大班科学活动——有趣的动物尾巴，本文主要内容关键词为：大班论文,尾巴论文,有趣论文,动物论文,科学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、活动目标
1.激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。
2.发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。
3.引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。
二、活动准备
材料准备：
多媒体课件《有趣的尾巴》，音乐磁带《谁的尾巴最好看》，录音机，录像片《动物尾巴的作用》，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具，自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）。
学习准备：
学习歌表演《谁的尾巴最好看》。活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。
重、难点分析：
重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣。运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。
难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。运用启发提问法、课件突破。
三、活动过程
（一）导入：师生共同表演“谁的尾巴最好看”，轻松地导入课题。
师：歌曲里都唱了什么？
你们喜欢动物吗？（动物是人类的好朋友，所以我们大家都喜欢它。）
歌曲里都唱了动物的什么？（尾巴。）那咱们今天就来谈谈动物的尾巴，好吗？
（二）展开：
1.过渡：动物们的尾巴长得什么样？有什么本领呢？今天就请小朋友自己来找一找，看一看，说一说。
（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、 滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述，看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。
（2）大家共同交流探索结果。
提问：你找到的动物尾巴长得什么样？有什么本领？
2.小结：原来动物们的尾巴长得都不一样：有的尾巴长，有的尾巴短；有的尾巴粗，有的尾巴细；有的尾巴像根绳子，还有的尾巴像被子呢！如果只看到动物的尾巴，你能猜出它是谁吗？
（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”， 引导幼儿进一步了解动物尾巴的外形特征。（在第三个游戏“尾巴错了”中突破难点。）
（2）过渡：咱们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有哪些作用呢？
3.引导幼儿初步了解各种动物尾巴的作用。（重点。）
过渡：今天马老师就给小朋友带来了一段动物的录像，咱们一起来看看录像里都有哪些动物？它们的尾巴都有什么用？
（1）播放动物尾巴作用的录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。
（2）师小结：动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。 有的动物的尾巴能帮助动物保持平衡，如：猎豹、老虎、猴子、松鼠、燕子、老鹰等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫，保护自己，就像小马和小牛；有的动物的尾巴能支撑身体，像啄木鸟和袋鼠；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，像金鱼、热带鱼等鱼类。
（三）结束：请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。
四、活动反思
首先从课题选择上来说，孩子们都非常喜欢动物，但对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。
其次，从设计思路上来说，《纲要》中指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围事物、现象的好奇心和探索欲望。因此，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣”这一首要目标展开环节，并从以下三个方面进行目标的落实：
一是如何激发幼儿学习的兴趣。在对这一点的突破中，我扮演的是一个支持者的角色。从精神上尊重幼儿，肯定幼儿每一步的探究和发现。从物质上为孩子精心设计可以互动的游戏课件，让孩子能亲自扮演成各种动物做游戏，使孩子们在一种轻松、愉悦的氛围中主动地去学习。
二是如何调动幼儿对动物已有的认知经验，进而认识动物尾巴。在这里，我扮演的又是一个帮助者的角色。在活动前做了大量的准备，帮助孩子搜集、整理关于动物尾巴的各种资料（图书、图片、可操作的玩具、录像资料等），为孩子的科学探究提供了有力的物质支持。
其实在完成了以上两点之后，我的活动就基本成形了，我就可以以一个参与者的身份投入到活动中。但这时我又想到了一个问题，那就是我的活动是要授之以鱼，还是授之以渔？当然应该是后面的“渔”。于是，我又以一个引导者的身份帮助孩子不仅了解了关于动物尾巴的知识，更了解了获得信息的各种途径（看书、看电视、询问成人等），使孩子们掌握了主动学习的方法。另外，我还引导孩子认识到每种动物尾巴的作用都是适应其生存需要的，给孩子一个正确的动物科学观的启蒙教育。