山东省潍坊市滨海经济开发区潍坊渤海实验学校 262737
小组合作学习就是一个集思广益、博采众长的过程。聆听别人的交流才能从中发现、发散、创新乃至创造。实际教学中,往往只重视说,而忽视听与记,以致于让学生重复一下别人的想法也做不到。因此要充分发挥小组这个阵地,强化学生倾听的方法。让学生先独立思考再进行小组交流,并明确告诉他们待会儿汇报时,要说出其他同学的观点,记得越多越好。结果同学们讨论相当激烈,经过这样明确训练后,学生必定会提高注意力,久而久之,就会养成一种习惯。
一、教会学生听的方法
教师告诉学生倾听时应该全神贯注,不东张西望,这是一种最基本的礼貌。具体可以这样指导:在听同学的发言时,想想同学的发言讲的重点是什么?他要说明的观点是什么?最后再想想你能复述他的发言吗?让同学明白只有用心去体会,才能理解他们的想法,洞察他们这种想法的由来。有的学生倾听时往往只关注教师,轻视同学的发言。对于这些学生,教师可以这样引导学生,要使自己正确发言,最好的办法就是自己先认真听取别人的讲话,而后再进行思考,这样就不会重复别人的观点,更不会出现张冠李戴的现象。在平常教学中,针对学生急于发言的心态,教师可以这样引导学生:如果一个人在陈述意见或提问时,你自己也想发言,对同一个问题,你必须等别人发表完见解后,可以直接站起来说;对不同的问题必须先举手再回答。这样的方法必然要求学生在认真倾听以后才能做出决定。同时还要引导学生进行换位思考,如果自己在发言时同学们不听会怎么想?真正懂得倾听是一种礼貌,是尊重和理解。因此,可在小组合作前这样规定:讨论前,小组成员先独立思考,把想法记下来,再由小组长安排,各个成员各自说出自己的想法,其他人倾听,然后讨论,形成集体的意见后由记录员将其整理出来。这样,每个人都有了思考的机会和时间。
二、养成专心听讲的习惯
在开始合作时,特别是低年级学生,具有个人心理优势,一节课注意力集中的时间过短,对于自己的发言比较认真,不容易接纳别人的意见,而对于同学的发言,却不重视。
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为此,在课堂上要求学生学会三听:
1.认真听每位同学的发言,眼睛看着对方,要听完整,认真思辨,不插嘴;
2.要听别人的发言要点,培养学生收集信息的能力;
3.听后须作思考,并做出判断,提出自己的见解,提高学生反思、评价的能力。
在这样要求下训练,引导学生学会反复琢磨、体会,善于倾听同学意见,不随意打断别人发言,提供学生发表不同见解的空间,以达到相互启迪、帮助的功效,学生不但养成了专心听的习惯,调动主动参与的积极性,而且培养了学生相互尊重的品质,能体会他人的情感,善于控制自己的情绪。三、会表达自己的见解
语言表达是人与人交往的基础,也是自己实际能力的一项重要指标。合作学习需要每个成员清楚地表达自己的想法,互相了解对方的观点。教师重点要对不会表达的学生有意识进行示范指导,而全班汇报展示成果时,让更多的学生充分表达自己的见解,让别人听懂你的见解,不光是优生要会表达、善表达,那些性格内向、不善言辞的学生也要学会表达,整体提高学生的表达技能。为此,教师要深入到小组中,调动这些学生的参与欲望,培养他们敢说的勇气,让一些基础较差、思维能力弱、不善言谈的学生也有表现自我和获得成功的机会。因此,在教学中要有意识地提供机会让学生多表达自己的观点,给学生的讨论提供时间和空间,使学生敢说、会说,培养学生善于倾听、思考、判断、选择和补充别人意见的好习惯,一旦发现问题及时给予指点,使学生逐渐学会用语言准确表达出自己的想法。
四、合作中要学会讨论
讨论交流是合作学习解决问题的关键。每个成员表达了自己的想法后,意见不统一、理解不一致时,这就需要通过讨论、争辩,达成共识,解决问题。教师指导时,按一定的步骤和方法进行,让不同层次的学生逐步学会讨论交流问题的技能。合作学习中,学生在独立思考的基础上,再通过共同讨论、相互启发,从而达到合作的目的。学生讨论问题后,各组由一人汇报自学或独立思考的内容,其他成员必须认真听,并且有自己的补充和见解。最后,还应将各自遇到的问题提供给全组成员讨论,对达成共识和未能解决的问题分别归纳整理,得出正确的结论。通过这样的讨论,可以培养学生的思考、分析、判断和表达能力。
五、合作中要学会评价
合作学习活动中评价不只是教师对学生做出的简单的评价,其中包括学生之间的相互评价、学生的自我评价和学生对教师的评价等。评价能力的培养也很重要。教师要引导学生对学习结果进行评价,也要对学习过程进行评价,既要对知识掌握情况进行评价,也要对每个同学的情感表现进行评价。教学中可以通过教师的示范评价引导学生互评,如让学生倾听他人发言后,用手势表示对或错,用准确流畅的语言评价,以增强评价的能力勇气、提高评价的水平。通过正确地评价让学生的自尊心、自信心和进取心得到保护,激发了发展的动力和创新的活力。
在小学教学活动中小组合作学习已经成为重中之重,让学生掌握合作规则,学会倾听,学会讨论,学会表达与交流意见,学会组织和评价,是小组合作学习的主要技能与方法,要坚持不懈地引导学生掌握合作学习的方法,并形成必要的合作学习技能。
论文作者:孙英文
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第222期
论文发表时间:2017/2/6
标签:学生论文; 自己的论文; 评价论文; 教师论文; 合作学习论文; 见解论文; 想法论文; 《素质教育》2016年11月总第222期论文;