摘 要：数学是一门与生活实际紧密相连的学科，生活中隐藏着很多数学知识点，因此实现小学数学生活化教学具有非常重要的意义。在小学阶段的教学中，数学扮演着非常重要的角色，数学教学的有效开展对激发学生的思维能力有积极的促进作用。但是在当前的小学数学教学中，很多教师还是采用传统的教学方法，枯燥单一的课堂教学抑制了学生的发展，学生在学习中非常被动。积极探讨出适合小学生发展的教学策略是教师当前首要的教学任务。本文主要对小学数学生活化教学进行了研究。
关键词：小学数学 生活化教学 兴趣
数学来源于生活，又应用于生活，因此实现小学数学生活化教学有利于推动小学数学教学的开展，营造更好的教学氛围，促进学生数学学习能力的提升。生活化教学是一种新型的教学方式，这需要教师在教学中不断总结和探索，通过捕捉现实生活中的数学知识，将小学数学教学与学生的日常生活紧密结合在一起，小学阶段的学生很难理解抽象化的数学知识，实现小学数学生活化教学则可以将抽象难懂的数学知识转化成形象化和简单化的知识点，加强学生对数学知识的理解。
一、小学数学生活化教学的重要性
1.调动学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，小学数学知识点的理论性非常强，学生在理解过程中可能会遇到很多问题，加上教师采取的教学方法比较单一，小学数学课堂教学呈现出枯燥乏味的状态，无法激发学生的学习兴趣。小学低年级的学生年龄偏小，他们在学习过程中缺乏独立思考的能力，但是他们的思维发展却非常活跃，教师要遵循学生的发展特点，将数学教学与生活实际联系在一起，让学生从生活实际入手来理解数学知识，使抽象的数学知识直观化，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。另外生活化的小学数学教学内容更加丰富，教学形式也呈现出多样化的特征，与传统的教学方法相比更能调动学生的学习兴趣。
2.培养学生的探究意识。在现代教育理念下，培养学生全面发展的能力成为主要的教学目标，在小学数学教学中，培养学生的探究意识是非常重要的，为学生之后的学习和发展奠定坚实的基础。采用生活化教学模式，让小学数学教学更贴近学生们的生活，教师引导学生积极观察、分析和总结生活中的数学问题，并找到相应的解决策略，加强数学知识与生活实际的联系，促进学生探究能力的提升，不断提升学生的综合素质。
二、小学数学生活化教学的实践策略
1.创设生活化的教学情境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学数学知识点复杂而琐碎，与小学阶段学生的思维发展不相适应，为了更好地引导学生掌握数学知识，创设生活化的教学情境是非常有必要的，引导学生在特定的情境中体会数学，感受数学的魅力。比如在人教版小学二年级数学“100以内的加法”这一内容的教学中，教师就可以这样创设情境：早晨小明坐公交车上学，车内原本有13人，中途上了16人，请问车里一共有多少人？这些情境都与学生们的生活有非常紧密的联系，教师通过创设生活化的教学情境，将枯燥的数学算式转化成生活实际问题，有效增强了课堂教学的趣味性，同时也加深了小学数学教学与生活实际的联系，凸显出小学数学生活化教学的价值和意义。
2.积极挖掘生活中的素材。生活中隐藏着很多数学知识点，为了实现小学数学与生活实际的结合，教师要积极挖掘生活中的素材，营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习积极性。利用生活中的实物开展教学可以丰富学生的数学思维，教师要充分利用生活中的实物，让抽象化的数学知识更加形象，提升学生对数学知识的理解。比如在人教版二年级数学“克与千克”这一内容的教学中，教师就可以利用生活中一些常见的物品开展教学，如盐、洗衣粉、饼干、薯片等，这些物品的外包装上都有重量单位，利用生活中这些常见的物品引导学生掌握重量单位。同时学生们也可以通过掂量这些物品，更直观地感受它们的重量。
3.开展丰富的生活化教学活动。数学来源于生活又应用于生活，要想引导学生更好地明白这一道理，开展丰富的生活化教学活动是非常有必要的，在拓展小学数学教学内容的同时也激发了学生的学习兴趣，促进小学数学课堂教学效率的提升。比如在人教版小学二年级“认识时间”这一内容的教学中，教师就可以这样设计生活化的教学活动：引导学生根据自己周末的作息时间设计一个时间表，并标明每个时间点做的具体事情，如小明早上7：30分起床，8：30分出门与同学打乒乓球……将教学内容与学生们的生活紧密地结合在一起，培养学生的时间观念，提升学生对知识的应用能力。
在新课程改革的背景下，许多新型的教学模式得到了应用，生活化教学模式与现代教学理念是相符合的，更有利于促进学生的发展。在当前的小学数学教学中，激发学生的学习兴趣、培养学生独立探究的意识是最为重要的，脱离生活实际的小学数学不利于学生的发展。因此积极探索和研究小学数学教学中的生活化教学具有非常重要的意义，通过开展丰富的生活化教学活动，调动学生学习的兴趣和积极性，有效地促进小学数学教学效率的提升。
参考文献
[1]罗志芳 小学数学生活化教学的研究[J].新课程(中)，2017年08期。
[2]周晓辉 对小学数学生活化教学策略的研究[J].学周刊，2016年14期。
论文作者:李艳萍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第359期
论文发表时间:2019/4/22
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