摘 要：评优课堂上各位老师如八仙过海各显神通，课堂上精彩纷呈、高潮迭起，犹如教坛盛开的杏花，让人目不暇接、流连忘返，现撷取评优课堂上让人怦然心动、耳目一新的多种教法，与君共飨。
关键词：评优课 教学方法 探索
新课程改革不断推进，众多教师纷纷致力于改进教学方法和构建高效课堂。在这一形势下，多种教学法的探索成为了当务之急，因为有效、高效的教法能够发挥事半功倍的作用，实现构建高效课堂的目标。为此，本文将对我校一年一度的说课评优课中教师对教法的探究，做个总结，与大家共勉。
春暖花开的四月，我校组织了一年一度的说课评优课，在评优课堂上各位老师如八仙过海各显神通，课堂上精彩纷呈、高潮迭起，犹如教坛盛开的杏花，让人目不暇接、流连忘返，现撷取评优课堂上让人怦然心动、耳目一新的多种教法，与君共飨。
一、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
创建高效课堂、提高课堂效率，改进教学方法，采用有效、高效的教法始终是每个教师不断努力的方向，本次评优课参赛的语文老师共有13人，现将语文评优课堂上采用的教法归纳如下：
多种形式的朗读法几乎出现在大部分语文课堂上，或范读、或齐读、或分角色朗读、或在情景中配乐读，书读百遍其义自见，在朗读中与书中人物同悲喜、共命运。
小组合作、自主探究法，出现在贾老师的《湖心亭看雪》、杨老师的《寡人之于国也》的课堂上。
讨论总结法、提问归纳法、点拨法，用在陈老师的《淡妆浓抹总相宜》的高三复习课上、杨老师的《孙权劝学》的课堂上，在讨论归纳点拨中教学相长。
问题驱动法、赏析法，使刘老师的《项羽之死》让英雄在完美中落幕，感受到英雄的无奈与铁骨柔情。
步步追问法、想象延伸法是陈老师作文写作课《抓住细节》中的精彩之笔，通过学生扩句子、逐次增词语、层层递进、步步追问，在想象基层上延伸联想，抓住细节描写，真是令人有茅塞顿开之感。
巩固练习法、比较感受法、真题训练法、质疑法等则散见与其他老师的课堂上。
诸位语文老师为创建高效课堂、有效课堂，都在使出浑身解数、探索各种教法，教无定法，教法探索永无止境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、众里寻他千百度，回头蓦然，那人正在灯火阑珊处
语文课堂上教法探究如百花齐放、百家争鸣，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴时，文综课堂上同样精彩不断、高潮迭起。文综老师时而带我们在法制课堂上感受法律的公平、正义，时而在浩瀚的历史中捕捉伟大的转折，时而徜徉在祖国的大好河山中。
姜老师在政治课《意识的本质》采用了问题解决法、图片解读法、联系实际法、释疑法、用狼孩的案例讲解抽象的意识，深入浅出，化难为易。
杨老师的《影响价格的因素》用了直观演示法、角色扮演法、生活情境法，尤其在讲授价值决定价格时，以孙悟空始终逃不出如来佛的手掌心，来说明价格始终围绕着价值来波动，突破了难点，取得了极好的效果。
李老师的《中华人民共和国的成立》则应用了丰富的史料，如天安门升国旗的视频、人民英雄纪念碑碑文、开国大典影像等大量史料，使课堂变得形象、直观、骨干丰满、有血有肉，有身临其境之感，爱国情感油然而升，民族自豪感瞬间膨胀。
而温老师的《锋面天气》则用三幅动漫演示冷暖空气过境的动态图，使课堂动感十足、形象直观，此外还用表格归纳重点、布置作业搜集古诗词中关于雨的句子，使地理、语文、信息技术多学科整合在一起，效果良好。
议题式教法则是王老师的《政府的权力：依法行使》中具有前瞻性的设计，通过议题逐个解决问题，议题精心选择是特点，从社会关注热点甘肃临夏的折达路，到本县的老藏医院拆迁烂尾楼，再到华藏寺牦牛广场的扰民广场舞等，每个案例都是精挑细选，尤其是天祝本地的典型案例，既熟悉亲切，又贴近生活，学生还很感兴趣，一下就拉近了法与百姓之间的距离，使学生认识到法就在我们身边。
本次评优课参赛的文综老师有15人，除了上面这些课堂上的教法外，多媒体、电子白板应用都熟练自如，导学案、自主合作、小组合作已常态化，声色光电齐登场，信息技术全应用，你方唱罢我登场，淡妆浓抹总相宜。
千法万法，不如学生学法，只有学生愉快、有效、高效接受的教法才是好方法，只有适合学生、学生认可的，能接受的、理解消化了的、能提高学生学习效率的教法，才是我们尽力探索的，也是我们每一位教师努力的方向。
评优课已落幕，尽管我们在教法探究之路上取得了一些成绩，也在平常的课堂上实践之，但教无定法，教法探索永无止境，教法探究我们永远在路上。
论文作者:王桂芝
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第316期
论文发表时间:2019/9/17
标签：教法论文; 课堂上论文; 高效论文; 老师论文; 课堂论文; 让人论文; 学生论文; 《教育学文摘》2019年10月总第316期论文;