适应社会发展 提高主体素质——谈新形势下思政教育主体人格的魅力，本文主要内容关键词为：主体论文,新形势下论文,社会发展论文,人格论文,素质论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
〔中图分类号〕G641〔文献标识码〕A〔文章编号〕1004—6232（2000）02—0006—02
思想政治教育是我们党的传家宝，随着改革开放的不断深入与发展，特别是社会主义市场经济的建立与发展，人们对经济利益的追求与肯定，使思想政治教育受到来自各方面不断的冲击和影响，教育效果不甚理想。究其原因，思想教育者的素质修养跟不上时代和形势的需要，适应不了教育发展的客观要求，是其中重要原因之一。因此，切实提高教育者的综合素质，形成思政教育主体人格的魅力是改变当前思政教育现状的主要途径之一。笔者认为可以从两个方面开展工作：一是从主体本身出发，即思政教育者注重自我修养，自我充实，自我完善，自我提高。二是从主体之外来看，党和政府应对这项工作予以高度重视。这两方面有内在的联系，因为人活在社会中，思政教育主体提高自身素质的积极性和主观能动性往往受到整个社会对这项工作重视程度的影响。当前，这两个方面的工作都很重要，缺一不可。
一、思政教育者应自觉注重综合素质的提高
要形成思政教育者人格的魅力关键在于思政教育者本身是否注重自我修养的不断提高；因为一般意义上讲，内在因素是主要的是事物变化发展的根本。社会主义市场经济的确立和发展，促使人们的思想观念发生了重大变化，以往形成的一些思政教育的内容、模式、方法等明显不适应形势发展的需要。作为教育主体如果不能根据形势的变化努力充实提高自己，用高尚的人格魅力去感染人、激励人、教育人，那么显然他的工作是不可能达到实效的。笔者认为，在新形势下，思政教育者自我素质的提高应着重从下几个方面做起：
1、树立崇高的理想和坚定的信念。一个有人格魅力的人， 首先应该是一个有崇高理想和坚定信念的人。因为有了理想和信念，他就会自觉充实、提高自己，开拓进取，不懈奋斗。作为思政教育者，其工作目的是用社会主义、共产主义的科学思想，调动人们学习和工作的积极性，激励人们为社会的进步和发展而拼搏的奋斗精神。他用以教育给予人们的必须是自己坚信不疑的真理，唯有如此，才可能有更大的说服力。如果教育者说的是一套，做的又是另外一套，言行不一，这样的教育效果显然是要打折扣的。当前，由于体制的转变和新旧交替，党和政府工作中出现一些暂时的困难，再加上西方各种思潮的影响，一些人对社会主义的发展前景持否定、怀疑的态度。受此影响，部分思政教育者也看不到前途和光明，动摇了社会主义、共产主义的理想和信念，在教育时难免露出悲观色彩和无所作为的情绪，极大地影响了思政教育在人们心目中的形象，思政教育者的人格魅力也就无从谈起。因此，思政教育者要形成良好的人格魅力，首先要树立社会主义、共产主义的崇高理想和坚定信念，善于把握各种纷繁复杂现象背后的本质问题，认清形势，在社会主义道路上坚定地走下去。
2、加强学习与研究。 人格魅力还与思政教育者的内涵有相当重要的联系，内涵包括个人的丰富知识、社会阅历，对各种问题的综合分析和理解能力等等。要丰富内涵，就要不断加强学习与研究，也只有通过学习研究，才能使思政教育者认清客观形势，明确人生前进的方向。随着时代的发展与进步，人们的思想观念也得到解放，人们再也不迷信，不盲从。因此，仅仅依靠某种权力和威望的影响去进行思想政治教育显然是不明智的，必须运用科学的真理去教育人，而科学的真理的获得首先来自思政教育者不断地学习和研究。学习的内容应该包括：学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线、方针、政策，学习心理学、伦理学、社会学等新学科知识，民族传统文化知识以及关于思想政治教育的规律、特征和方法方面的理论。学习的同时应结合现实进行深入地思考，研究的重点应放在理论如何解释现实问题上。思政教育只要能够切中要害，解决人们的实际问题，就能对人们产生深刻的影响，否则，只能是轻描淡写，风吹云散，没有实效。当前，在思政教育的理论研究上，还存在许多空白点，这就需要全体思政教育者努力探索，不断总结经验，不断完善和发展。
3、要做到言行一致，以身作则。 思政教育者在实际工作中只有做到以身作则，言行一致，才能在群众中树立威信，形成独特的人格魅力。当前群众意见最大的不是物质利益得不到满足，而是对一些领导干部的腐败行为极为不满，这些人要求别人大公无私，无私奉献，自己却贪污腐化，中饱私囊，在人们心目中造成极坏的影响，使人民群众在一定程度上失去了对党的信任。从某种意义上讲，这就是思政教育者言行分离的恶果。因此，言行一致也是形成思政教育主体人格魅力的重要因素。言行一致就是要做到：凡是要求群众做到的，自己首先做到，并且要做得多些好些；凡是要求群众不能做的，自己首先不做，并且教育自己的亲属子女和身边的人也不做。如果连自己都做不到，却要求别人做到那是不可能的。
