关键词：初中音乐；教学实施
一、音乐教学的全新理念
传统的音乐教学分为三种，美声唱法、民族唱法、和通俗唱法。在初中课堂上，老师过于重视传统教学方式，一味的给学会灌输概念理论知识，学生在初中学习阶段面对这些枯燥的理论知识，会很抵触，使学生处于被动状态。因此我们应该改变传统的教学方式，构建全新的教学理念。改变枯燥的课堂教学模式，加入让学生感兴趣的东西，形成新的教学模式，从而让学生喜欢学、有兴趣学。
二、初中音乐教学的现状分析
1.初中音乐教育不被重视
初中实施音乐教学是实现素质教育的重要模式。现在的学校存在不重视音乐教育，只重视传统的教学科目，而在家长也认为学习音乐耽误孩子的前程，影响孩子的学习成绩，对音乐教育存在一定的错误认识。如何良好的开展音乐教育，需要家长和学校的配合。
例如：学校应开设琴房等设施，便于老师课堂的开展，音乐教育如果只在课堂上老师看着课本硬生生的讲出来，学生只会觉得枯燥无味，不感兴趣，这就需要结合音乐器材来开展课堂。学校应当积极的完善初中音乐教学实施的硬件、软件设备。
2.传统教学模式的错误
老师认为学生应该学习一些理论知识，在课堂上讲一些课本上的理论知识，然而学生不喜欢这种讲课方式，会慢慢的厌烦学习，音乐是一个有旋律有节奏的东西，我们不能像学习数学一样，把硬生生的数字，公式教给学生。可以结合图片、视频、多媒体，把音乐换成另一种方式表达给学生。
老师应该从自身做起，重视自己的教学工作，精心准备备课内容，结合新思路，添加学生感兴趣的东西，激起学生的兴趣，课堂中带动学生，引导学生。
例如：老师在课上可以使用钢琴弹奏一些学生耳熟能详的歌曲，让学生模唱，带动起来学生，然后慢慢加入一些知识理论的教学。
3.对学习音乐的理解不同
随着教育改革的不断深入，音乐的美育、德育、智育及许多非智力因素方面的功能正在被人们逐渐接受。社会对音乐的认识就是蹦蹦跳跳的娱乐科目，在他们看来，音乐课上通过经典作品学习音乐文化与人文知识未免有点勉为其难与小题大做。所以不被重视。有的学生不喜欢传统的音乐，加上学习压力过大，慢慢就厌烦了音乐。还有老师总是用一些传统的方式教课，很容易打消孩子的积极性。
学习音乐可以提高学生的审美，想象力，和素质提高，还可以使学生陶冶情操，释放学习压力。这些作用是别的学习科目达不到的。
4.学生对教材和自己审美的矛盾
有的学生喜欢音乐，但不喜欢音乐课。不喜欢的原因是因为教材中的理论知识他枯燥，还有曲目不符合学生的审美。提不起来学会的兴趣。课本中的曲目大都是一些经典歌曲，而学生大都喜欢一些通俗歌曲。
5.课堂提问过于频繁
老师在课堂上往往会提出很多问题，给学生的思考时间也不多，有的学生根本回答不上来，虽然有的学生能回答上来，但是也答不到问题的关键点上，慢慢的学生会厌烦学习音乐，
所以在课上老师不应该过多的提出问题，可以留到课下，学生可以通过查阅资料来解决问题，这样不仅解决了问题，学生还增长了知识。
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6.教学内容单一
现在的教学比较单一，老师在课堂上只是讲一些课本上的理论，太过于程式化，学生不太喜欢接受，音乐是一个活泼的东西，不适合太过于程式化的教学方式，音乐的律动性很强，需要学生去感受领悟，有时候也可能是老师自身的教学模式太保守，观念守旧。我们应该根据青少年的实际情况，改进不利于学生发展的讲课模式。
三、初中音乐教学的实施策略
