校园田径教育文化建设与发展分析
□ 胡建会（商丘工学院 河南 商丘 476000）
摘要： 伴随近年来我国教育事业的快速发展，国家的教育事业发展过程当中也越来越重视体育教学文化的发展情况。尤其是在当今全民健身正在全面落实的背景下，我国的体育教育事业在发展过程当中，需要融合更多的传统文化，以此来提高学生的核心素养。尤其是目前我国校园在开展田径运动过程当中，能够更好的保证校园文化积极发展。因此，本文就校园田径教育文化建设与发展进行仔细分析。
关键词： 校园田径文化 建设与发展 分析与论述
田径运动是目前体育运动在发展过程当中的重要内容，尤其是随着教育事业快速发展，国家将体育运动与教育事业相结合，开展体育校园运动教学活动，因此，田径教育文化的发展与建设，受到了当今广泛关注。而且在当今我国各个学校在开展田径运动过程当中，一般都会将田径运动以田径运动会的形式进行开展，很少与体育教学课程共同结合开展。当今的学校教师在开展田径运动过程当中，一定要关注学生的综合素质培养情况与学生发展需求，结合田径运动更好地提高学生个人能力。
警方把调查重点放在了芝加哥及周边地区。强生公司还悬赏10万美元，让市民提供犯罪嫌疑人的线索。由于许多行业都可以接触到氰化物，要想找出罪犯，无疑是大海捞针。
1、田径运动特点
学校在开展田径运动过程当中，必须要明确，相对其他运动而言，田径运动其本身更具有教育特性。田径运动在开展过程当中，可以有效对参与者的精神品质进行锻炼与培养。而且，田径运动教育活动的开展能够更好的符合当今学生的发展需求，在教育活动开展过程当中，也能够依据学生发展需求进行课程设计，针对学生个体差异性，培养学生个人能力，在对学生综合能力培养过程当中，田径运动能够很好的为学生提供学习平台，帮助学生在学习过程当中提高自身身体素质。
波兰某生物工程学的研究生曾为一名患有四肢麻痹症的患者设计一个轻巧的定制化手指矫形器,以帮助患者的手指轻松的抓取物品。个性化假肢和矫形器制造商UNYQ开发的一款3D打印脊柱侧弯矫正器,打印材料为尼龙,平均重量为300～600g,矫形器仅3.5mm厚,透气、轻便。患者佩戴这款矫形器之后,可以轻松的隐藏在衣服中。UNYQ还在矫形器上配备了传感器,可以跟踪用户穿戴了多长时间以及进行压力点检测,以保证矫形器的舒适性和功能性。所有捕获的信息都会被传至一个移动APP,然后提供给医生以决定是否要调整个性化支架。
2、田径教育活动开展的含义
2.1、满足学生素质发展需求
田径运动与学校开展其他体育教学活动相比，其自身具有更为重要的教育特性。相对于其他类型的体育项目而言，田径运动需要同学们具有非常强的基础运动知识才能够很好的开展，而且田径运动教学活动在开展过程中能够培养学生身体综合素质，从基础入手，提高学生的身心健康。在开展田径运动项目过程当中，能够很好的针对参与者自身不足进行课程设计，培养参与者的速度，力量以及协调能力等等。因此，田径教育活动在开展过程当中，需要根据学生个人身体综合素质发展需求，进行全方位的素质培养，能力提升。
2.2、提高身体素质，缓解学习压力
在学校开展田径运动会过程当中，学校也一定要给予高度重视。比如在田径运动会开展过程当中，学校可以适时地增加一些娱乐性比赛项目。比如红旗接力赛，男女混合接力，跳绳接力等等。
2.3、丰富学生文化生活，营造良好体育运动氛围
田径运动教学活动的有效开展，首先必须保证拥有完善的教学基础设施。学校在进行校园设施演进过程当中，一定要注重对学校体育馆的建设，保证体育设施的完善性，才能够更好地保证学生在学习过程当中能够有效了解田径运动的学习内容，同样，完善的教学基础设施也能够更好的保证校园田径教育文化的传播与建设。完善的教育设备能够营造一个良好的体育学习氛围，学校在开展田径教学活动过程当中也一定要结合学生的发展特点进行良好的课程设计，引进良好的基础设施。
