摘要：职工是企业的重要组成部分，也是企业发展的动力所在，如果不能保证职工的思想与技能水平，企业将无法获得更加强大的市场竞争力。基于此，本文从路桥企业角度出发，论述了当下路桥企业职工教育现状，以及存在的问题，并结合问题提出了教育策略。希望可以通过以下内容的论述，促进我国路桥企业进一步发展。
关键词：教育机构；教师团队；路桥企业
引言：经济全球化背景下，路桥企业在发展过程中将会面临更加巨大的挑战，为了提升自身竞争力，需要从职工层面进行考虑，通过合理的教育，培养出高素质、高技能人才。但是现阶段路桥企业的职工培训，存在很多问题，甚至会限制企业发展。因此，对新时期如何强化路桥企业职工教育工作的研究有着鲜明现实意义。
1路桥企业职工教育工作现状
1.1职工的教育培训意识落后，手段单一
现阶段路桥企业在实际发展过程中，对于职工的教育工作并不重视，“重生产，轻教育”的现象十分普遍，导致教育工作质量无法达到企业经营的实际需求。主要从以下几个方面体现：第一，路桥企业在建设施工过程中，往往涉及到物力资源损耗问题，从而增加了施工成本，但是企业最终的目的是经济效益最大化，所以就会将“职工培训”淡化，教育经费应用到建设过程中。第二，企业为了可以保证内部架构稳定，资源分配合理，往往会采取“消减”策略，在此种背景下教育机构被淡化，相关的教育培训人员以及教育管理人员数量一减再减。
就现阶段的职工教育而言，大部分的教育内容往往集中在工程技术理论知识的讲解，即没有在教育过程中达到培养职工技术能力的目的，也没有注重实践教育。长此以往，教育工作流于形式，很难发挥实际作用，及时职工积极的响应企业号召参加培训活动，但是却不能从中获得必要的工程技术知识，学到的知识内容完全没办法在日常工作中应用。久而久之，职工对于培训的参与程度下降，对教育活动提不起兴趣。
再者，当下的职工教育培训，大多表现为重理论，轻责任的培训态势，很少在培训过程中可以涉及到职工责任意识的教育，这是现阶段教育体系中严重缺失的一个内容。要知道，现阶段很多职工对于施工以及项目内容，都抱有一种“轻视”的态度，虽然可以在施工过程中，完成自己分内的工作，但是质量并不过关，大部分职工认为自己的工作不重要只要草草处理即可，工程质量并不会因为自己的原因而受到影响，即使出现问题，也会直接将责任退给其他人，这是一种极不负责的体现。
1.2没有独立的教育机构和高水平教育团队
当下路桥企业职工的教育工作，仍能没有一个完整、独立的教育机构，很多情况下教育培训都是临时择址，教育培训地点流动不定，加之职工教育培训参与性不高，教育工作流于表面成为一种必然趋势。同时道桥企业的教师团队整体水平并不高，很多培训教师都是从外培训机构聘请的教师，这些教师往往理论基础扎实，但是缺乏实践经验，不能完美契合职工工作特点，照本宣读的讲课形式也并不能起到良好的教育作用。而教师团队中，企业内部选取的兼职教师，虽然有良好的实践经验，但是授课能力有待提高，再教育中往往出现“词不达意”的问题。以上问题限制了企业职工的教育工作发展，不仅仅没有发挥适当的作用，还增加了物力以及人力的投入。
1.3教育手段单一
教育手段单一是阻碍企业职工教育进一步发展的主要因素之一。就现阶段的教育方法来说，教师的话语往往贯穿整个教育课程，整个课堂鸦雀无声，教师在培训过程中既不会对职工进行提问，职工也不会在课堂上发言。虽然是教育培训，但是教师与职工都报以“能应付，即应付”的思想。加之新时期路桥企业中，很多职工都是年轻人，这些职工对于个性化的需求比较强烈，传统的灌输式教育，会让职工在学习过程中感觉没有新意，也就不能专心听讲，降低了企业职工教育的效率，长此以往就形成了一个恶性循环，致使职工应用各种理由逃避教育培训。
2新时期强化路桥企业职工教育工作策略研究
2.1转变观念
新时代下的路桥企业，需要正确认识到职工教育培训的重要性，这样才能从根本上解决职工教育欠缺问题。
从宏观角度来说，企业领导应该认识到，职工教育培训是一种长远性投资，相比于经济投资不同，人才投资的成功可以让企业中长期获得效益，并且产出效益可以是多种经济投资的总和，对于企业今后的发展具有重要作用，也是维护企业健康发展的根本所在。
从微观角度来说，职工的教育培训可以进一步规范施工手法，提升职工技术能力，促使各个职工可以在建设中更好发挥作用，一个流畅、安全、稳定的道桥建设，可以降低企业的生产成本。同时，合理的教育形式还可以调动职工的积极性，进而提升工程效率。
