江苏省扬州市机关第一幼儿园 225000
摘要：九月，我们迎来了一群新的小班孩子，这是他们人生中第一次上幼儿园。由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天苦闹着不愿上幼儿园，年轻的家长们也常常觉得束手无策。如何消除孩子的入园焦虑，使其尽快适应幼儿园的生活？成为家园双方共同探讨解决的问题。为此，我们创新尝试利用网络平台让孩子与家长在入园前就参与到我们的教育教学中来，了解老师、熟悉幼儿园，从而实现家园的合力，有效地缓解了新生入园焦虑。
关键词：入园焦虑 网络平台 家园共育
当幼儿从温暖的家庭中来到幼儿园这个大集体中，他们对一切都感到陌生，陌生的老师、同学、陌生的环境，他们对处在陌生的环境中感到不安、害怕，对一切都充满着恐惧，同时离开每天朝夕相处的亲人，这时就容易产生“分离焦虑”的现象。要解决这种现象，就必须从情感的培养入手，消除他们对幼儿园、对老师、同学的陌生感，让他们能尽快融入到其中、尽快的适应幼儿园的生活。那如何高效快速地让宝宝消除陌生感适应幼儿园的学习生活呢？这是我们思索的一个问题。随着社会文明的迅速发展，网络时代已经悄然到来，它改变着人们的生活方式，给人们的交流和联系带来了方便和快捷。为此，我们积极探索运用网络这一平台促进家园共育的途径和策略，努力实现新型的家园网络互动形式，有效地缓解了新生入园焦虑，使小班孩子快速适应了幼儿园的生活。
一、网络互动 增进了解 消除陌生感
只有消除宝宝对幼儿园、对老师、同伴的陌生感，他们才能尽快的适应幼儿园的生活。那如何高效快速地让宝宝熟悉幼儿园与老师呢？网络，具有其独特的优势：首先，利用网络方便快捷，只要打开电脑或拿起手机家长就可以随时登陆网站，和宝宝一起了解幼儿园、老师与同伴。其次，形式多样。网络可以利用多种方式展示幼儿园以及老师，比如视频、图片、文字等，更能吸引家长、幼儿的注意力。再次，通过网络，教师与幼儿及其家长可以随时进行互动交流，不但便捷，而且成效高。这是其它方式所不能达到的效果。因此在新生入园前我们就提前建立了班级空间，将老师和班里孩子们的照片与个性介绍都展示在上面，孩子们在家就可以和爸爸妈妈一起通过网络熟悉幼儿园、了解老师和小伙伴，彼此增进了解，消除了陌生感。
教师要想帮助宝宝顺利度过开学关，就需要了解他们的个性与生活情况，但由于现在的家长工作忙、幼儿居住区域广泛，想要做到经常性到幼儿家中进行家访变得很不现实，因此我们推出了“网络家访”新举措，并根据家长自身需求，贴心地预约家访时间。我们常常与宝宝在QQ视频、微信朋友圈前亲密接触交流感情，通过经常性的网络家访，既拉近了老师与宝宝、家长间的距离，教师又可从中了解幼儿已有的生活经验、性格喜好、独立生活的能力以及与同伴交往的经验，并提出有针对性的建议，给予家长一些入园前的指导，以便帮助孩子适应幼儿园的生活。
二、悉心网聊 消除家长的焦虑
分离焦虑不仅出现在孩子的身上，也会同时出现在家长的身上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆孩子第一次离开自己到集体中生活，家长们同样存在紧张不安、担心、顾虑，这种情绪难免传染给孩子，给孩子造成更大的压力。刚开学时，每天总有不少的家长在门口、窗外张望，担心着自己的孩子“怎么还在哭？”，有的家长干脆“粘”在教室里不走，更有的是孩子在教室里哭，家长在教室外哭。由此可见，有些家长的分离焦虑甚至比孩子还要重。这无异于火上浇油，因为亲子关系之中，情绪的影响是交互作用的，家长的情绪情感会直接感染孩子。针对这一现象，我们充分利用入园与离园的一切时间与家长进行沟通，但是大部分父母由于工作关系而缺少这样的机会与时间。于是，我们通过班级网站、班级QQ群、家校通等形式与家长悉心交流，帮助他们了解新生入园时正常的情绪反应，让家长以积极的心态帮助幼儿适应新的群体生活。
