◆ 张志宾 山东省昌邑市都昌街道南逄小学 261300；庄小宁 山东省昌邑市都昌街道南逄初中 261300
十几年的教学，十几年的班主任生涯，我深深地体会到做一名班主任不容易，做好一个班主任更不容易。回顾这十几年的班主任工作，我总结出做好一个班主任就需要具备细心、耐心、爱心、责任心等基本素质。
首先是爱心。作为“人类灵魂的工程师”，首先要具备的就应该是人类潜意识当中都有的“爱”。你只有捧着一颗“爱心”去教育学生，把你的“爱”撒向学生，学生才会给你以“爱”的回报，让你感到爱的幸福。古人云：“感人心者，莫先乎情。”一位优秀的班主任应该努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。如在生活上关心每一个学生，让他们感受到老师对他们的爱。有一次上课，我发现一个女生好像在哭，下了课叫到我办公室，经过谈话才知道她是感冒了。我顺手拿出自己的感冒药让她喝，她却很执拗，“不想喝”。经过劝说她还是说不想喝。我心想，这孩子怎么这么任性啊，有病就得喝药啊。可是为了不耽误学习，我还是耐心引导她，给她讲了自己小时候喝药难的事，表示很理解她。这样终于打通了她心理上的障碍，愿意喝药了。看着她能喝下药，我的心里也轻了一口气。当然，对“问题生”不能弃之不管甚至暗暗赶走了事，而要多找他们倾心交谈，鼓励其前进；不能只看到或老想着某些学生的缺点，更多的是要发现、挖掘学生的闪光点和潜能；不能光凭成绩这单一的指标，而要点燃七彩灯。有人将老师比喻成“根雕员”,将学生比喻成“原根”,我认为这个比喻很恰当，既体现了教育的方向——培养人才，又体现了教育的方法——因材施教。我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是真正地成为了一位优秀的班主任。
老师对学生的爱，还表现在组织学生学会去爱，爱老师、爱父母、爱同学、爱班级、爱学校、爱祖国等等。只会索爱而不懂献爱的人是不正常的，也是不可取的，因此要让爱充满人间，便要教孩子们学会去爱，去帮助别人，去孝敬父母，去资助贫困同学等。这样，便使爱得以延续，时时开花，处处结果。
其次是细心。班主任在日常教学过程中不仅要考虑到学生们生活学习的方方面面，还要善于发现每一位学生心理细微的变化，想学生之所想，急学生之所急。去年我们班的一名学生忽然变得沉默寡言、心事重重，经了解才知道非常疼爱他的爷爷因病去世了，他一直没有从失去亲人的悲痛中走出来。我决定到他家家访，并谈起自己奶奶去世后自己的情况，那晚我们聊了很晚，我们找到了知己。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他是个坚强又勇敢的孩子，从此又重新鼓足了干劲，期末考试又名列前茅。细心真的很重要，因为细心才能对学生的言行去伪存真、察纳雅言，因为细心才能够发现异常情况从而做到防患未然，因为细心才能够了解学生心理变化、真实情感，因为细心才能成为榜样潜移默化影响学生的行为习惯。当然了，细心也不是事无巨细都要仔细认真亲力亲为，而是该放手学生做的就让学生做，属于自己的事情别让学生来代劳，班级管理偶尔之时来点难得糊涂、视而不见也是一种细心教育的好策略。
第三就是耐心。班主任的工作比较琐碎，需要我们投入百分之百的耐心，把学生当成自己的好朋友、好伙伴一样，耐心地倾听他们的想法，耐心解答他们心中的疑惑。在每个环节上耐心发挥着很大的作用，特别对于个别问题严重的学生，我们要坚持不懈地进行引导教育。教育不是魔法棒，老师不是魔法师，问题学生不可能在短期内脱胎换骨，我们要看到的是今天与昨天相比他已有了进步，保持乐观心态，坚持下去。对每位学生出现的问题，要及时、耐心地给予暗示、纠正，并鼓励他们勇于挑战自我、改变自我，接受正确的监督。要树立他们的自信心，相信他们一定能做到。哪怕他们有一点点的进步，老师都要看在眼里，并及时给予适当的鼓励，让学生感受到进步的快乐、老师对他们的关注，让他们感受到自己是班集体的一个重要分子，他们的好坏形象直接影响到班级的荣誉。同时，要建立同学互相监督机制、好学生帮差等生机制、班级干部带头作用机制和鼓励最大进步机制。我还耐心地跟每个好动学生的家长联系，建立了家校连管机制，及时反馈学生各方面的情况，帮助他们尽快地走上学习生活的正轨。
第四是责任心。对社会负责，对学校负责，对家长负责，对学生负责，是每一个班主任应该追求的目标。每当听到学生家长那“老师，小孩交给你，以后就多麻烦你照顾了”的话语，我都会感觉到自己肩上责任重大。作为班主任，除了不能辜负家长的期望，把学生教育好外，还要定期给学生家长反馈学生的在校情况，这也是班主任应尽的职责。荀子曾经说过：“察己则可以知人。”作为已经是家长的我，能够理解每一个家长对待孩子的心情，所以学生每次生病、思想行为上有什么比较大的波动或者某些方面做得比较好时我都及时告知家长。不过农村家长白日都比较忙，白天打电话经常联系不上，每当这个时候我常常晚上下班回家继续打，直到把情况跟家长说过后心里才踏实。
俗话说：身教胜于言教。班主任的责任心还表现在时刻严格要求自己，在学生面前树立一个高大的形象，也成为他们的榜样。在学生刚入学时，由于他们对一切还很陌生，所以我就每天早来晚走，小到搞卫生，大到集体活动，都必须亲自过问指导。当然，我们一开始的指导、严格要求，最终目的是让班主任解脱开，使学生学会自主管理。
总之，为班主任之道就要用细心观察每一个学生的发展变化，用耐心引导每一个学生的习惯养成，用责任心关注每一个学生的成长历程，用爱心贯穿整个班级的学生管理。只有这样，才能以心换心，才能和学生“心心相印”，才能为学生的健康成长保驾护航。让我们做一个“有心”的班主任吧！
论文作者:◆ 张志宾
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年1月总第108期供稿
论文发表时间:2014-3-4
标签：学生论文; 班主任论文; 他们的论文; 细心论文; 自己的论文; 家长论文; 老师论文; 《教育学文摘》2014年1月总第108期供稿论文;