学校在进行田径运动文化开展与传播过程当中，并没有合适的教师资源进行应用。学校在开展田径运动教学过程当中，并不注重田径运动教学教师的个人技能水平，在开展过程当中，学校只会让其他的体育科目教师直接将田径运动的相关细节向同学们进行展示，导致目前很多学校在开展田径教学活动过程中所开展的田径运动教学并没有达到真正的培养人才目的。
3、田径教育文化建设工作开展的不足
3.1、田径教育文化活动开展缺乏文化特点
很多学校在开展田径运动教学过程当中并不重视学校设施的完善性，也就导致目前学校在开展田径运动教育活动中由于设备不足，导致很多体育项目无法开展。学校在引进田径运动教学设备过程当中，并没有根据当今田径运动的发展形式，选取合适的教学设备，而且很多教学设备自身的应用水平也难以满足当今学生参与田径运动的级别需求。随着学校学生数量的不断增加，学校自身的体育教学设备也很难跟上学校的发展步伐，由于受到场地和器材的外界因素限制，导致目前学校在开展田径运动教学活动过程当中缺乏有效性，科学性，合理性。
3.2、田径运动教育活动开展注重形式
目前，学校在开展田径运动教学过程当中，仅仅只注重田径运动教学活动的形式。在教学事业开展过程当中，并不注重对学生文化意识的培养。尤其是将田径文化转化为实际行动过程当中，学校仅仅只为同学们开展田径运动会，并不会通过其他的教育形式让同学们参与到田径运动文化的学习当中。甚至在田径运动会举办过程当中，很多学校也仅仅只是注重形式，简单进行比赛项目训练，然后直接结束，忽略了同学们的参与度与田径运动员参与感受。
3.3、田径运动教学活动缺乏完善的教学设备
当今的学校在开展田径教育文化活动过程当中，渐渐重视人文化理念，忽略田径运动文化自身的发展内涵。最直接的体现就是目前我国学校在开展田径运动教学活动过程当中采用传统的教学方式，开展教育活动过程当中忽视对学生文化综合素质的培养，教师仅仅只注重对同学们进行田径运动技巧教学，严重忽视了田径运动精神的宣传和教学。
3.4、田径教育活动开展缺乏教师资源
2.4 甲基硫菌灵在马铃薯中的最终残留量 据2015—2016年山东省、湖南省残留试验结果，70%甲基硫菌灵可湿性粉剂防治马铃薯环腐病，拌种量为0.70和1.05 g a.i./kg施药次数1次，收获及收获前7 d中马铃薯残留量均不大于0.01 mg/kg，试验结果均符合要求。
4、校园田径教育文化建设的主要措施
4.1、完善教学基础设施
田径运动在开展过程当中，种类繁多。因此很多学生在进行田径运动学习过程当中，能够根据自身喜好选择体育运动项目。而且相对其他体育运动项目教学而言，田径运动教学活动要求学生有非常丰富的理论教学知识储备。学生在进行田径运动学习过程当中，能够很好的根据自身特性，选取适合的运动项目，提高自身的综合能力。而且田径运动其自身具有较高的文化特性，因此，学校开展田径运动教学活动，不仅能够丰富学生的文化学习生活，也能够更好的帮助学校营造良好的体育教学氛围。
4.2、开展良好田径文化活动
学校在开展田径运动教学活动过程当中，一定要加大校园田径教育文化的宣传力度。教师一定要以身作则，积极参与田径运动项目，引导同学们提高对田径运动项目的学习兴趣，同时，学校也一定要结合学校自身文化宣传机会进行田径文化知识的宣传。
4.3、发展校园内部田径运动会
田径教学活动在开展过程中相对于其他体育教育活动而言，具有更丰富的体育知识。开展田径教学活动，能够帮助学生缓解学习压力，放松心情。同学们通过参与田径教学活动，能够完善自身正确的体育价值观。在体育教学活动开展过程当中，学生永远是教育活动的主体，因此，教师在进行田径运动教学活动开展过程当中，一定要结合学生个人发展特点进行田径运动合理设计。保证学生在进行运动过程当中能够更好的感受体育运动的乐趣。
4.4、注重校园田径教育文化宣传
