件《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。意见中，国务院对加强创新创业教育提出了明确要求，设定了总体目标——到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系。高职院校实施创新创业教育，有利于实现人才培养目标，引导学生的创业就业意识，缓解就业压力等，高职院校构建创新创业教育体系具有重大的意义。
一、高职院校创新创业教育体系构建现状
高职院校主要培养生产、管理和服务一线高等技术应用型人才。这类高校培养的人才具有较强的操作技能。创新创业教育是提高学生动手操作能力的有效途径之一。创新创业教育发展的时间不长，其发展现状主要包括以下三方面：
1.高职院校创新创业教育开设课程有限。高职院校创新创业教育与专业教育的融合不深入，创新创业教育课程开设很少。多年前，我院创新创业的理论基础课程基本上没有开设，专业课的整周实验课程也开得比较少；后来经过调整，增加了职业发展与就业指导课，但上课课时不足，而且多以大作业形式考核，类似公选课的形式进行，学生学习不重视。接着再加开创业基础理论课程，专业课增加了整周实验课的开设，但总得来说，创新创业课程偏少，与专业课程融合不够。
2.高职院校创新创业教育支撑平台形式单一。以前，高职院校的创新创业教育支撑平台一般是由专业实验室和社团协会等组成，配套功能很少，形式单一。很多时候，学生学习的形式大多停留在课堂的理论学习，即使在实验室上课，也只能通过模拟软件进行实验项目训练，没有真正的创新创业教育理念融入实践教学中，学生创新创业能力的培养只能通过1～2门创业理论课程、大学生创新创业项目申报，或者是创业竞赛等形式来实现，对比达到高等学校创新创业教育改革实施目标还有一段距离。创新创业教育支撑平台是实现预期目标的有效途径之一，高职院校必须构建完善的创新创业支撑平台体系，才能满足人才培养的要求。
3.高职院校创新创业教育教师缺乏。创新创业教育培养人才的关键因素是专业教师。大部分高职院校没有创新创业教育专门的教师，对创新创业教育教师社会实践经验和创业经历方面的要求欠缺，直接影响着创新创业教育的教学质量，制约着提升大学生创新创业教学质量。现时高职院校创新创业教育的教师由辅导员或专业老师兼职。兼职的创新创业教育教师本身负责繁重的教学或学生管理任务，很难有充足的精力投入到教学中；加上创新创业教育课程多以非专业课的形式进行，上课时间短，学生不重视，难以达到预期的效果。尽管现在开设了创新创业学院，但创新创业教育教师缺乏的问题一直存在。
二、高职院校创新创业教育体系建设中存在问题分析
1.高职院校创新创业教育体系缺乏保障措施。高职院校的创新创业保障制度文件不完善，没有明确的组织管理机构和足够的经费支持。以大学生申报创新创业项目为例说明，最初由教务处组织，申报通知文件下发，系部组织申报，但是对立项项目执行管理指引欠清晰，只有立项规定，没有执行和结项的文件规定。立项项目资助费用也没有按规定下发。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于保障措施的缺乏，严重影响着师生的积极性，也影响了创新创业工作的执行。在创新创业工作的实践中，形式、表面的应付工作现象比较多，影响着创新创业资源的聚合。
2.高职院校创新创业教育与专业教育融合不足。高职院校创新创业教育与专业教育融合不足，主要是由于学院的创新创业氛围没有形成，师生对创新创业教育的真正内涵还没有全面认识，导致缺乏执行动力，学生参与创新创业项目的积极性不高。加上创新创业教育支撑平台不足，课堂缺乏动手操作训练的设施和平台，创新创业课程安排游离于专业课程之外，多数以选修课的形式开设，学生不重视，学习效果不太好，专业人才培养方案没有真正融入创新创业教育的课程中。
3.高职院校创新创业教育体系不完善。高职院校没有完善创新创业教育体系。教育体系主要包括教育管理体系、师资培训体系、课程教材体系和经费支持体系等，一般高职院校只设置了这些体系的部分内容，前面谈到的管理组织机构多以教务处兼任，师资培训的机会不多，教师参与教材的编写未形成体系，只有个别老师参与编写。高职院校创新创业教育只开展了1～2门创新创业教育课程，各方面仍需加强，才能形成适合自身的创新创业教育体系。
三、高职院校创新创业教育体系构建与实践
1.加强保障措施体系的建设。高职院校创新创业教育体系保障措施主要体现为保障制度体系、组织管理体系和经费支持体系三方面。首先是保障制度体系，如创新创业工作保障体系、创新型项目管理体系和创新创业教育人才培养体系等。创新创业教育是否纳入人才培养体系，明确了创新创业型人才培养的重要性。其次是组织管理体系，设定创新创业总体规划，设立管理机构，建立创新创业教育领导小组，顺利开展创新创业管理工作。成立创新创业管理学院管理全院的创新创业工作。第三，经费支持体系。要积极联系政府、行业、企业和协会四方联动，争取他们的支持。学院也要加大支持力度，推进创新创业工作的开展。
2.完善创新创业教育与专业教育的融合体系。创新创业教育与专业教育的融合，首先要加强师生对创新创业教育的内涵认识，从思想认识上加强学生对创新创业教育的重视；其次，把创新创业教育课程融入专业教育的人才培养方案，在专业教育的人才培养方案中分年级融入开设创新创业理论课程、实践课程和互融交叉课程；第三，加强创新创业教育支撑平台建设，建设学生社团平台、专业竞赛平台、校内实验平台、校外实训基地平台、教育师资平台、校友资源平台和创新创业服务平台等。
3.构建完善的创新创业教育体系。狭义的教育体系是指教育结构体系。广义的教育体系包括人才预测体系、教育管理体系、师资培训体系、课程教材体系、教育科研体系、经费筹措体系等。创新创业教育体系建设可以重点从师资培训体系、教育管理体系、课程教材体系、教育科研体系、经费筹措体系和教育评价体系等开始。以创新创业课程教材体系为例，分别从创新创业通识课程、创新创业专业课程和创新创业孵化课程等三方面建立课程体系。而教材建设方面也要进行系列规划教材开发，与校企合作单位合作开发课程、编写教材和指导教学。
总而言之，高职院校创新创业教育体系构建与实践是个渐进的过程，学校应该联合校、行、企等部门，获取场地、师资、资料和经费等保障措施的支持；同时，通过开展深度的校企合作、实验教学改革、创新创业教育支撑平台建设和专业教师培训等手段实现创新创业教育的目标。
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论文作者:梁嘉慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第244期
论文发表时间:2017/11/9
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