摘要：现代社会信息技术飞速发展，以微课为主的现代化教学方式逐渐受到了一线教师的关注和运用，尤其是最近几年，教师为了找出更加有效的辅助教学方法开始尝试更多的教学手段，微课就是其中之一。本文就将以高中化学教学为主要研究对象，谈一谈微课技术在高中化学教学中的运用。
关键词：高中化学；微课技术；教学；运用
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-064-01
新课标不断改革，为了适应教育的不断发展，我们的教学手段也需要紧跟现代化教育的需要。微课这种信息技术手段为现代化教育的发展填补了空缺，将微课运用到高中化学教学中可以有效帮助化学教学取得更好的效果，让学生对化学知识的了解更加深刻。但是我们需要知道只有合理的运用微课才能发挥它的优势，那么接下来我们就来谈一谈微课技术的意义以及具体运用措施。
一、在高中化学中使用微课的意义
1.可以完善化学实验教学
实验教学是高中化学教学中很重要的一个环节，可以培养学生的动手操作能力，也能让学生在实验过程中将知识进行巩固和深入理解。[1]但是我们在进行实验教学的时候常常会出现一些问题，而传统的教学手段很难将这些问题进行解决，这时微课的出现就为我们提出了新的解决思路。首先，为了尽快完成教学任务，很多教师在教学的时候不会让每一个学生都进行实验，大多数都是教师操作、学生观看，但是很多学生由于教室距离原因无法直观看见实验的过程和现象。而通过微课视频，学生可以从视频中观看到完整的实验过程，便于学生的观察。然后，高中课本的一些实验存在着危险性或者刺鼻气体的现象，遇到这样的实验，教师就可以通过微课进行教学，既避免了实验带来的各种状况，也让学生看见了实验现象。
2.激发学生的学习兴趣
兴趣是学生学习中的动力所在，学生只有对化学教学产生了浓厚的兴趣，才会积极的投入到化学学习中去。但是高中化学的知识是很枯燥的，其中包含着大量需要记忆和抽象的知识点，如果不采取一些新颖的教学手段，学生在学习中很容易产生厌烦的心理。因此，为了提高化学教学的质量和效率，教师就必须在教学时调动起学生的学习兴趣，这时，微课技术就凭借着它的技术优势吸引了大家的注意。微课技术的使用可以将原本抽象的知识点变得生动形象，而且有趣的视频和音效也能吸引学生的注意力，强化他们的学习效果。比如，教师在教学有关于金属火焰的知识时就可以通过视频向学生展示不同金属火焰的颜色，在传授知识的同时，调动学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。
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二、微课在教学中的使用策略
1.微课的时间要适中
微课之所以会被称为微课，一方面由于它依托于信息技术发展，另一方面则是因为它的时间比较短。大多数微课的时长都在5至10分钟之内，这样的时长可以保证学生可以学到知识点，有不会对过于长的视频产生枯燥的感觉。我们的课堂教学时间一般为45分钟，而微课的使用只是教学中的一个亮点，却不应该变成主体环节，任何一个知识点的介绍都不应该时间过长，长时间的讲解会让学生疲劳，而太短有会讲不清楚知识点，因此，5分钟左右的视频是很合适的。同时，微课的内容需要有针对性，可以在其中展示一些有趣的东西，但是不能让这些趣味性的展示喧宾夺主，要加强微课视频的实用性。
2.形式需要多样
微课之所以在近几年受到教师的关注就是因为它的多样性，动画、音乐、图片都能够通过微课进行展示，增强教学趣味性的同时，也帮助学生了解了化学知识，因此，教师在进行微课课件的制作时需要通过不同的形式将知识点展示出来。就比如我们在教学化学元素周期表的时候就可以运用微课课件加深学生对元素的印象。我们在制作相关课件的时候可以将一个个化学元素转换成动画形象，并且为这些元素添加与之相关的小故事，可以通过视频进行展示，也可以选择图片的方式。这样，学生在观看完这些动画形象和它们的故事之后，自然而然的会对这些化学元素产生深刻的印象。
3.内容要贴近教学需求
微课是一种很好的教学辅助手段，但不是所有的化学知识点都需要通过微课进行展示。教师在制作微课课件的时候需要明确哪些知识点最有制作成微课的必要，而不是胡乱制作，浪费时间不说，还可能达不到预期效果。像是化学实验效果或者比较抽象的知识就可以制作成微课，而那些比较简单并且需要学生大量记忆的就不需要进行微课制作了。像我们在教学氧化还原反应的时候，为了向学生展示氧化还原反应的全部反应过程，教师就可以在课前制作一个微课课件向学生进行展示，让学生对这个知识点有更深刻的认识。
三、结束语
微课是一种现代化的教学工具，它的作用就是帮助教师提升课堂的教学质量和效率，帮助学生提升他们的学习水平。而在使用微课的时候，我们需要明确自己的教学重点和难点，不能因为微课对化学教学有益就胡乱使用微课。我们需要结合教学的内容和目标精心设计微课主题，在展示时适当为学生讲解知识点，同时还要注意在展示微课课件的时候引导学生进行讨论和思考，让他们对知识点更加了解，这样才能推进高中化学的发展与进步。
参考文献：
[1].李玲玉. 微课在高中化学教学的作用[J]. 高考, 2019(5).
[2].龚雪. 微课在高中化学教学中的应用体会[J]. 中小学电教(下半月), 2019(3).
论文作者:王金红
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月4期
论文发表时间:2019/11/20
标签：学生论文; 知识点论文; 教师论文; 高中化学论文; 化学论文; 课件论文; 知识论文; 《中小学教育》2019年11月4期论文;