摘要：目的 对心理干预在预防部队新兵训练伤中的效果进行分析。方法 本文主要选取了400名新兵为研究对象，并按照随机原则将其分为两组，即观察组和对照组，每组各200人。对于对照组的新兵开展常规健康教育，对观察组新兵要在常规健康教育的基础上采取心理干预的方式，并对两组新兵干预后的训练伤发生情况予以对比。结果 采取常规健康教育的对照组其骨折、关节韧带损伤、软组织挫伤等训练损伤的发生几率均高于采取心理干预的观察组，且两组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 对部队新兵采取心理干预的方式可以有效降低新兵训练伤的发生几率，因此可以广泛应用。
关键词：心理干预；部队新兵；训练伤；效果
军事训练伤通常在作战部队新兵中较为常见，属于职业伤害的一种具体形式。近年来，军事训练伤越来越受到医务人员的重视。同时，作战部队存在一定的特殊性，在开展训练过程中均会对新兵的心理和生理方面产生影响，想要使其后续训练能够顺利进行，并收获良好的训练效果，就要针对新兵训练过程中出现的心理问题给予重视并帮助其解决，以此带动其综合心理素质的提升，有效防止训练损伤等情况的出现。本研究主要选取了400名新兵作为研究对象，并对心理干预在预防部队新兵训练伤中的效果予以了分析，现报告如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
本研究主要选取了2016年5月～2018年5月某作战部队的400名新兵作为研究对象，并以随机为原则，将其分为对照组和观察组两组，每组各200名。其中观察组其平均年龄为（17.26±1.62）岁，平均身高为（172.64±2.18）cm，平均体重为（61.49±4.34）kg；对照组的平均年龄、平均身高和平均体重分别为（17.28±1.82）岁、（172.81±1.16）cm、（63.13±3.19）kg。上述两组的一般资料无明显差异，无统计学意义（P＞0.05）。所有入选新兵身体状况良好，没有既往病史。
1.2方法
对对照组新兵采取常规健康教育的方式，而观察组新兵则需在常规健康教育的基础上增加心理干预，并在此环境下，让两组新兵以相关要求为标准开展训练活动。对于采取心理干预的观察组来讲，可以采取一定的引导方式，缓解新兵存在的心理障碍，并与咨询师共同找出解决障碍的有效方式，从而使这种负面情绪得到有效的克服，保证新兵的身心健康。还要注重对新兵训练过程中出现的焦虑和抑郁等情绪进行疏导，以此防止训练损伤等情况的发生。同时，还要加强新兵心理技能方面的训练与指导，使其在面对不良情绪和心态时能够自己进行调整，从而不断提升训练行为的规范化。模拟训练、冒险训练和认知训练等也是需要开展的内容。在此过程中，也需要配备专业人员来对新兵进行心理方面的训练，训练持续时间通常保持在3个月为宜，每月的训练次数要尽量保证在8次以上16次以下，每次训练时间1h至2h之间[1]。在上述训练内容结束后，还要对新兵给予一定的康复指导和关怀，从而使其获得心理满足感。此外，还要鼓励新兵成员之间的相互沟通与交流，不断提升其归属感。另外，常规性的健康干预措施主要包括以下几方面内容：第一，要注重安全意识教育的强化，将自我保护方面的内容增加进取，让新兵掌握训练过程中损伤产生的原因和规避伤害的具体方式。第二，要保证组织训练过程中科学方法的合理运用，同时，还要保证充足的休息时间，避免因受到疲劳和负面情绪的影响而出现训练损伤的情况。
1.3观察项目
对上述两组干预完成后，要对其训练损伤情况予以对比与分析，根据《军事训练伤诊断标准及防治原则》来进行诊断。如果在训练过程中由于训练二导致的软组织损伤、功能障碍、不能正常进行训练且时长在一星期以上的都可以视为训练伤。
