(邵阳县金称市镇初级中学,湖南 邵阳 422000)
摘要:相比于小学教育和高中教育而言,初中教育起着承上启下的作用,在这个阶段,学生从幼稚迈向成熟,其世界观、人生观和价值观也在这个阶段逐渐形成。所以,对于学生来讲,初中教学十分关键。而初中语文作为必修课程,提高其课堂效率十分重要。本篇文章将关注点放在初中语文课堂教学之上,希望研究其现有的问题并加以解决,为打造高效课堂提供方法。
关键词:初中语文;教学研究;高效课堂
当前教育改革正在不断深化,怎样才能在有限的课堂教学时间内提高授课效率,提升教学质量,已经成为人们日渐关注的问题。如果我们想要得到一个十分高效的语文教学课堂,那么一味的采取以往那种填鸭式教学模式明显是不可取的,并且这种模式已经不再适应新时代对教学的要求,亟需得到纠正。下面,我将从初中语文教学现状中存在的问题开始分析,并找出相对应的解决办法,希望能够对提升教学效率产生影响。
1.我国目前初中语文课堂教学的现状分析
1.1传统填鸭式初中语文教学模式的束缚
在初中语文教学之中,填鸭式模式已经存在已久。教师只是按照备课本或者教学案“念”,而学生则只会麻木的对着黑板和投影,抄着笔记。这种十分被动的学习模式,已经严重地阻碍了我们的教育改革,不论是教师还是学生,其主观能动性都不能很好的发挥出来,课堂气氛死气沉沉。教师无法做到教学相长,其传道授业解惑这样一种使命感、责任感和自豪感也被极大地削弱,因为他们无法和学生进行有效的交流。学生更是深受其害,这样的课堂气氛让学生丧失学习的动力,愈发的懈怠直至厌烦,这种教学模式会让学生逐步失去对这个世界的好奇心,没有了好奇心,他们不再对新鲜事物充满好感,也不再愿意花费时间去进行认识和了解。所以,要想提升课堂效率,打破现有局面,就必须要对这样一种填鸭式教学模式进行改变。
1.2不合理初中语文教育观念的指引
真正的价值是通过教育润物无声的感化作用,在潜移默化中给学生的思维方式和思考模式产生深远持久的影响,培养学生独特的人物性格和品质,指引其形成正确的人生观、世界观和价值观。初中语文的学习,不只是学会背诵古人的诗、词、曲、赋,而是培养古人那种“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀,培养“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高尚情操;不只是学会从文中找出作者的主旨大意和中心思想,而是学会一种对表面文字内涵的理解力,以及作者想要传达出来的正能量情感。而要想真正实现教育的价值,打造高效的初中语文教学课堂,就必须要树立正确的初中语文教育指引观念。
2.初中语文教学中打造高效课堂策略
2.1打破传统填鸭式初中语文教学模式的束缚
以往的填鸭式初中语文教学模式,仅仅是教师对学生的单方教学行为,教师台上讲,学生台下抄,十分的机械和被动。如果想要推进教育改革,提升课堂效率,就必须将学生作为课堂的主体,在这里不是因为学生数量多这个原因,而是学生角色的本质就已经决定了这种地位。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种学生主体地位一经确立,教师在准备初中语文教学之时,便会更多的站在学生的角度去考虑问题,也会促使教师使用多种形式的教学工具。同时,教师能够通过与学生之间有效的沟通,达到教学相长这个目标,教师和学生的能力都会得到提升。而且课堂教学形式多样化,能够改变以往那种死气沉沉的氛围,调动学生的好奇心,在自由、放松的课堂之上,学生快乐的获取知识,促进自身成长。
2.2 纠正不合理的初中语文教育观念,给学生正确的指引
素质教育是当代教育中的重要组成部分,要强调初中语文的人文和教化作用。考试分数只是学习成果检验的一个方面,而不是全部,教师不应该因此而判定一个学生的好坏,更不应该因此就冷落分数低的学生。教师要关注学生的内心世界,倾听他们对语文的期望和理解,鼓励他们用不同的方式、通过不同的形式来表达自己,并在初中语文教学课堂中,去培养学生们正确的人生观、世界观、价值观,在学生的学习和人生道路上以正确的指引。
2.3 确保高效的课堂导入
学生能不能迅速的进入课堂教学之中,首先要依赖课堂导入这个环节。所以,教师必须重视这个环节。在授课之前,不能用简单的“同学们好”为开头便迅速开始。课堂导入有很多方法可供选择,使用不同的方法,对学生的影响也不尽相同。首先便是温故法,教师可以带着学生对之前讲授的关键内容进行回顾,温故而知新,这种方法不仅能对以往的知识加以巩固,而且还能够对新知识的讲授进行铺垫。其次,设疑法。教师在授课之前,可以根据要讲授的内容设置问题,引导学生进行解答,从而使其迅速融入课堂。第三,故事法。在课堂导入环节,教师可以根据教学内容讲述与之有关的故事,这种方法可以极大地吸引学生的注意力,并且能调动学生的兴趣。最后,多媒体。科技的发展使得多媒体成为十分普及的教学工具,运用多媒体播放音频、视频等等,可以让学生在感官方面更为全面,学生也可以聚精会神的投入到课堂之中,课堂效率便会随之提升了。
2.4确保高效的课堂讲解
由于每个学生在学习水平、兴趣爱好、性格特点等方面都存在着一定的个体差异性,因此,在课堂讲解时,教师一定要保证课堂教学的高效性。第一,在语文课堂上,教师要对学生的学习方式和学习内容进行适当的点拨,使学生掌握正确的学习方法,从而以更高的效率学习语文知识。第二,在课堂教学中,教师要对学生进行正确的引导,使学生不但掌握基本的语文知识,同时也能够使学习能力和综合素养得到有效的锻炼。第三,在讲解课文的时候,教师要带领学生对文章中的重点词语和句子进行品读和赏析,使学生通过对细节的把握而对文章的内容有更加深刻的理解[2]。
3.结语
总而言之,在初中语文教学中创建高效的语文课堂是十分必要的。因此,教师应该对构建高效语文课堂的必要性有充分的认知,采用多种多样的教学手段激发学生的学习热情,为学生营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围,在语文教学的各个环节都要保证其高效进行,从而促进初中语文教学质量的不断提升。
参考文献
[1]谢颖新.初中语文教学中打造高效课堂的对策研究[J].学周刊.2016(33):84-85.
[2]曾德葵.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].教师通讯.2018(22):68.
作者简介:周优飞(1991.03-),男,湖南省邵阳县学历本科人,职称:中二,学历:湖南理工学院毕业,从事初中语文教学,工作单位:湖南省邵阳县金称市镇初级中学。
论文作者:周优飞
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月中
论文发表时间:2019/3/14
标签:学生论文; 课堂论文; 高效论文; 教师论文; 初中语文论文; 语文教学论文; 邵阳县论文; 《知识-力量》2019年6月中论文;