安徽省宿州市第二初级中学 234000
培养学生主动学习安全学科的习惯，对于中学生自我安全防护意识的提升有着十分重要的意义。叶圣陶先生曾说过：“凡是好的态度和好的方法都要使之化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地地表现，好的方法才能随时随地地应用，好像出自本能，一辈子享用不尽。”所以，在初中安全课的课堂教学中，我们教师一方面要尊重学生的主体地位，另一方面学生也要逐步适应安全课堂教学带来的学习方式的变化，主动养成良好的学习习惯。根据安全课的学科特点，我认为应从以下几个方面培养学生主动学习的习惯。
一、培养学生主动学习的意识
1.兴趣的培养。兴趣是最好的老师，是动机产生的主观原因，兴趣的培养是学生主动学习的第一步。我们可以从以下几个方面入手：（1）教师要使学生明白安全教育是一门学科，它是中学生提高安全防护意识、确保安全的保障。在日常生活和学习中，要时刻讲安全，时刻提醒自己注意安全，将使我们受益一生。（2）广泛提供有针对性的反映日常安全隐患的具体案例、事例，使其感受到掌握安全防护知识的重要性，同时引导学生将学习到的安全知识应用到生活实践中去，力争使学生将掌握的安全防护技能分享给家人和小伙伴，大家都能做到安全警钟长鸣，高高兴兴上学，平平安安回家。（3）教师讲安全课要有准备，要面向全体学生，引导学生带着安全问题走进课堂。
2.成就感的培养。成功动机越强的学生，学习的积极性就越高、学习的持续性就越长。成就感的培养对学生主动学习有着很大的推动作用，培养学生的成就感可以从以下几个方面去做：（1）课堂是培养学生主动学习的主阵地。（2）注意每一个学生的学习实践活动，关心每一个学生的安全。（3）培养成就感的难度莫过于那些学习不努力的学生，教师要善于帮助那些学生找出学习退步的原因，并解决心理上的障碍。
二、培养学生主动学习的行为
1.课前预习讲授方法。课前预习是一个学生主动学习的具体表现，也是培养其自我学习能力的重要途径。学生课前预习能为课内的学习活动做好充分的准备，从而提高学生的听课效率。一能更好地掌握安全教育基础知识和基本防护技能，二能为提高安全意识和防护技能提供一个可靠的保证。安全教育课程的预习要有目的性和针对性，要把握预习的重点与难点，因此，教师要注意对学生学习方法上的指导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（1）了解安全课新课的基本内容和形式（安全基础知识、案例分析、防护技能措施、实践应用等）；（2）了解本课的基本安全知识，相关的案例，结合安全知识能正确分析案例中的错误做法而导致的不良后果，举一反三，开展警示教育。（3）找出本课的安全关键词，可能的话，指导学生将安全关键词与自己的生活实践相结合，找出自己存在的不足，进而提出自己的安全防护小贴士，最终达到对教学目标的掌握。（4）预习要有记录，教师指导学生准备一个预习记录表，把一些难懂的安全知识、案例分析、方法措施等记录下来，以便上课时能更集中注意力，重点解决此类问题；还有些需要问老师的问题，也要提前记录好，要鼓励学生提问题时做到言简意赅，有的放矢。
2.课内学习鼓励参与。（1）教师要利用各种渠道创设环境，使课堂活起来，提供学生安全教育案例的互动讨论氛围，鼓励他们谈看法、谈心得，同时还要帮助他们制作自己的安全小贴士，时刻提醒自己注意安全防护，确保自身安全。（2）教师要有意识地让学生主动纠错，就自己某个安全防护的错误、疏忽大意的典型错误行为进行讲解，给予纠正，培养他们主动判断是非的能力。（3）教师要发挥学生的主体作用，引导学生提出安全防护、自救问题，并通过思考制定解决问题方案，或和同学团结协作，从而解决问题。（4）教师要运用评价机制，对有安全防护见解的、创新性的表演、回答要给予充分的肯定表扬，从而让学生更加主动地投入到安全知识的学习活动中来。（5）课堂是学生安全防护能力培养的场所，教师要帮助学生学会安全自救与帮助伙伴自救的技巧，要学会归纳、反省，适当做些笔记是很有益的。（6）课外活动也可以放到课内来，课程标准的实施要求学生参与，学会交流，培养能力。通过安全教育视频开展教育活动，这是培养安全防护能力的好方法，模仿安全教育视频表演小品，更是学生所欢迎的学习形式，教师要精心编写小品表演剧本，活动时可放手让学生分组表演、评比、谈收获，也可以鼓励学生自编自演，教师巡回指导。
3.课后复习善于总结。学习好安全防护知识，课后主动复习是学生主动学习的重要环节，这样就可以更好地巩固所学的知识。（1）开展课后交流活动。（2）帮助学生开展同步安全知识阅读。（3）记笔记是总结的方法。
4.作业过程训练能力。作业的过程是学生回忆和巩固的过程。（1）作业要能激起学生再次学习安全知识的兴趣。（2）作业深浅程度要适中，对待不同程度的学生要分层次布置作业，提出不同的要求。（3）作业要注重训练防护能力。
5.课后活动练习交流。学生主动学习源于学习兴趣。课后安全知识兴趣小组的活动，有利于进一步激发学生的学习兴趣，增长他们的安全知识，开阔他们的视野，安全兴趣小组的活动，内容要丰富，形式要多样。案例朗诵、安全防护故事会、安全防护小品表演、安全教育影片等，给学生一个学习的主题，让学生参与活动中来，采用竞赛的方式，看哪些学生或兴趣小组收获最大。教师及时公布评价结果，以资鼓励。
只要遵循安全课教学的客观规律，以学生为主体，激发兴趣，培养学生自觉学习的意识与行为，他们就会主动去学习安全防护知识，就一定能养成自觉的良好习惯，真正做到安全警钟长鸣！
论文作者:沈遵重
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第173期
论文发表时间:2019/4/26
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