陕西省渭南市白水县尧禾中心校 715601
摘 要：“21世纪是图像的世纪”。在图像时代，每个人都需要重新学习认识图像、理解图像语言。部编本语文教材以其色彩鲜艳、生动形象的插图广受师生的欢迎。教师要逐步引导学生从对图像的感知入手，展开想象与思考，并结合生活经验，经历从“图像”到“图感”再到“语感”的学习过程，从而实现有效课堂，提高教学质量。
关键词：插图 有效使用 图感
部编版低年级语文教材中，几乎每一篇课文都配有一副或者多幅插图，这些插图有照片，有绘画，形式不同，风格各异，既符合小学生的年龄和认知特点,更是帮助师生理解认知课文内容的好帮手。因此，教师在解读文本的同时，还应研究图文关系，充分利用课文插图组织教学，发挥课文插图的最大作用。这样不仅有利于提高学生学习语文的兴趣，还有助于培养学生的观察、想象和语言表达等能力。
一、以图导入，激发学生学习兴趣
兴趣是学生学习的最初动力。学生阅读课文的兴趣，主要靠教师的激发，在讲课之前教师可以利用插图激发学生的阅读兴趣。喜欢图画是小学生的本性，而我们教材中的插图不仅数量多，而且色彩鲜艳、具体形象、富有童趣，能大大地激发学生的学习兴趣。从插图入手，运用生动有趣的插图进行诱导，直接给学生以鲜明的视觉感受，唤起他们的情感，激发他们的兴趣，让学生在新奇、有趣、亲切的氛围中进入学习状态。
在校内磨课活动中，执教者在教学《夏夜多美》一文时首先出示课文插图，引导学生观察插图中的环境和主人公小蚂蚁、睡莲的表情，抓住水草上的小蚂蚁和旁边睡莲的表情来进行仔细的观察，让学生对不同的表情进行比较：小蚂蚁的表情紧张、害怕‘好像刚刚哭过，眼角还带着泪水；睡莲和蔼可亲，微笑着、弯着腰正和小蚂蚁说话。促使学生展开想象：可能发生了什么事？小蚂蚁为什么要哭呢……带着强烈的好奇心理及浓厚的兴趣，学生们兴味盎然地开始了阅读。
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二、图文结合，帮助学生理解字词
在小学低年级阶段，插图的形象性会让学生直观地通过眼睛观察，并将抽象的文字具体化，有效激活学生的形象思维，调动学生认知活动的积极性。
因此，在本课的教学中，我利用课文的插图，把插图放大，学生们几乎所有的小动物都能够认识，我给插图上的小动物们标上名字，学生们根据自己认识的小动物去认识本课的生字词。还可以制作游戏让学生们给小动物们找名字，加深对生字的记忆和巩固，知晓这些虫字旁的字大多和昆虫有关系。
三、结合插图，理解优美的古诗词
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。一年级的教材中，有较多的古诗是描写四季景象的，言简意赅，对于低段学生来说，仅仅通过文字本身来学习的话，比较抽象。如果借用插图，则便于学生理解。
四、凭借插图，训练学生观察能力
低年级的学生经常遇到看图写话。我发现，善于观察、分析图片的同学，在写作质量上要优于其他同学。因此，培养学生的观察能力在低年级显得尤为重要。比如课文《棉花姑娘》中有四幅插图。前三幅图是棉花姑娘生病向别人求助时的画面，第四幅图是七星瓢虫治好了棉花姑娘。在教学中，我引导学生将这几幅图做了比较，请他们说说棉花姑娘有什么样的变化。学生经过仔细地观察比较，很快就找出了许多不同的地方。
通过比较，学生不仅知道了棉花姑娘健康和生病时的区别，更为理解课文“蚜虫的可恶”、“棉花姑娘对医生的盼望”做好了铺垫。除了引导学生主动观察图片，还需要教给学生观察图片的方法。观察景物图时，我们要按一定的顺序来观察；观察人物图时，我们要看清图上有哪些人？他们在干什么？这种仔细观察的行为习惯养成，还需要完成大量的看图写话活动来培养。
五、动口“说”图，提高学生表达能力
对于小学低年级学生，课文中的插图精美而富有童趣，深受孩子们的喜欢，这也是学生练习口语表达能力的优质素材。所谓说话能力不是简单地说出图画内容，而是指学生在观察的基础上按一定的顺序有组织地用书面语言把插图内容清晰完整地表达出来，当然这种说话能力并非一朝一夕通过简单的几次练习就能完成，而是要在教师长期不断的训练下得以逐步地提高，因此教师要在学生低年级时就要有意识地培养学生这种观察说话的能力，从简单地说一两句到说几句，到说一段意思连贯的话。
精美的课文插图是部编版语文教材的一大亮点，也是一种宝贵的课程资源。作为语文教师，我们要用心引导学生投入观察力、感受力和想象力，从图像中发现“真”的信息，发展“善”的意念，培养“美”的感受，在真善美的提炼中，得到语言的积累、情感的陶冶，享受语文课程的乐趣。
参考文献
[1]林美琴 绘本有什么了不起。
[2]彭懿 图画书应该这样读。
[3]刘文静 任顺元 “读图时代”的小学语文课堂教学[J].现代教育论丛，2010，（5）：20-23。
论文作者:魏红涛
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第188期
论文发表时间:2019/9/12
标签：插图论文; 课文论文; 学生论文; 能力论文; 棉花论文; 图像论文; 姑娘论文; 《教育学》2019年9月总第188期论文;