从本质上讲，音乐必须受到社会和家庭还有学校的认可和重视。老师带动学生，让学生积极的参与到音乐学习中。有的老师这一堂课只是想教会学生一首歌，进行模唱，用传统的教学方式，现在传统的教学方式，已经不受学生欢迎了，所以老师需要研究新的教课方案，使学生主动参与进来学习。
1.建立科学的发声体系
人的嗓音是天然的乐器，每个学生都有不同的嗓音条件和发生特点，老师不能将学生限定在某种唱法之内，其实，正确的发声要依照科学，摒弃传统意义上教学的主观性。发声原理是说声带在气的冲击下发生振动，声带因为振动而发出声音，经过人体的胸腔、咽腔、喉腔、口腔、鼻腔、头腔，因而发生共鸣，最后发出响亮而和谐的声音。老师要观察每一个学生的特点，培养学生的长处。
2.课堂中师生互动
实施课堂互动，老师学生之间互动起来，老师把个人感情融入到音乐教学中，调动课堂气氛，有助于引发学生的学习兴趣。
3.引入流行音乐，提高学生兴趣
流行音乐受到大多数人的喜爱，歌曲简单易学，容易上口。老师的讲课内容往往局限于课本上的内容，然而学生并不喜欢这些经典的曲目。收现代音乐的影响，学生大都青睐流行音乐。在教学中我们可以引入流行音乐，让学生对音乐课程感兴趣。
在流行音乐中好多歌手写的歌词也很有正能量。比如杨培安唱的“我相信”，歌词就充满着正能量，加上激昂向上的旋律，唱出了人们心中的报复。在初中的音乐教学中，加入这种励志的流行音乐，不仅学生学到了自己感兴趣的音乐，还培养了学生的音乐素养。所谓是一举两得。
4.精心设计教学内容
教学内容是一堂课的核心，所以老师想要讲好一堂课，就要精心设计这堂课的内容，不能千篇一律，老师要找到适合自己的教学方式，努力探索新的教学方案。老师除了讲解以外，还可以发动学生，提出问题，相互讨论。让学生自主的去学习。
5.给予合理的评价和鼓励
老师通过对学生的合理评价，可以有效的提高音乐的教学质量。每个学生都渴望得到老师的认可，老师要精心观察每一个学生，在学生有进步的时候要给予一定的鼓励和表扬，激发学生的上进心。做错的学生老师要侧面引导学生，纠正错误。初中音乐教师的评价要具有全面性、科学性以及合理性。
6.针对整体学生进行提问
在课上老师会提出问题，有的学生会性格内向，即便知道问题的答案，也不会举手，这堂课下来回答问题的来回是那几个学生。老师不能只局限于举手的学生，要对那些不举手的学生进行提问，这样慢慢的每个学生都会养成举手回答问题的好习惯。
7.老师做到言传身教
老师要在课堂上展示自己的专长给学生，树立教师的威信，学生崇拜老师，敬仰老师，才会想从老师身上学到知识。
比如老师在课上教给学生曲目的时候，可以结合钢琴弹奏，有的学生就会喜欢老师娴熟、流利的弹奏，从而崇拜老师，喜欢上音乐课。老师也应该不断的提升自己的音乐水平和音乐知识。来充实课堂内容。
总结:初中音乐教学主要提高学生的审美观念，通过音乐课堂，让学生学会聆听音乐，欣赏音乐，初中生学习音乐是初中学习生活不可缺少的一部分，音乐可以提升品位，愉悦心灵。初中音乐教学需要在传统教学的基础上更新改进，打造全新的音乐课堂。
参考文献：
[1]李夏楠.初中音乐课堂教学中的情景式教学法[J].吉林教育,2017(40):155.
[2]黄云.浅析初中音乐创新教学策略[J].学苑教育,2017(19):28.
论文作者:刘永红
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 音乐论文; 老师论文; 初中论文; 课堂论文; 传统论文; 自己的论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;