一、音乐教师要有过硬的师德（榜样的力量是无穷的）
搞音乐特长生培养的教师都知道，我们的生源98％是文化课学习成绩很差的学生以及现在学校所称的问题学生，到我们这里都是抱着试试看的心理来的，因为文化课是没有希望了。怎样当好这个“伯乐”？怎样去挖掘你面前的这些“千里马”？这就要看我们这些音乐专业教师的了。
1.教师要有一颗爱心，热爱学生是教师职业道德的核心与精髓
爱心和耐心是开启学生心扉的钥匙，教师要像爱护自己的眼睛一样去爱他们，去耐心地教育他们。只有这样，才能在这些问题学生身上发现许多闪光的东西。我们音乐教师要善于抓住这些一闪即逝的东西，多鼓励、多表扬，也许会发现我们的这些所谓问题学生几个星期、有的甚至几个月或一年、两年下来，他们真的变了，变得敬重同学了，学习上进了。例如我教过的一个男学生，是从外校转到我校的，因为学习成绩一直是班上的倒数第一，任科教师没管他的，级部主任、班主任找过好多次，无效果。家长无奈才转到我这里，让我死马当活马医，看着办吧！我考察了一下还行，就收下了。上了几节专业课后，发现这个学生有两个优点：一是对老师特别是专业老师非常有礼貌；二是嗓音条件好。因此，我抓住机会及时表扬。我告诉他：你的嗓音条件特别好，专业过了，文化课过不了，岂不可惜？我不是白白为你出了将近三年的苦力吗？经过我的多次劝说和耐心的开导，他的学习自信心大增。经过三年的拼搏，以318的好成绩考入了新疆师范大学音乐表演专业。
2.教师要有一颗理解与宽容的心，学会尊重与相信学生
理解和宽容是沟通师生感情的桥梁，特别是我们这些学音乐专业的学生，因为大都是一些问题学生。但是，在我的课上从来不挖苦学生、打击学生，不揭学生的短处，因为体罚与训斥学生是教师缺乏理智或无能的表现。正因为这样，所以我特别尊重这些学音乐的学生们，愿意倾听他们的心声。因此，这些学生有好多愿意把自己的心里话说给我听听，譬如说他们的同学为其班主任起了一个什么外号、某个男同学与某个女同学要好了、星期天回家妈妈做了什么好吃的等等。每次我都认真地听，并帮他们分析分析哪些是对的、哪些是错的（如：给班主任起外号就是错误的）。
我对学生的理解与宽容，换来了他们对专业的兴趣、对生活的信心。
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3.教师的人格魅力，是师德当中关键的一条
（1）为人师表是教育事业对教师人格的特殊要求。要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点亮别人，首先自己心中要有火种。正如捷克教育家夸美纽斯所说：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”这句话也为我们专业教师指明了方向。（2）我们教师对待自己的学生还应该以诚相待。在我的教学生涯中，从不对学生隐瞒什么，并诚心诚意地告诉他们，你的老师曾经当过农民、建筑工人、农村医生、环卫工人，还当过砖瓦厂的技术工人。学校“和谐教育”一书，20万字的手写稿件也是我抄写的。老师的真诚，也换来了学生的真诚，因此，我和学生的关系都非常融洽，教与学的关系也得到了进一步发展。（3）想学生之所想，急学生之所急。这句话真正体现了一个教师职业道德的水准。由于学生既要学文化课又要学专业知识和技能，对于这些问题学生够难为他们的了。所以我们专业教师应该为这些学生着想，多到他们的班主任、任课教师那里了解他们的学习情况与生活情况。专业上，我们这些教师更应该为这些学生创造更好的、更宽松的专业学习环境。老师的行动打动着学生，使他们学习文化课、学专业的劲头越来越足。
二、音乐教师还要有过硬的专业（教师的专业水平要高，让所有的学生都崇拜你）
当今世界是一个竞争的世界，专业教师光有高尚的师德是不够的，还要有过硬的专业技能，因为音乐专业考试考的是学生的专业技能与专业知识。那么音乐教师应具备哪些知识与技能呢？怎样去运用好它呢？
1.过硬的音乐理论知识
音乐专业教师过硬的音乐理论知识是专业特长生成才的基础，不管你走哪一条音乐的道路，音乐理论知识都是基础的基础。
音符、音值组合、音程、和弦、调式、移调乐器、半音音阶、常用的记号……这些理论知识专业教师必须熟练地掌握。例如，每年的音乐专业理论考试，我的学生回来后告诉我说：“老师，理论知识试题很简单，可很多的外地同学说这题难死了，为什么？”我只是笑笑，没回答。这是因为从音符到常用的记号学生们掌握得非常熟练，所以就不难了，我心里很清楚。
2.专业教师一双敏锐的耳朵，是保证音乐学生成才的前提
专业教师素质的高低很重要的一点是：灵敏的耳朵。无论是歌唱、演奏、舞蹈，都离不开耳朵。所以，专业教师不能光唱得好、弹得好、舞得好，耳朵要更好，这样才能符合音乐艺术专业高考的要求。老师们可能看过2008、2010年中央电视台举办的青年歌手大奖赛，民族、美声、流行唱法金银奖的歌手其差别就在音乐的综合素质上（特别是视唱练耳）。因此，这就要求音乐专业教师要把视唱练耳重点来抓。
综上所述，一个合格的音乐专业教师必须具备三个条件：高尚的师德＋过硬的专业＋广泛的学科知识。三者不可或缺，它们相辅相成。如果我们的学生具备了学习音乐的条件，那么起关键性作用的就是我们教师。“亲其师，信其道”，我们音乐教师只有具备了高尚的师德、过硬的专业技能和广泛的学科知识，才能培养出适合高等艺术院校有专业特色的好学生。
论文作者:王燕燕
论文发表刊物:《素质教育》2015年7月总第181期供稿
论文发表时间:2015/7/7
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