摘要：为了使我国小学班主任的班级管理工作更好的向前发展，在小学班级管理的过程中，班主任要做到下面的几点要求：班级管理的内容要更加多样化，班级管理的项目要更加适应学生的需求，完善小学班级管理模式；增加学生对学习的热情，发挥其对学习的主动性；创造一个充满乐趣的班级环境，激发学生对班级管理的兴趣，为教师和学生之间建立联系的传输带，共同促进班级的发展；提高学生班级管理的自主性，主动学习相关的班级管理知识；培养学生的创造力，注重学生自主创新精神的养成。
关键词：小学管理；班主任教学；创新管理
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-060-01
班主任是班级的核心人物，班主任的管理能力与职业素养对于学生未来的发展有着很重要的影响，对于学生品德的发展也有着很大的影响。随着素质教育的发展，对班级管理的标准也有了更高地要求，那么在现阶段如何对现在的班级管理工作进行创新，怎样才能够让班主任高效的管理班级，提升学生整体上的素质。
一、班主任做到管理工作的重要性
小学生此时处于身体的发展时期，身心发展还不完善，在课堂上也喜欢发呆或者和别人说话而不好好听课，所以一个好的学习环境对学生来说是十分关键的。
只有班主任把班级管理好了，学生才能在舒适的班集体中更好的学习，更加努力的学习，班主任必须要根据班级内学生的特点制作出适合学生的制度，才能让学生更安心的在班级中学习。班主任是班集体前行的指引者，是整个班级的中心，要想班集体变的好，核心就必须要起到一个领导示范作用，只有这样才能更好地管理班级。班级管理好了学生才能更好的去学习。
二、小学班主任在班级管理中存在的问题
（一）班级管理制度的不完善
完善的班级管理制度是学生正常学习和生活的保障。如果在上课过程中，学生在课上睡觉或者和他人说话，就会影响到学生的学习。那么这种行为就需要班级管理制度来发挥作用。针对学生不好好上课的种种行为，在班级管理制度中都应该有明确的惩罚措施。在管理班级的过程中，对于好好学习并且取得优异成绩的学生应该给与一定的奖赏，对上课不好好听课还给老师捣乱的学生应该给与一定的惩罚，这样才能更好地更加平衡地管理班级，为学生学习创造一个更加和谐的学习环境，教师才能更好地为学生传授知识，才能有一个更好的班集体。
（二）班主任心理压力大
在我国的教育制度中，班主任就像是一个集体的家长，管理着整个班集体。由于班级中学生众多，班主任管理起来难免会有一些压力。首先，来自小考的重力压在班主任的身上，因为学校会对每个班级根据班级学生的学习情况制定合理的升学标准，班主任就必须想办法完成学校的有关指标，尽可能的提升班级总体上的学习。其次，来自学生家长的压力。许多学生家长都希望班主任在平时的学习中多关注自己的孩子，所以有的家长就会找到班主任问问自己的孩子最近学习的怎么样，由此就会增加班主任的工作量。最后，来自班主任自身的压力。很多班主任自身文化水平不高，相应地班级管理的水平也有限，所以班主任在管理小学班级时，可能就会有些应付不来，心里也较为焦急，这些情况对班级管理都产生了一定的影响。
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三、提高小学班主任班级管理的措施
（一）强化班主任与学生之间的交流
一个班级是一个集体，也是一个大的家庭，=每个人都是十分重要的，都是需要受到关注的。班主任的存在就如同是一个集体一个家庭的主力，他需要做到平等的对待每个学生，对每个学生都要有针对性的进行学业的辅导和心理上的激励，让学生心里感觉到老师是爱自己的，老师是关心自己的，老师是爱护自己的。老师需要让学生真切的感受到他是非常希望学生能够成为一个学习品德都非常优秀的学生的。这是老师对每个学生的期望。正是因为老师爱的关怀，才更加激励学生努力地学习，不让老师的希望落空。因此，老师对学生的关爱是促进学生发展的一个强大的动力。
（二）提高班主任管理班级的能力
教师是学生知识的引导者，教师本身的专业素养将会影响整体的班级教学管理。所以教师就需要尽量的跟上教学发展的脚步，学习更多的专业上的知识，将最新的教学信息告知学生，努力将自己的大脑进行扩充，装进更多的知识内容，增强自身修养，严格自律，在学生面前有一个专业的教师形象，这样才能更好地管理班级。另外，教师在班级中应该多使用一些生动的语言进行班级管理，增加班级管理的趣味性。最后教师应该认真做好班级管理工作，更加认真的对待班级管理工作，班级管理方式要多种多样。在对班干部的管理过程中要突出班级管理的重点与难点，对一些需要班干部明确了解的内容，反复详细的讲解给班级干部。慢慢地给班干部传授班级管理的知识。教师还应在管理班级的过程中，充分利用已有的设施对学生进行班级管理演示，充分发挥相关教学器材的作用，立足于实践，努力提升教学质量，以更好的管理班级为目的，以学生身心愉快为前提，更好地完成教学指标，提高班级质量，保障教学的发展。
（三）组织班级活动，加强对学生的教育
在小学班级管理过程中，班主任需要将教育的理念结合在班级管理中。可以设计一些有趣的班级活动，比如开展“文明讲话”活动，在活动中要求学生讲文明语言，不说不文明的语言。在日常生活中也要处处体现文明，展现出一个小学生的文化素质修养，以此来教育学生。班主任在设计班级活动时，要结合学校相关的教育制度，也要注意与本班的学生群体特点相结合，这样设计出的活动才能更好的与教育相融合，让学生对学习更加感兴趣。让学生能够在一个很快乐的环境中学习新的知识。
结束语
在如今的小学班级管理中还存在着很多的问题，班主任是班集体的领导，是班级的支柱。所以班主任一定要从自身做起，加强自身的文化素质修养，严格遵守相关的规章制度，在班级管理中积极融入教育观念，多与学生进行沟通和交流，多关爱学生，这样的话学生才能从心底里感受到班主任对自己的重视，从而更加配合班主任的相关工作，也能让班主任的班级管理工作更好地开展，更好的管理班集体。也有利于促进学生各个方面的发展，促进学生良好品质的养成和学习成绩的提高，从而更好的发展未来。
参考文献
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[3]黄忠谊.提高小学班主任管理工作效率的主要对策[J].教育论坛，2016（7）：98.
论文作者:王龙
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月4期
论文发表时间:2019/11/19
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