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从行业发展角度来说，经济全球化的趋势越来越明显，路桥企业现阶段的发展已经不仅仅面对我国同类企业的竞争，还需要面临国外同类企业的“挤压”，这就促使当下的道桥企业强化自身，通过有效的手段提升竞争力。但在技术层面上，各个道桥企业技术基本相同，甚至我国某些方面的道桥技术要先进于国外企业，因此，想要从技术层面获得更大的竞争力难以实现[1]。企业整体发展层面，虽然各个道桥企业都有自己的企业文化，以及发展计划，具体表现的发展方向、发展侧重点会存在差异，但是整体发展方向基本一致，目的是为了追求经济效益最大化，大型企业整体内部人员架构基本相同，人员配置基本一致，如果更改组织架构，可能造成企业停摆，严重情况下会危害企业根基。所以从企业管理方法、管理制度、发展形式上获得竞争力也较为困难。宏观发展层面不能做出更好的调整，则需要在微观层面进行分析，职工作为企业的基础组成部分，如果它们的技术、思想水平得以提升，那么将会影响到工程质量，进而影响到企业形象，久而久之形成一个良性循环，企业对外影响力以及群众基础都会提升，这样就可以增加企业竞争力。
综上所述，当下的道桥企业需要认识到职工教育培训的重要性，不能在组织教育培训过程中敷衍了事，也不能在日常建设中为了节约成本撤除教育活动。思想主导行为，只有企业领导转变观念，“提高职工教育”才不会是空话。
2.2建立完善的教育机构、优秀的教师团队
在思想转变的情况下，路桥企业需要根据实际情况，建立一个完整的教育机构，该教育机构应该独立于企业内部管理体系，由公司高层直属领导，避免外界因素对教育机构的稳定性产生影响。
对于大型企业来说，教育场所应该独立，并且外部环境不能过于喧闹，还需要在教育机构内设置必备的多媒体设备，力求教育工作可以发挥作用。根据职工不同技术要求，以及实际业务能力划分班级，采用“高技能人员搭配低技能人员”的方式进行组合。课程设定需要根据实际施工以及建设情况而定，避免教育培训与工作发生冲突，初期课程设定可以为一周两节，若培训效果良好，职工技术能力等方面有明显提升，可以适当减少课程安排，改为一星期一节。若培训效果不好，则可以考虑增加课程。对于中小型企业来说，实际经济情况不足以建立独立的培训机构，可以采用租借的方式，合理有效的利用社会资源，并且现阶段社会中的培训机构教育配套也十分齐全，可以满足正常使用。
完善教育机构之后，还需考虑教师资源的整合，针对道桥企业发展特点，教师队伍的建设应用采用，专职教师与兼职教师相结合的方式，建立一个以专职教师为骨干，兼职教师为主体的教师体系。定期对教师团队进行考核，选拔高技能教师进行授课，要求各个教师在没有长久工作经验情况下，需要下到生产第一线，避免“纸上谈兵”。为保证教师团队的水平，还可以与各个大学达成合作关系，聘请大学教授进行授课，而企业可以为大学中的路桥专业学生提供实习场地[2]。对于教师的选拔应该不拘一格，并不是科班出身的教师才具备高超的专业能力，还可以聘请多年奋斗在生产一线的普通职工传授经验，以求教师团队在系统化的基础上还可以多元化。
2.3多措并举，丰富教学方式
想要进一步提高道桥职工的教育工作，必须要结合实际教学情况，应用不同的教学形式与教学方法。对企业中的基层职工来说，大部分都具有深厚的专业知识，日常生活中大多以实践为主，不会针对性的进行学习，这就导致教师在授课过程中，很多职工不能完全理解课堂内容[3]。此种情况下，教师可以采用“化繁为简”的教学方法，将课程内容用直白进行表述，并随时留意职工授课情况，没有理解透彻的知识，可以反复进行渗透，或者从实践中寻找例子，更加容易让职工接受。
职工的教学工作可以不采用单一的传授形式，还需要以实践教育为基础，教师可以采用此种教学方法，在教学过程中领导职工下到“生产第一线”，结合现有的施工情况进行课程布置，并对施工过程中现存的问题，直接提取出来进行讲解，讲解之后让职工进行实际操作，在动手的环节中进一步规范职工技巧，此种方法职工对于知识的理解会更加深刻。并且在实践教学过程中，加入责任教育内容，让职工认识到自己工作内容的重要，及时是搅拌水泥这一件小事情都可能对使用者造成不可磨灭的伤害，适时的在其中增加部分案例，让职工有深刻会印象，并引入“千里之堤毁于蚁穴”的典故，深化教育内容，及时是蚂蚁亦可摧毁一个大桥，何况是职工。
立足于新时代背景，路桥职工的教育工作还可以应用互联网技术，企业可以在内部网站或者官网中开设一个教学端口，教师可以录制不同内容的短视频，传输到网站中，职工可以在休息的时候进行浏览，让教学工作打破时间与空间限制。
结论：总而言之，路桥的职工教育工作还需立足于实际考虑，结合自身发展情况以及职工平均水平，通过合理的教育培训，激发职工的潜力，进一步提高职工素质，为企业的发展培养优秀的人才。而教育形式的选择，需要“以人为本”，在符合路桥职工工作特征的基础之上，应用更加容易接受的方式。
参考文献：
[1]柳尔梅，柳尔琴.新时期企业政工思想政治工作的重点分析[J].东方企业文化，2015（24）：108.
[2]刘昌玲.新时期企业职工教育刍议[J].武汉工程职业技术学院学报，2003（03）：94-96.
[3]赵蓉.探究建筑企业青年职工思想政治教育工作面临的现实问题及应对策略[J].现代经济信息，2018（24）：111.
论文作者:贾莉
论文发表刊物:《基层建设》2019年第12期
论文发表时间:2019/7/19
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