除此，我们还利用网络向家长介绍相关科学育儿的文章，并提出“怎样缓解幼儿入园焦虑”的话题讨论，引发家长们的积极参与与热烈讨论，他们纷纷跟贴各抒己见，在交流与相互经验的学习中家长们打消了担心、顾虑，达成了共识：其实哭闹是每一个初入园宝宝的共同问题，这是一个自然的、必经的过程。只要家长保持一颗平常的心，并在自己的言行中以积极的态度鼓励孩子：“幼儿园是一个快乐的地方，有许多小朋友，老师很爱你们”， 帮助孩子对教师产生好感和信任感，形成安全感。那么，你的宝宝就会顺利地渡过人生中的“第一次”。
三、点滴晾晒 见证成长 让宝宝爱上幼儿园
小班的孩子新入园时，家长特别不放心，孩子在园有没有哭闹、孩子在幼儿园能不能吃饱、睡觉是不是没盖被子、有没有和其他孩子一起参与游戏等等，都是家长关心的问题，他们很想知道孩子在幼儿园的点点滴滴。教师在家长接送孩子时短短的语言交流又不能完全解决家长的担心，还有的家长甚至对老师给孩子进步的评价提出质疑。于是，我们通过班级日志、班级QQ群相册，微信群等平台将孩子在园吃饭睡觉、上课游戏的情景用照相机和摄像机记录下来，并及时上传，同时老师还会对宝宝的进步给予评价和点名表扬。瞧，一个个快乐的身影在操场上尽情地玩耍；一双双小手认真地翻看着图书；一张张小桌子前宝宝正大口大口地吃着饭菜；一粒粒小种子播种下孩子们的梦想和希望……那一张张快乐的笑脸，一个个真实的瞬间及时、直观地通过家园网络传递给了家长,让家长感受到了宝宝点点滴滴的进步，见证了孩子成长的喜悦，从而能更加放心地把宝宝送到幼儿园；而当宝宝听到老师的表扬、看到自己在幼儿园快乐生活的照片与视频更是惊喜万分，他们会真切地感受到老师对他们的爱，从此便会对入园充满信心。
四、开辟“绿色通道” 关注个体差异
小班的新生中总会有几位特别的孩子，入园焦虑症超出其他孩子，针对这一情况我通过网络采取一些了特殊对策。我班圆圆小朋友是个脆弱、敏感的孩子，从小由妈妈一人带大，因此特别依恋妈妈，每天入园时她总会哭喊着“我要妈妈”，于是，我们打开手机通过网络让圆圆看看妈妈的照片，告诉她妈妈最喜欢不哭不闹的孩子。圆圆看到照片就感觉到妈妈随时在自己的身边，从而有了安全感，情绪自然平复了许多。天天小朋友哭闹时只要和妈妈说几句话：“妈妈我想你了！你早点来带我！”便好似吃了定心丸从而开心起来……总而言之，网络这一便捷平台为适应弱的孩子另辟了一条“绿色通道”，不但促进了亲子感情交流，还使每个孩子都逐渐适应了幼儿园的集体生活，营造了一个快乐、和谐的大家庭。
家园互动的方式需要不断的创新，创新是为了更好地进行家园共育。利用网络缓解新生入园焦虑，我们只是创新性地走出了第一步，但是我们真正感受到这是个深受家长欢迎的网络互动形式带给我们的惊喜：它使小班孩子们在短短两周内就快速适应了幼儿园生活，这一过程实现了快速双向互动的家园共育，真正促进了家园共育新渠道的开发与整合。
论文作者:肖琳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第08期
论文发表时间:2019/10/15
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