4、要做到以人为本，尊重人，关心人，理解人。 市场经济强化了人们的自主意识、独立意识、平等意识，人与人之间的关系一般表现为平等互利。现在人们对一些领导老讲永远正确但又无用的大话、套话和居高临下、以权压人的作风非常反感，人们普遍希望得到尊重、理解和帮助。因此，一个好的思想教育者应该善于尊重人、关心人、理解人，建立和谐的人际关系，由此打开思想教育工作的新局面。尊重人，就是尊重他人的人格，尊重他人的工作，尊重他人的基本权利，尊重他人的劳动成果。关心人，就是关心群众的疾苦，当群众遇到困难时，给予热情的帮助，当群众遇到挫折时，给予及时的安慰和鼓励。理解人，就是多从对方的立场来考虑问题，与人多沟通思想，多交流感情，增加相互了解。只有从“尊重人、关心人、理解人”出发，思政教育主客体之间才能建立起平等的同志式的朋友式的关系，从而使思政教育达到良好的效果。
二、重视思政教育工作，改变思政教育的外在环境
形成思政教育主体的人格魅力，关键在教育者的自我提高，但主体之外的整个社会对思政教育的重视程度也对此有重大影响。其中最重要的是党和政府的高度重视。改革开放以来，我党一直强调“两手抓、两手都要硬”的方针，但由于各种原因在实际中往往落实不了，严重影响了思政教育者的工作积极性和创造性。相当一部分思政教育者或得过且过、或随大流、或忙于事务，搞形式主义混时间，不注重自我提高。上面布置什么就做什么，穷于应付，如此恶性循环，这项工作将愈来愈失去人心。因此，党和政府应充分重视思政教育工作，这是提高思政主体素质的不可忽视的外在因素。
1、加强对思政教育者的领导， 是改变思政教育大环境的首先条件。在人们普遍追求经济利益，淡化政治影响的今天，思政教育者更需要得到党和政府的大力支持。长期以来，我们党在工作中非常重视思政教育工作，十四届六中全会更把精神文明建设放到突出的位置，党的十五大后，又对思政教育提出了更高更具体的要求。但在精神的落实上还做得很不够。在实际工作中，对思政教育者领导无力或无力领导的现象比较普遍。在这种情况下，思政教育者总有“底气不足，腰杆不硬”的感觉。无法严格要求自己注重自我提高，无法全身心投入工作。当前，党和政府应把对思政教育的重视体现到具体措施的落实上。各级党委要把这项工作列入议事日程，形成制度，定期或不定期地研究思政教育工作，发现问题，及时解决。有了党委的支持，思政教育者就有了工作的动力和压力，更懂得自己工作的光荣，从而自觉提高自身素质，在新形势下探索出思政工作的新思路，开拓思政工作的新局面。
2、制定和落实相应政策，调动思政教育者的积极性和创造性。 思政教育者作为社会中的普通一员，他们也同样面对商品经济带来的对物质利益的正当追求。应当看到，长期以来，人们习惯地认为思政教育者只能谈无私奉献，不能谈物质利益。在主管部门和领导层中，同样有此类想法。这就造成思政教育者有许多相应的待遇得不到落实，正当的物质利益得不到满足，使他们出现了严重的心理失衡，总有某种失落感和不公正感。在这样的心理状态下，如何要求思政教育注重自我素质的提高，把工作认真开展下去呢？在市场经济条件下，各级党委应制定相应的政策和措施，在工资、资金、福利、职称、住房等方面充分考虑思政教育工作的具体表现，给予相应的待遇，努力创造一个良好的环境，提高思政教育者的积极性、主动性和创造性，从而培养出一大批素质较高的稳定的思政工作者队伍。
3、做好对思政教育者的培训工作。 培训是当前提高思政教育主体素质的重要途径。在各个领域都发生巨变的今天，思政教育者将面临新的问题，新的挑战，除自己加强学习外，通过统一的培训，提高教育者的素质也是非常重要的。培训途径可以有：一是鼓励从事思政工作的人员报考大专院校思政专业。二是选送优秀的思政教育者进一步深造。三是利用各级党校建立培训基地，办短训班。通过不同的培训渠道，在一定的时期内，普遍提高思政教育者的综合素质。提高思政教育者的综合素质，形成思政教育者的人格魅力是当前思政工作的难点，也是希望之所在，每一个思政教育者应充分意识到这一点，并利用当前举国上下大力加强思想政治工作和建设社会主义精神文明的时机，自觉培养和锻炼自己，提高自身综合素养，以高尚的人格魅力去教育人、激励人、鼓舞人，为开创思政工作的新局面，为社会主义现代化事业贡献自己的力量！
正当笔者将此论文公开发表之际，《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》的文件下发到基层，广西自治区也于2000年2 月15—16日召开全区思想政治工作会议。这一切使得我们思政教育者更加充满信心，认真做好本职工作，迎接思想政治教育工作的新春天。