广西钦州市钦南区那思镇茶蓝垌小学 535016
摘 要：最好的老师即为兴趣，人们对自己感兴趣的事物通常注意力更为集中，并愿意投入更多的时间和精力，积极努力。所以想要农村小学生把语文学好，最重要的就是将其学习兴趣激发出来。在学生学习中教师发挥着极为重要的作用，他们为学生传授知识、解答疑惑，用自己的言传身教带领着学生学习。本文主要探讨了农村小学生语文学习兴趣的培养策略，以供参考。
关键词：小学生 语文学科 学习兴趣
现阶段，我国经济文化得到了显著发展，新课程改革深入推进，我国一些发达城市的教育水平发展越来越快，但在农村地区，因为经济水平滞后、教学资源缺乏、教育资源分布不均衡等因素，导致农村小学语文的教学水平、教学质量和城市相比差距十分明显。农村小学语文教师应积极对教学理念予以更新，创新教学方法，对学生的语文学习兴趣进行培养，进而促进农村小学语文教学水平的提高。
一、培养小学生语文学习兴趣的重要性
1.有利于促进学生语文学习效率的提升。对小学生的语文学习兴趣进行培养可以为语文教学营造一个良好的师生互动氛围，吸引学生的注意力，确保课堂教学有序开展，发挥协调教学环境的作用，在学生学习语文知识的过程中学习兴趣是重要前提。培养小学生的语文学习兴趣可以使其积极主动参与到语文课堂之中，给予学生引导，让其积极向老师提出自己的疑惑，形成良好的课堂氛围，使其在课堂中可以深刻理解文章诗句，从而促进语文学习效率的提升。
2.有利于调动学生学习其他学科的动力。语文是其他学科学习的重要基础，对小学生的语文学习兴趣进行培养可以帮助学生将语文学好，从而加深对各学科学习内容的理解，将各学科学习的重点分清楚，为学生学习其他学科奠定坚实的基础。同时，在语文教学中对学生的学习兴趣和方法进行培养，也能在其他学科的学习中应用，从而促进各学科共同进步。
二、农村小学生语文学习兴趣培养的策略
1.科学设计导语，激发学生学习兴趣。小学语文教材中诸多内容都是描写的事件和人物，同时会将一些具有教育意义的语言故事穿插其中。教师在教学前给予学生引导，让其预习学习内容，然后再全面分析教学内容，设计和小学生学习特点相符的导语，不仅要确保导语可以对有效的教学信息进行传达，同时也要使导语的趣味性得到保证，将学生的学习热情激发出来，吸引学生眼球，从而促进学生学习兴趣的增强。
以《小蝌蚪找妈妈》一课为例，教师对本课的导语进行设计，可以借助较为有趣同时代入感较强的导语导入课文。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学过程中，立足于小学生的特点，对导语进行合理设置，并将导语深度把握好，立足于学生的兴趣，在教学之初便让学生对本课学习产生浓厚的兴趣，从而为之后的教学做好铺垫。
2.创设语文教学情境，吸引学生注意力。农村小学语文教师在教学中要重视对语文教学情境予以创设，借助创设语文教学情境，引发学生深入思考，进而对文章展开深入探究，把文章思路理清，充分了解文章主题。借助创设语文教学情境，可以让学生和文章充分融合在一起，立足于主人公的角度体验文章的思想感情，进而加深对文章内容的感受。
3.运用电教手段，调动学生学习积极性。电教设备在课堂教学中的广泛应用，丰富了课堂教学形式，并显著提升了教学效率。因为小学阶段的学生对新鲜、形象的事物充满了喜爱，在电教课堂中可以长时间集中注意力。图文并茂、融入音频和动态的教学内容也激发了学生浓厚的兴趣。善于运用电化教学手段，可以在激发学生学习兴趣的过程中加快教学进度。
4.结合生活，增强学生学习兴趣。诸多学生之所以排斥一些学科的学习，主要是因为学习目标不明确、学习方向不明确，觉得学习没有用处。那么，要想给予学生帮助，加深其对学习实用性的认识，首先教师就必须懂得和实际的生活例子相结合，让学生了解学习是为了什么。对此，教师需要事先了解学生的生活情况，和学生的心理特点相结合，开展相关的课堂教学。
5.运用游戏教学法，培养学生的学习兴趣。游戏教学法，既符合学生的学习心理特征以及所处的认知阶段，同时还和小学生爱玩、活泼好动的天性相契合。因此，农村小学语文教师在教学过程中可以借助游戏教学法对学生的语文学习兴趣进行培养，而角色扮演和教学小游戏等是语文教学中经常运用的游戏教学手段。
6.创新课堂评价方式，保持学生兴趣。传统的语文课堂评价方式只是借助一张试卷对学生的能力进行判定。这种单一的评价方式对学生的个性化发展造成了极大的阻碍，很容易挫伤学生的学习兴趣。教师可以在班级中实施小红花制度：在教学中，奖励给表现积极、优异的学生一朵小红花，一个月后展开总结，奖励小红花数量多的学生。学生为了获得奖励，会全身心投入到语文学习之中，不断努力，以期得到教师的表扬。同时，教师在教学过程中可以采用一些激励性、鼓励性的话语促进学生学习自信心的增强。
参考文献
[1]袁光凡 分析农村中小学语文有效课堂教学策略[J].科教导刊（电子版），2017，128。
[2]刘楠 小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣[J].小学生作文辅导：读写双赢，2017，50。
论文作者:卜雪娟
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第389期
论文发表时间:2019/11/28
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