安徽省淮北市濉溪县孙疃镇孙疃中学 安徽 濉溪 李美玲 235121
摘 要：在国家大力倡导素质教育的背景下，英语学习的重要性日益突出。在高中英语课堂教学中，如何通过有效的教学，培养学生良好的口语表达能力和英语素质，成为相关教育者需要重点思考的问题。文章基于新课改背景，主要分析了新课改环境下高中英语课堂教学中，创新教学方法的策略。
关键词：新课改；高中英语；课堂教学；教学方法；创新策略
随着新课改理念的提出，高中英语教学环境和教学条件，也随之发生了一定的变化。在此背景下，很多新型教学方法应运而生，教师需要意识到将这些方法运用到课堂中的意义，同时采取可靠措施，充分发挥出这些方法的效果，以打造高效的课堂。接下来，笔者将针对高中英语课堂创新教学方法展开具体的分析研究。
一、口语交际法
英语学习的最终目的，就是培养学生运用英语进行口语表达的能力，使得学生能够运用英语交流，实现学以致用。口语交际法，注重通过口语交流，锻炼学生的交际能力和口语表达能力，促进学生对英语语言的运用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种教学方法与新课改要求相符，将之应用于高中英语课堂，能够突破传统教学中，学生口语训练不足的问题。但在具体运用过程，教师需要注意对口语交流情境的创设。例如，在学习人教版高二英语Unit 6 《Life in the future》这单元相关知识点的时候，教师就可以组织学生展开相互的交流与讨论，同时结合教学内容，创设学生感兴趣的口语交际教学情境，调动学生的参与热情，让学生在不断的练习过程，逐步提升英语口语表达能力和交际能力。
二、游戏教学法
游戏作为一种寓教于乐的教学方式，在教学过程，发挥着无可替代的作用。新课程改革理念指出：教师在组织教学活动的过程中，应该注重以人为本，从学生的实际需求出发，实现快乐教学。因此，高中英语教师在授课过程，就很有必要引入游戏教学这种新型的，并且带有一定趣味性、吸引力的授课方法，以实现教学方法的创新。游戏教学法本身具有简单易操作、轻松、活泼、有趣味等特征，将之应用于高中英语课堂，能够有效吸引学生的注意力，促使学生将精力长时间的投入于学习中，从而强化学习效果。但为了充分发挥游戏教学法的作用，教师就需要全面把握这种教学法的特征，并结合新课改要求和学生实际需求，对之进行灵活运用。例如，在学习人教版高二英语Unit 8《First Aid》这单元知识的时候，教师可以组织学生围绕“Talk about first aid and medicine（谈一谈急救和医药）”这一主题，展开角色扮演游戏，让学生在一种轻松、愉悦的氛围中，掌握first aid（急救）、hearing aid（助听器）等单词，并尝试将之应用于口语交际中。
三、情景教学法
情景教学法要求教师在教学过程，需要通过生活场景的模拟或创设，使得教学内容生动、真实，让学生感受到知识的实用性，从而提升学习热情。高中英语教师在将情境教学法引入课堂的过程中，就需要结合生活常见问题，完成教学情境的创设。
四、分层教学法
每个学生的学习基础、心理特征以及学习态度等都不同，也就是说，学生之间存在较为明显的个体差异性。对此，高中英语教师应该充分尊重学生的这种差异性，采取分层教学法，以满足不同学生的个性化需求。例如，人教版高二英语课文上册Unit 10《Frightening nature》这个单元相关知识点的时候，教师就需要在全面了解学生学习状况和实际需求的基础上，组织学生进行分层教学，即：针对学习基础一般的学生，要求掌握“danger”、“reduce”、“ southerly”等重点词汇的运用方法；而针对学习基础较为薄弱的学生，要求他们他们完成一些难度较大的练习题，同时背诵一些优美的语句，并尝试将之应用到写作中。
五、词汇教学法
词汇是语言的基础单位，每一种语言都是文化载体。中华民族的文化蕴含在汉语语言中，西方文化同样蕴含在英语语言中。近年来，一些备受国际关注的热点话题经常出现在各类重要的英语考试中，尤其是在高考英语中，了解时事热点，掌握一些特殊关键词的词汇，对于学生灵活应对高考的变化十分重要。因而，高中英语教师在创新教学方法过程，可以适当引入词汇教学法，以丰富学生的词汇储备，为高效学生奠定基础。例如，在学习完人教版高二英语课文上册Unit 9 《Saving the earth - Reading》这个单元的知识点之后，教师就可以利用词汇教学法，对整个单元的词汇进行归纳总结，引导学生全面掌握本单元所要学习的词汇，为日后的深入学习，奠定扎实的基础。
结束语：
总而言之，高中英语教师为了使得课堂教学能够满足新课改要求，就需要积极转变教学理念，积极创新教学方法，借助口语交际法、游戏教学法、情境教学法、分层教学法、词汇教学法等新型授课方法，强化教学效果。
参考文献：
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[3] 宋歌.浅谈新课改背景下高中英语教学模式改革与创新[J].生物技术世界. 2016(02)
论文作者:李美玲
论文发表刊物:《高等教育》2016年10月
论文发表时间:2017/8/4
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