新教材应增加数学史、数学家和数学新发展的简介的内容，本文主要内容关键词为：数学家论文,新发展论文,新教材论文,数学论文,简介论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
新编高中数学教学大纲（供实验用）已于1996年制定出来。供实验用的教材也已经编写出来。在修订新教材时，我希望能够增加数学史，数学家和现代数学知识简介的内容。
与物理，化学教材相比，我们的数学教材一直缺少对数学史，数学家和现代数学知识简介的内容。我们的学生学完小学、初中、高中的课程，却连几个著名的数学家也不知道，不知道数学的悠久、辉煌而曲折的发展史，也不了解现代数学最新的发展情况，我认为这是很大的欠缺。
应该让学生知道一点数学史的知识。通过学习数学史，可以培养学生良好的数学品质，激发学生对数学的兴趣，提高数学能力。使学生了解数学发展史的曲折与艰难，可以帮助学生树立学习数学的信心，培养唯物主义的世界观，可增加战胜学习和生活中遇到的困难的勇气。通过了解数学的发展史，可使学生对数学的每次发展、创新进行感悟、内化，可在失败中增加信心，成功中得到升华，培养良好的学习思维习惯，克服厌学、怕学的毛病。
应该让学生知道一些数学家的事迹。数学家的追求真理，实事求是的科学态度，可以点燃学生心中的理想的明灯，树立长远的学习目标。数学家的不畏艰难、不畏权贵的精神气魄，可以感染学生，鼓舞学生克服困难、顽强拼搏的勇气。数学家的活泼开朗，热爱生活的心境，可以影响学生，使学生的心胸开阔，头脑解放，从而形成健康向上的人生观。数学家的思维方式和思想方法可以逐步影响学生的思维，使学生进一步模仿、内化，最终达到自己所有，从而使学生养成良好的思维习惯，进而影响学生的一生。介绍我国的和世界上的著名数学家，可培养学生的爱国主义的高尚情操，敬业献身的精神。
应该让学生了解一点最新的数学的发展情况。学生了解最新的数学知识，了解数学伟大而广泛的应用，可使学生看到数学的光明而开阔的前途，从小树立热爱数学的信心。
学生学习一点数学史，知道一点数学家的事迹，了解一点现代数学知识，是素质教育的需要。素质教育要求学生不仅学习知识，还要求学生学会学习，学会思考。数学史的发展过程和数学家的思维过程，有很强的示范性、启迪性、向学生展现这些东西可以使学生得到很好的启示。
在教材中增加一点数学家、数学史以及现代数学发展简介的内容可以灵活多样。可以在教材正文内容上作适当的介绍，也可以利用每个章节的篇头、篇尾或者空闲页来介绍，也可以以“读一读”或“你知道吗”等小知识框的形式出现，也可以在适当的地方插入数学家名言警句，可以详细，也可以简略。总之增加这些内容不会对学生造成很大的负担，只能增加教材的趣味性、灵活性和可读性。