摘 要：提高小学数学课堂教学效率对小学教师提出了更高的要求。文章主要从培养学生自主学习数学的兴趣、教给学生灵活获取数学知识的方法、激发学生学习数学的兴趣、深入研究教材并备好每一节课等四个方面谈谈如何提高小学数学课堂教学效率，旨在教学实践中能有所帮助。
关键词：小学数学 提高 教学效率
教无定法，贵在得法。课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，就会有助于提高学习效率和课堂效率。
那么，如何提高数学课堂教学效率呢？下面就我多年的教学实践谈谈我的几点初浅看法：
一、培养学生自主学习数学的兴趣
在数学课中培养学生的兴趣至关重要。如果学生对所学内容感兴趣，大脑便会产生优势兴奋，表现为注意力集中、记忆深刻、思维敏锐等。数学知识本身具有一定的枯燥性，如何吸引小学生的注意力，让他们更好地投入数学活动中呢？根据现代教学理论，根据儿童自身的特点，能快乐学习、创造学习，关键在于“教与学”方式的多样化。
教学中主要从以下几点培养学生的数学兴趣：
1.设计数学游戏，使学生乐在其中。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学、在玩中学、在快乐中学，是小学生学习的重要形式。
2.创设问题情境，让学生广开思路。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识、发展思维，同时获得美的享受。
3.关注学习过程，让学生品尝成功。积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素。教师在关注学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的快感。
4.学以致用，促进学生有特色的发展。比如：安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系，解决生活中的问题。
5.营造生动活泼的学习气氛。如：建立新型的师生关系，重视情感的感染与激励，改进教学方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、教给学生灵活获取数学知识的方法
数学教学中让学生主动获取知识和培养学生的创新能力，是课堂教学的关键。要提高教学效率，开发学生的创新能力，就必须在课堂教学过程中培养学生主动学习的意识，充分发挥学生的主体作用，使学生成为教学活动的积极参与者，真正成为学习的主人。首先，要强化学生主动学习的意识；其次，要探索学生主动学习的教学方式；最后，要营造学生主动学习的环境氛围。
三、激发学生学习数学的兴趣
要提高课堂教学的有效性，必须重视开端时的趣味性。课堂上怎样吸引学生、怎样启发学生、怎样提问学生、怎样管理学生、怎样导入、怎样探究、怎样巩固、都是教师常用的课堂教学技能。教与学是心灵的交往，成功的教学不是靠教师单方面的传授，学生是否有学习数学的兴趣直接关系到教学效率。那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情境，培养兴趣。结合数学课文内容可展开丰富多彩的活动，如分组讨论、计算竞赛、讲数学小故事、说与数学有关的小笑话、购物表演等，使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现，激发学生的兴趣，让他们愿意学，主动地获取一些知识，教师再善于因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。
四、深入研究教材，备好每一节课
备课必须经过周密思考，精心设计教学过程，充分细致地做好准备工作，才能更好地提高课堂教学效率。上课目的不明确，重点不突出，语言不准确，都是备课不过关造成的。那到底怎么备好数学课呢？我认为必须从以下三方面着手：
首先，要备好教材，认真钻研大纲，明确教学目的。教学目的是一切教学工作的出发点和归宿，是教学工作的灵魂，也是教学评价的依据。评价一堂课，应该先看这堂课目的定得是否合适，为完成目的所采取的教学措施是否得当，教学目的完成情况如何。这就是说，数学教师备课时要确定好教学目的，再考虑为完成教学目的应采取哪些措施。要明确教学目的，就必须学习并钻研教学大纲。
其次，要好备教学程序。要根据学生的认知规律，精心设计教学环节，启发学生思维，精心设计问题，恰当选择教学方法，注重数学基础知识和思维方法的形成训练。
最后，要备好学生。学生是教学的对象，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习中的问题和困难。备学生的目的是为了做到根据学生实际水平的具体需要，有的放矢地进行教学，高质量地完成教学任务，也就是贯彻因材施教的原则。要了解学生的思想、情绪、知识和能力基础、思维特点和思维水平、学习方法、爱好以及对教学的期望等，在深入了解学生的基础上，依据教学大纲的要求和照顾大多数的原则，确定教学的起点和难点，同时考虑相应的教学措施。
总之，我们必须广泛地学习，认真地钻研，积极地实践，不断地总结自己的经验和教训，认真改进和完善自己采用的教学方法，努力提高运用数学方法的应用能力，才能备出适合自己教学的高质量的课。
论文作者:李雪英
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第189期
论文发表时间:2019/9/15
标签：学生论文; 数学论文; 目的论文; 兴趣论文; 课堂教学论文; 效率论文; 教学方法论文; 《教育学》2019年9月总第189期论文;