吴贵泉 广东省陆丰市八万镇葫峰学校 516525
【摘要】信息技术逐渐在教育领域开始普及，诸多教师要积极利用信息化的优势，促进教学质量的提升，在初中美术课上展开信息化教学，可以丰富初中美术课的实际内容，提升初中美术课的授课效果，促进初中生美术素养的形成与提升。本文分析初中美术课与现代信息技术的整合，希望对初中美术课的教学是有借鉴价值的。
【关键词】现代信息技术；初中美术；有效整合
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-077-01
前言
信息技术的迅速普及，为教学改革提供全方位的支持，在信息技术迅速普及和应用的情况下，初中美术课受到信息化的影响，也开始进行了改革。在初中美术课上教师可以借助信息化的途径，为初中生营造出美术学习的良好氛围，提升初中生在初中美术课上的参与度以及积极性，可以说在初中美术课上展开信息化教学，对提升初中美术课的授课效果，促进初中生美术素养是有重要作用的。
一、现代信息技术与初中美术课教学整合的重要性
新课改下现代和开放的教学理念不断普及，被广大教师接受，很大程度上让教育信息化成为一种趋势，得到广泛的发展和传播，在教育领域也是开始实现了对信息化的优化利用，这对教育事业的整体发展是有一定帮助的，在初中美术课上，教师加强对信息化的应用，探索信息化与初中美术课的整合渠道，可以改善初中美术课的实际授课现状，让初中美术课的教改进一步得到强化，初中美术课的改革与发展也是开始进入到全新的阶段。以往在初中美术课上使用的方法以及思想，无法满足新时期初中美术课的实际需求，僵化的授课方式，对初中生的思维形成一种局限，教师要积极对初中美术课的教学活动展开调整，丰富初中美术课上的活动内容，并强化初中美术课授课的趣味性以及有效性。让初中美术课的授课取得更加理想的效果[1]。
信息化教学是初中美术课寻求现代化改革的一种必经之路，教师要探索二者的整合方式，在初中美术课上将信息化的优势充分发挥出来，然后让初中生可以实现全方位的发展。
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二、现代信息技术与初中美术课教学整合措施
（一）在初中美术课的教学实践中对传统模式加强改革
传统教学的模式已经在中国的教育体系中沿用几十年，初中美术课的授课一直也是受到传统模式的局限，将一些知识以及美术技能直接讲授给初中生，忽视了初中生综合审美能力的培养，导致初中生的审美能力有所不足。此外是美术教学的实际效果，难以发挥出真正的作用，初中美术课的开展是为了促进初中生审美能力以及综合素质的提升，初中生在过去的初中美术课，学习到的只是美术只是以及技能。在初中美术课上加强对信息化的应用[2]。让信息化与初中美术课实现充分的整合，在实际的教学中，教师要探索二者的整合途径，实现对传统模式的突破。信息化可以为初中美术课提供丰富的网络资源，以及全新的授课形势。比如在初中美术课上，教师组织初中生对一些经典的美术作品进行鉴赏，若是在以往，初中生只能是对书本上的一些作品进行鉴赏，但是在信息技术的帮助下，网络上可以检索到很多的相关资源，教师进行收集整合后让初中生的视野更加开阔，审美素质得到提升。
（二）丰富初中美术课的教学内容
初中美术课上的授课内容，在以往主要是受到书本内容的限制，但是信息化的帮助下，初中美术课的授课内容可以得到极大程度上的丰富。教师对初中美术课上的教学活动展开适当的革新[3]。可以让授课内容非常丰富，提升初中美术课授课的形象性以及生动性，并提升初中美术课的实际授课效果。
比如在学习山水画的时候，在以往的初中美术课上，教师会进行一些简单的理论讲解，然后介绍山水画的一些笔法，组织初中生进行训练。但是在信息化的帮助下，这种局面可以得到改善。教师对山水画创作的技巧，其中各类的笔法，山水画的意境，这些内容可以借助相关的软件技术以及网络资源，制作出教学微视频，在初中美术课前可以为初中生分享这些视频，让初中生展开对本节课的预先自学，对山水画可以有基本的认知，然后在初中美术课上，对于山水画的一些重点教学内容，教师可以针对性讲解，并适当对初中美术课进行丰富，增强初中生对山水画的了解。让初中美术课的授课效果更加显著。初中生对山水画也是会产生更加浓厚的兴趣，日后在山水画方面的学习会更加积极，提升学习的自主性。
结论
总之，在初中美术课的开展中，教师要重视对信息化手段的应用，信息化教学是对以往初中美术课授课的全面革新，教师要重视对信息化技术的应用，让初中美术课的形式、内容以及氛围得到全方位的改进，提升初中生在初中美术课上的自主性以及积极性，让初中美术课在网络技术以及多媒体技术等手段的支持下，取得更好的效果，开阔初中生艺术眼界，提升初中生的审美意识以及综合素养。
参考文献
[1]周磊.关于初中美术教学课堂作业布置的几点思考——以“设计•应用”领域的《蓝白之美》为例[J].美术教育研究，2019(06):114-115.
[2]李罗.中学美术课堂“教与学”的探索与研究——以《步行街座椅设计》为例[J].美术教育研究，2018(04):118+120.
[3]徐晓斐，李民.济南民间泥塑走进初中美术课堂教学探究——以济南薄自洋泥塑为例[J].现代交际，2017(15):8-9.
论文作者:吴贵泉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月2期
论文发表时间:2019/7/31
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