1.4统计学方法
上述出现的各数据均采用SPSS20.0统计学软件予以处理，并设定P＜0.05为差异具有统计学意义。
2.结果
通过两组的对比与分析可以得出，采取心理干预的观察组无论是骨折、关节韧带损伤还是软组织挫伤等训练损伤的情况都明显低于常规健康教育的对照组，且两组间的差异具有明显的统计学意义（P＜0.05），如表1所示。
3.讨论
据了解，无论是在日常训练还是军事演习过程中，由于受到各方面因素的影响，使得新兵出现抑郁等情况时有发生，这不仅对其自身心理健康有着不利影响，而且也会阻碍军队的建设。新兵由于入伍时间并不长，加之精神状况较为紧张以及多方面的不适应等，都会使其心理状态出现明显的变化[2]。通过对新兵心理状况进行调查可以看出，新兵各项有关心理调查的数据都明显高于老兵，这也是其在训练过程中存在不同程度的心理问题的直接体现。对此，我们要给予高度的重视，并及时采取切实可行的措施对其实施干预。具体来讲，部队领导和医务人员要保证管理工作和思想方面工作的协同进行，以具有针对性特征的训练和心理咨询为手段，对新兵开展行之有效的预防教育，并以心理干预为依托，从而使新兵训练伤的发生几率得到有效的控制。
对新兵心理健康状况有充分的了解，并在此基础上借助有效措施推动其心理素质的提升不仅仅是新时期背景下的一个重要任务，同时也是使部队战斗力能够始终保持稳定的关键因素。在此背景下，我们要以新兵为对象，对其实施针对性的心理评估，并以评估结果为参考和依据制定相应的解决方案，从而对其心理健康产生良好的促进作用，有效规避军事训练伤，进而带动部队整体战斗力的提升。根据相关资料显示，心理干预在提升军事训练水平方面有着至关重要的作用。将心理干预与综合防控措施予以有效的结合，并对新兵予以干预可以帮助新兵缓解一些不良情绪和心理[3]，能够带动其心理健康水平的快速提升。同时，还能帮助新兵快速了解并适应军营环境，使其在面对既有的困难和危险时，能够激发其对抗困难的信心和勇气，从而使其训练水平和成绩得到快速的提升，并掌握规避训练损伤的具体办法。本次研究主要选取了400名新兵作为研究对象，并将其分为了对照组和观察组两组，每组各200名。其中对照组新兵采取常规健康教育的方式，而观察组则需要在常规教育的基础上继续进行心理干预。通过对两组干预后新兵训练伤发生情况进行对比可以发现，采用心理干预方式的观察组其出现骨折的新兵共有2例，出现关节韧带损伤的新兵有7例，软组织挫伤的新兵有8例。而采取常规健康教育方式的对照组其是骨折、关节韧带损伤和软组织挫伤的例数分别为10例、18例和21例。由此可见，观察组无论是骨折、关节韧带损伤还是软组织挫伤等训练伤的发生几率均明显低于采用常规健康教育方式的对照组，且两组间的差异具有明显的统计学意义（P＜0.05）。综上所述，针对新兵开展心理干预方式可以使新兵训练伤的发生率得到有效的控制，值得在后续推广与使用，以此保证新兵训练的顺利进行，从而为部队整体战斗力的稳定性奠定良好的基础。
参考文献
[1]王兴宏.心理干预在预防部队新兵训练伤中的效果观察[J].基层医学论坛,2019,23(01):135+138.
[2]管玲玲.心理干预为核心的健康促进方案对作战部队新兵训练伤的影响[J].中外医学研究,2017,15(15):157-158.
[3]张鸿,包宝.军事训练伤常见致伤因素分析与对策探讨[J].人民军医,2015,58(09):1015-1016+1020.
论文作者:赵雪飞
论文发表刊物:《航空军医》2019年第06期
论文发表时间:2019/7/31
标签：新兵论文; 心理论文; 损伤论文; 两组论文; 常规论文; 对照组论文; 健康教育论文; 《航空军医》2019年第06期论文;