山东省滨州市惠民县姜楼镇第一中学 山东 滨州 251714
摘要：学生创新能力的培养是学校教学中的一个重要重要任务，也是保持学校教育生命力的重要力量。对于在体育教学中，培养学生的创新能力一个较为明智的途径，本文就体育教学中培养学生创新能力的途径进行简要分析。
关键词：体育教学；创新能力；培养途径
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在学校教育层面上，学校是教书育人的场所，所以学校应当会注重培养学生的创新能力，这样才能为国家和民族的发展提供人才支撑。而体育教学是实现学生创新能力培养的重要途径，因此，下文就体育教学中学生创新能力的培养途径进行简要地分析。
一、加强学校师生的创新认知
培养学生的创新能力，最重要的是要培养创新能力的实施者--教师，以及创新能力培养对象--学生对创新的认知，只有意识上对创新的认知与认可，才能进一步开展创新能力的培养活动。根据调查发现，大部分师生对创新能力的概念以及相关理论是十分欠缺的，只是了解创新能力的字面含义，在实际教学与学习活动中，并没有加以运用。这种情况下，相关教学部门一下提倡的创新得不到落实，再加上缺乏一定的实施方案，学校师生对创新能力的认知就更加薄弱。
就目前情况来看，应当重视学校师生对创新能力的认知，使得教师具备创新的教学意识，学生具备创新的学习意识。
首先，相关教育部门应当加强对学校师生创新能力认知，并采取一些可行性的实施方案，让加强学生师生创新认知的工作落实到实处。比如，相关教学部门可以聘请教育专家，对学校进行巡回式的演讲，向学校师生灌输创新能力内涵，并渗透创新能力培养的重要性，让学校师生对创新能力进行学习与认知；还可以培养督促学校自行安排一些认知创新能力的研究工作，加强教师对创新能力的认知，这样才能更好地向学生灌输创新思想，实现学生创新能力的培养目标。
其次，学校加强对教师创新能力的培养，引导体育教师在教学内容、教学方式、教学活动以及课程设置等方面进行创新，只有体育教师具备创新的意识与创新的理念，才能进行一些创新型行为，以此来启发学生的创新思维，培养学生的创新能力。比如，体育教师可以向学校申请，举办一些与创新有关的校园活动，促进学生对创新能力的认知与了解，在体育教学中逐渐渗透创新能力的培养目标，使得学生在体育活动中感受创新能力的重要性，让学生了解创新能力的的内涵，掌握实现创新的方式与技巧。
二、优化学校的体育教学资源
学校的体育教学资源实现学生创新能力培养的重要保障，而有的学校会忽视体育教育的作用，学校的体育教学资源也相当匮乏，根本无法满足学生的体育运动需求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆像有的学校体育场地的建设不完备，体育器材也比较匮乏，体育教师的专业素质也不够，缺乏创新精神，使得学生在资源缺乏与保守教学中，体育知识与体育技能都无法得到提高，学生也不能感受到创新能力的培养氛围，使得学生丧失了对体育教学的重视，失去对创新能力的培养兴趣。
学校应当重视优化学校的体育教学资源，而教师也应当利用和开发体育教学资源来实施培养学生创新能力的培养活动，使得学生在更大选择空间进行体育活动，学生也能根据自身的兴趣爱好来选择进行体育运动，这样可以充分地激发学生对体育运动的积极性与主动性，进而可以通过体育教学来实现对学生创新能力的培养目的。
首先，学校应当加大对体育教学资源的资金投入，完善学校的体育教学资源，满足学生的体育运动需求。比如，学校可以向教学部门申请资金，建设和修缮体育运动的场地和器材，像学校需要配置塑胶跑道，建设户外健身器材、配置运动器具等，学生可以在体育课堂上有选择的进行体育活动。
其次，教师要充分利用学校的体育教学资源，引导学生根据自身的兴趣来进行体育锻炼，这样学生的体育运动积极性得到了较大地提高，学生的思维能力与探究精神也能在这个过程得到提高。比如，学生在体育器材上练习前滚翻时，教师就可以对学生进行指导，传授给学生前滚翻的技巧，引导学生在基础动作上进行创新，像鱼跃式前滚翻、直腿前滚翻等，学生在体育运动中身体素质不仅得到了提高，学生的创新能力也得到了培养和提升。
三、建设创新型体育师资团队
学校想要培养学生的创新能力需要注重学校师资团队的建设，保证学校体育教学创新能力的培养工作。一些学校体育师资团队的教学水平不高，一些体育教师出身于师范学校，教学观念比较传统，缺乏创新能力的培养精神；有的体育教师往往会忽视体育教学在学下教育中的重要地位，导致学校、教师不重视体育教学，甚至是学生与学生家长都认为体育教学是在浪费学生的学习时间；有的教师在体育教学中采取传统的教学方式，授课方式过于单一，忽视学生的情感因素，使得学生积极性与创新性都无法得到提升，学生也就缺失了对体育教学活动的兴趣与主动性；还有的体育教师自身的专业知识与技能不精，使得教师在现实教学中，体育知识与技能方面无法满足学生的求知欲望。
学校应当加强对创新型体育师资团队的建设工作，使得学校体育教师结构更加合理、教学水平更加专业、教学思想更加现代化，这样的才能在最大程度上满足学生对体育运动的需求。
首先，学校可以定期开展一些体育专创新知识讲座，组织学校的体育教师进行学习，以此来提高自身的专业素质以及教学水平，并且要积极参加体育教学的调研工作，是的教师具备在体育教学中渗透创新思维的能力，实现对学生创新能力的培养。
另外，教师要积极、主动地配合学校开展的活动，以此来自身的专业水平与教学质量。
其次，教师应当重视体育教学的作用，树立正确的责任感与创新观，要对学生实施传道、授业、解惑的教学工作，还要培养学生的创新思维，使得学生具备探索体育新知识、新技能的能力，也就是说学生的创新能力能得以培养和提高。比如教师可以展开多维互动性质的体育活动，更新教学方式，丰富教学内容，使得体育知识更加生动化、形象化，在积极的教学环境中使得学生重视对体育教学，也能使得体育教师实现自身的价值。
最后，学校可以指定适当的考核机制，以此来督促和保证体育教师能参加到讲座、调研等活动中。考核机制完全可以从精神或是物质方面的来对教师进行鼓励和刺激，使得体育教学活动的创新能力培养工作得到落实。无论是在学校的鼓励下，还是教师自主进行学习，学校的体育教师的专业素质得到了提高，教学水平也得到了提升，而学生的创新能力的培养也有了一定的保障，学生对体育活动的求知欲望也能得到满足，最重要的是，专业的体育教师必定会重视对学生创新能力的培养。
总结：
体育教学中学生的创新能力的培养途径还是比较多的，体育教学工作者可以仅需进行探索和总结，得到体育教学中培养学生创新能力的培养方法。笔者仍会积极投身于体育教学的改革与创新工作中，以此来提升体育教学的质量与效率，最终使用最优、最佳的方式来实现对学生创新能力的培养。
论文作者:赵德勇
论文发表刊物:《文化研究》2017年1月
论文发表时间:2017/5/3
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