摘 要：幼儿道德教育是幼儿良好习惯养成教育的重要内容，是从幼儿阶段抓儿童健康成长的重要组成部分。幼儿期是形成行为习惯的关键时期，幼儿道德习惯养成教育是幼儿教育的基础，使幼儿形成良好的情感和个性品质，让幼儿能够进行科学合理的、有序的生活活动，是培养社会主义全面素质人才的基本要求，也是有效实施思想政治教育的一种方式。本文基于幼儿良好习惯养成的教育理念，从幼儿道德习惯养成视角探寻相关对策，力争为幼儿良好道德习惯的养成提供理论参考。
关键词：幼儿 道德习惯 养成对策
幼儿期是形成行为习惯的关键时期，幼儿生活习惯养成教育是幼儿教育的基础，使幼儿形成良好的情感和个性品质，让幼儿能够进行科学合理的、有序的生活活动；幼儿的良好生活习惯养成更是幼儿德育的基础，也是培养社会主义全面素质人才的基本要求，也是有效实施思想政治教育的一种方式。教育是一个系统工程，这就需要教师、学校、社会、家庭等各个环节应相互衔接、贯通，努力构建一个“全科、全员、全过程、全社会”的全方位社会主义核心价值观教育格局。因此，为了使幼儿养成良好的生活习惯就需要家庭、幼儿园和社会共同努力形成教育合力。
一、全面重视家庭教育，尊重幼儿成长规律
家庭是社会生活的基本单元，是幼儿成长最自然的生态环境，人一出生就生活在其中，是幼儿最重要的安全基地。首先，要了解幼儿发展规律，遵循幼儿道德认知发展规律。要通过了解道德发展水平，根据特点来开展品德教育，不能急于求成,不能太功利，学会等待，重在培养孩子良好的生活习惯,为孩子未来的发展奠定基础。其次，要尊重孩子的主体性，正确地爱孩子。真正地爱孩子，并不是放任，也不是代替，而是适时适量，让孩子做他自己该做的能做的事，管束他不该做的事，使他们能够向着着自立自强、富有爱心和责任感的方向健康发展。第三，要创设良好的家庭环境，营造良好氛围。父母首先必须努力创设和保持一种健康和谐的家庭氛围，让幼儿在这样温馨的家庭中感到温暖愉快，同时还要求父母创设优美整洁的家庭环境，让幼儿从小萌发良好的行为习惯。此外父母还可以通过和孩子进行生活习惯方面书籍的亲子阅读等方式，使孩子有一个正确的观念。
二、强化幼儿园教育，对幼儿道德养成教育因材施教
幼儿园是幼儿成长的另一个重要环境，在孩子的道德习惯养成教育中扮演着重要的角色。首先，要因材施教，根据幼儿的不同特点和个性差异进行。由于不同的学生拥有不同的个性特点、家庭背景、教养方式、社会环境，行为习惯自然也会有很大差异。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应充分了解每个学生的发展情况，了解他们的成就动机、性格、气质等特点，尊重个性化差异，注重幼儿个别差异，因材施教，而不能一概而论。其次，要建设优良集体，优化养育环境。要创设一个和谐、平等、民主的氛围，充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，把幼儿作为一个独立的个体来看待，使他们感受到尊重，在平等的民主氛围中自然形成良好习惯。第三，要创设活动情境，训练良好道德行为。可以结合游戏、儿歌等活动形式，创设以真实、生动、鲜明的形象为主题的具有浓厚情感色彩的教育场景，通过将情感活动与认知活动结合起来，并且所营造的情境要与学生现有的经验、知识、情感及思维能力衔接。
三、重视社会教育，拓展幼儿道德养成教育空间
幼儿道德养成，应该充分利用社会德育的资源，建设有利于幼儿优良品德生成的环境氛围，培养良好的社会文明风尚。首先，要深度挖掘社区资源，拓展幼儿养成教育空间。社区可以多组织区内家庭开展家庭日以及相似主题的活动，能让家长之间相互交流、探讨教育困惑、育儿经验以及幼儿良好生活习惯的教育理念，同时也可以让幼儿之间有相互接触交流的机会，也能让幼儿接受同伴榜样效应，改正原有的不良生活习惯。其次，要优化幼儿养成教育大环境，形成德育合力。可以通过电视等媒介适当增加一些与儿童行为习惯养成并贴近儿童生活的公益广告，幼儿在自觉和不自觉中接受着其中的思想观念、模仿着行为方式，有意或无意中就形成了一些习惯。第三，要重视社会德育。注意正面教育与成人的榜样作用，使幼儿园教育与家庭教育的影响协调一致，为幼儿创设良好的成长环境。
四、家园合作，形成幼儿道德养成教育合力
幼儿主要的生活环境是家庭和幼儿园，家园之间要及时沟通信息，交流看法，协调实施针对性的合力教育。首先，利用网络等平台。可以通过建立微信群等方式，提供一个随时随地方便教师与家长交流班级幼儿习惯现状的平台，让家长了解孩子在园的生活习惯情况，并可以为家长在育儿过程中遇到的问题提供及时有效的支持帮助。其次，家园共同制定计划。每一个家长应与教师交流每一个幼儿在家庭中存在的不良生活习惯，针对性地制定相应的计划并实行到位，每隔一段时间进行量化评分对比，在有进步的情况下及时实施奖励进行正面强化。第三，组织多样化的家园活动。可以通过家长会、开放日等，让家长进一步了解幼儿在园的生活习惯情况，并对家长进行养成教育的理论指导等。
参考文献
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[3]于佳 对幼儿德育的思考[D].华中师范大学，2011。
论文作者:李琳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第303期
论文发表时间:2019/5/27
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