特殊家庭的学生大都是“问题儿”，他们学习能力比较差，学习成绩低，学习上缺乏自信，对学习和生活缺乏热情，进取性、自觉性不强，有些学生甚至有厌学倾向。具体表现为：在学校，不遵守规章制度、不按时完成作业、说谎、拉帮结派、欺负弱小同学、小偷小摸；在家里，不听监护人的教导、顶撞长辈、花钱大手大脚，有的沉迷于电视、网络、游戏，由于经济条件、生活环境比较差，得不到正常家庭教育或无人管教。
基于此，特殊家庭学生大多心理脆弱，他们有的心理封闭、孤僻、自卑、畏怯，有的任性专横、自私冷漠、处事武断偏激；承受能力差，自制力不够强，遇到不称心的事容易发牌气，有的甚至存在叛逆、怨恨情绪。一些单亲家庭学生还比较早熟。针对这些情形，家长“没辙”，学校“头痛”。特殊家庭的学生会存在这么多的问题，这与他的家庭成长经历密切相关。在孩子的成长中，父母无疑是不可取代的。他们对孩子的态度、看法、行为、言谈，无疑会影响孩子的各个方面。而特殊家庭中，存在着较多不良的教育心理及教养方式，有的出于补偿心理，对孩子过于娇惯溺爱迁就；有的出于迁怒心理，对孩子的教育简单粗暴；有的对孩子管教不力，造成对孩子实质上的放任自流；有的孩子随祖父母生活，老人身体年迈，只能勉强给孩子温饱，根本无法给孩子心理和生理健康成长的环境与条件。父母态度平和，孩子就情绪稳定；父母焦虑忧郁，子女感情则会恐惧和不安。孩子的很多感受，都是从父母那感受来的。而特殊家庭的父或母，因生活的巨大变故，往往心情不佳，很难控制自己的情绪，或者焦虑，或者气愤难平，或者暴躁，或者心怀怨恨，或者沉溺于悲伤之中，等等，这一切的一切都在潜移默化中影响着孩子的心理，影响着孩子的心情。
记得班里曾经有一个女生，性格孤僻，经常独来独往，不愿意与人接触，我看着这个学生一直都是很压抑的状态。作为班主任，我了解到，她的父母关系一直不太好，经常吵架。一个周一的早晨，我发现她的表现有点不对劲，剪成了短发，刘海盖住了半张脸，这是怎么了？我把她单独叫出了教室，了解后才知道，前段时间她的母亲不堪忍受她父亲的暴脾气，离家出走了，临走之前给她留了些钱，后来被她父亲知道了，把她打了，脸上也挂彩了。可怜的孩子！我心里一阵酸楚。以后我除了在学习上对她特殊关注外还经常找她聊天谈心，可效果一直也不理想。
后来我发现她擅长画画，于是班级有办手抄报、黑板报、交绘画作品的机会，我都会推荐给她，然后让同学评价她的作品。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从此，她变了，变得活泼、外向、自信、敢于表达自己的见解，后来我又把她叫到办公室和她谈心，我告诉她，一个孩子不能选择自己的出身，不能左右父母的决定，但是可以选择自己的人生态度，可以通过自己的努力改变自己的命运。
除了家庭本身对孩子的影响之外，社会的不良影响也直接导致了特殊家庭孩子的成长。虽然人们对离婚的观念发生了很大的变化，也淡化了传统文化的束缚，但是，一个文明相亲相爱和睦稳定的家庭仍是孩子健康成长所必需的。离婚对于不幸家庭的父母本人可能是一种解脱，但对于这个家庭的孩子可能是一种灾难，有可能给孩子一生带来精神创伤。在孩子看来，好象天塌下来了一样。
因为在人们的传统观念中，尤其在我们中国，离婚是一件不好的事，一遇到有人离婚，人们就会过多地加以评论，炒得沸沸扬扬，对离婚家庭的孩子，往往会很同情地看着他们：“可怜哪，这么小父母就离婚了。”而有的不懂事的小孩子也会取笑他们：“快来看哪，没人要的小孩子。”这些议论、取笑，再加上社会上一些人有意无意评论，都会给孩子幼小的心灵造成强烈冲击，使他们变得敏感、多疑，“别人是不是又在议论了”？自卑，压力倍增，情绪低落。特殊家庭给孩子带来的消极影响是十分明显的，这些孩子由于过早地失去了父母的关爱，导致了其行为和心理的偏差，这无疑对于整个社会的发展、未来人口素质的提高是很不利的。所以，对于特殊家庭学生教育应引起我们足够的重视，只有对他们异常心理行为特征及时进行矫治，促进他们健康发展，才能有利于学校的发展和社会的稳定。
家庭方面：作为父母，要有较强的责任心，尽量营造温馨和睦的家庭氛围，注意自己的言行举止，遇到矛盾时或者要做重大决定时，尽量考虑一下孩子的感受和对孩子的影响。
社会方面：不要歧视他们，周围的人要注意自己的言行，尽量不要随意进行评论，以免对孩子造成不良影响，可以通过义捐、爱心帮扶等方式尽量多给予这些孩子温暖关怀。
学校方面：学校要从这些学生的家庭特点出发，从行为习惯、学习成绩、心理发育方面加倍关心，对症下药。首先要创造良好的学校舆论，不歧视特殊家庭的学生，更要注意保护他们的隐私，维护学生的自尊、尊严。其次，要深入了解每一个特殊家庭学生的有关情况，做好个案分析和分类指导，并针对不同情况采取相应的帮扶措施，运用更多的教育手段进行引导。再次，加强心理健康教育，帮助特殊家庭的学生消除自卑，增强自信，激发积极的学习动机，掌握学习方法，确立适合他们的学习目标，在学习中获得满足感和成就感。另外，通过家长会、个别家访，让家长明确，只给孩子良好的物质条件不是一个好家长，而要从孩子成长的各方面来关心教育、引导孩子。只有让家长在思想上明确教育孩子的重要性才可能让家长使用正确的方法去教育孩子。
爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是钥匙，能打开学生的心扉。特殊学生更需要爱。让我们多一点爱心，多一点赏识，多关爱一下特殊的孩子吧！让他们相信自己会有美好的未来，并愿意为此而努力，永远保持着生活的活力!
论文作者:刘文誉
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第190期
论文发表时间:2019/9/16
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