四川省简阳市贾家镇柏林九年义务教育学校 641421
摘 要：在新课改背景下，涌现出各种教学方式和方法，小组合作就是其中一种。小学语文教学中融入小组合作能够促进教学效果的提升，强化学生的综合素质。
关键词：小组合作 小学语文教学 运用技巧
随着新课程理念的逐渐深入，传统教学模式和教学方法已经不能满足教学发展的实际需求；而且传统教学方式单一，不能将学生的主体地位凸显出来；再加之小学语文文字较多，没有良好的教学方法作为支撑，久而久之学生们丧失了对语文学习的兴趣，教学效果也无法达到标准。小组合作学习是新课程理念下形成的全新教学方法，能够改善教学现状，对提高教学成效也具有实际性意义。
一、小组合作在小学语文教学中运用的意义
1.调动学生学习的积极性。
在小学语文教学中，充分地利用小组合作的形式能够调动学生学习的积极性，也能够激发学生学习的兴趣，使其积极主动地参与到学习当中。通过小组间的交流和协作，可以掌握更多的语文知识，取长补短，对知识做到融会贯通，举一反三，这样就能够不断提升小学语文教学质量和效率。
2.突出学生的课堂主体地位。
在传统的教学模式下，教师在课堂中就是权威者，学生对教师下达的命令言听计从，使其心里非常惧怕教师，即使有疑问也不敢说出来，课堂上教师滔滔不绝地讲，学生只能被迫的接受，在课堂中的地位逐渐被削弱。这种状态下，学生的创造能力就会被限制，主观能动性被弱化。而小组合作的教学模式刚好能够弥补这一缺陷，在课堂上能够将学生的主体地位体现出来，让学生做课堂的主人，拥有自主探究的权利；而且在小组合作的模式下也能够营造出积极和谐的课堂氛围，继而激发学生的学习兴趣，其主观能动性能够得以发挥，更好地提高教学成效。
二、小组合作在小学语文教学中的运用技巧
1.重视团队合作意识的培养。
众所周知，团队合作意识是小组合作学习顺利进行的前提条件，同时也是小组合作学习的重点培养目标。所以，在小学语文教学过程中，教师要有意识地培养学生的团队合作意识，结合实际情况和实际需要对合作活动进行合理的设计和规划。这样就能够让学生在享受团队合作乐趣的同时，增强对语文这一科目学习的信心，让学生们了解团队合作对其自身学习和发展的重要作用。
2.合理组建学习小组。
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学习小组是确保合作学习有效开展的重要组成部分，对教学效果具有直接的作用和影响。因此，教师就要为组建小组做好规划，确定人数和形式，保证小组人数和水平的均衡。此外，也要结合学生的学习能力、学习情况和性格特点等进行小组的分配，要坚持组内异质的原则，这样在实际的语文学习中才能够互帮互助，实现共同进步。小组组建完毕后，要由学生自主选择出组长，这样才能够将小组合作的作用发挥出来，为提高教学效率做好铺垫。
3.明确学习目标，合理地做出提示。
在传统小学语文教学中，教师更多的是关注学生的成绩，而忽视了学生创新思维的形成。在小学语文教学中，要想将小组合作有效地运用其中，将其作用体现出来，首先要做的就是改变教学观念，在课堂中做学生的引导者，对教材内容进行深入的分析和研究，合理地设计和规划教学内容，提出明确且切合实际的课堂教学目标，课后引导学生制定复习目标。只有目标明确，才能够促进整个教学工作的顺利进行。
4.建立有效的评价模式。
语文新课程中已经明确指出：要摒弃以学生学习成绩为唯一判断标准的评价理念，将重视学生学习的结果转变为重视学生学习的过程。对于小组合作学习而言也是如此。小组合作学习模式的重点就是以小组为单位学习的过程是怎样的，这要比学习结果更加有讨论意义，也能够让教师及时地了解学生的学习情况以及对知识的掌握和理解情况。所以，在小学语文教学中，合理运用小组合作并注重合作学习的过程，教师结合学习过程的情况来做出评价，这样才能够建立有效的评价模式，让学生在轻松的氛围下开展学习，效果会事半功倍。此外，教学评价的方式要灵活多样，不仅仅是教师来做出评价，学生也可以进行小组间的互相评价，便于学生认识自己身上的问题，教师给予针对性的指导，这样就能够在完善自我的同时，不断促进学生提升语文学习能力。
综上所述，在小学语文教学中融入小组合作的教学方式，不仅是新课程理念的要求，更是学生学习的实际需要。因此，在语文教学中，教师要结合学生的学习能力和性格、爱好等特点来对小组进行科学的分配，根据教学内容来合理地运用小组合作学习。因为无论哪种教学方式都不是万能的，还是要根据实际情况来合理地选择和应用，这样才能够将其作用发挥出来。在语文课堂教学中，要将学生的主体地位体现出来，让学生了解小组合作对促进教学进展的重要作用，强化团队合作意识的培养，进而不断提升教学效率。
参考文献
[1]小组合作在小学语文教学中的应用[J].新课程教学（电子版），2018，（06）：112。
[2]欧燕萍 小组合作学习在小学语文课堂教学中的实施研究[A].十三五规划科研成果管理汇编（第六卷）。
[3]王莉 生本课堂下小组合作在小学语文课堂教学中的实践思考[J].新课程（中），2018，（07）：10。
论文作者:赖旭光
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第296期
论文发表时间:2018/12/20
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