学校在开展田径教育活动过程当中，也一定要打造一个良好的田径文化教育活动模式。保证学校在开展田径运动文化教学活动过程当中拥有一个良好的建设基础。学校在开展田径文化活动时，可以结合学校自身拥有的体育社团以及其他娱乐部门共同开展，带动学生的学习积极性和参与特性。并且在田径教育活动开展过程当中，也一定要适时地为同学们进行田径运动知识普及，为同学们多提供田径运动项目比赛。
4.5、改善教师自身教学方法
校园田径教育文化的有效宣传，实际上还是需要教师带动同学们共同进行学习。因此，教师在进行田径教育活动开展过程当中，一定要学会创新教学方法，运用新的教学模式与教学手段，提高同学们的学习积极性，保证同学们在学习过程当中，不仅能够提高自身的身体素质，也能够很好的了解田径运动文化知识。通过对田径运动文化知识的学习培养正确的价值观。
4.6、引进高级师资力量培养学校体育人才
学校在田径运动文化宣传与发展过程当中，一定要引进大批高质量的教师，推动校园文化的快速发展。田径运动教学教师团队的建设，也能够更好的保证学校在开展田径运动教学活动时，提高田径运动教学效率，完善学生的教学体系。
5、结语
本文就校园田径教育文化建设与发展进行仔细分析，分析过程当中，详细介绍了目前我国校园田径教育活动的发展情况。当今的学校在进行田径教育活动开展过程当中一定要完善教学体系依据学生发展需求进行田径运动教学。在教育活动开展过程当中，也一定要大力宣传体育文化，注重学生体育美感的培养。
We aimed to identify the effect of TanⅡA on tumor vasculature and hypoxia,as well as the probable synergistic anti-tumor effect when combined with PLD.
2010年下半年，商人林中伟（另案处理）得知肇庆政府正在推进安居华苑保障性住房（一期）工程项目的消息，认为有利可图，于是，他通过中间人黎某的牵线，约邓强吃饭喝酒。席间，林中伟多次表示想做安居华苑这个工程，并表示项目完成后会好好表示感谢，邓强一口答应。
参考文献：
[1]杨君.解析田径文化的缺失及重塑途径[J].体育科技文献通报,2017,25(292).
[2]邰秋萍.基于文化视角下高职田径课程现存的问题及优化对策[J].文化创新比较研究,2017,1(6).
[3]杨晓敏.豫北地区乡镇初级中学体育（田径）课堂教学内容调查研究[C].河南大学,2016.
[4]王安大川.从提升田径文化意识视角探讨振兴竞技水平的路径[J].赤峰学院学报(自然科学版),2015,31(219).
[5]陶艳辉.南京市普通高校田径选项课开展现状与对策研究[C].南京大学,2014.
[6]柯亚娟.我国大众传媒视角下田径运动的传播现状及对策研究[C].广西师范学院,2013.
[7]吕艳.校园田径教育文化建设与发展探讨[J].成才之路,2018(36).
[8]薛宇.浅谈高校校园田径文化的缺失与唤醒[J].体育世界(学术版),2016(01).
[9]韩春阳.田径运动文化对河南省普通高校大学生人文素质影响的研究[D].河南师范大学,2015.
[10]韩书海.高职田径课程现存的问题及优化对策——基于文化视角[J].企业导报,2015(05).
[11]孙银蔓.校园田径运动会管理信息系统的分析与设计[D].云南大学,2011.
[12]王丽霞.普通高校田径课教学现状对和谐校园建设的影响研究[A].中国大学生田径协会.第十七届全国高校田径科研论文报告会论文专辑[C].中国大学生田径协会：中国大学生体育协会田径分会,2007.
中图分类号： G82
文献标识码： A
文章编号： 1006-8902-(2019)-03-JF
作者简介： 胡建会（1989-），男，河南商丘，研究生，助教，研究方向：田径。