甘肃省永昌县河西堡幼儿园 737202
摘 要：新的时代背景下，单纯依靠教材、黑板的传统教学模式已经不能完全适应时代的发展，已经不能满足幼儿全面发展、个性发展和多元发展的要求。于是，信息技术介入幼儿课堂成为必然，它使幼儿教学从单一式走向立体性，从机械性走向丰富性，从封闭性走向开放性，以此打造一片生机盎然、厚重灵活、精彩博大的幼儿教育新时空。
关键词：立体性 丰富性 开放性
在信息技术背景下，教师和幼儿的活动不仅仅是在静态中进行，而是在“声光色”等视频动态情境下实施和完成，教学内容的呈现方式也不再是静态的、零碎的，单一的，而是利用先进的多媒体手段处理后的动态的、全面的、可以随时进行组合和重构的知识内容，以此营造新颖、活泼、别致的教学情境，改变那种机械、呆板、陈旧的单向灌注的知识传递方式，以此打造一片生机盎然、厚重灵活、精彩博大的幼儿教育新时空。
一、从单一式走向立体性
信息技术在为课堂教学提供优质资源、创造理想的教育教学环境，促进幼儿的学习和发展等方面占有很大优势，正所谓能够“千方百计地促进交往”。现代教育技术，尤其是教学多媒体，能以声、光、电等手段迅速地、同步地传递多种信息。它不仅能有效地调动幼儿多种感官，提高学习效率，更主要的是能让幼儿主动地多层次地参与到教与学之中来。因此，信息技术的多向性，能有效改变单一的幼儿课堂教学状态。比如，通过多媒体出示一些幼儿不同年龄的“活动剪影”（如跳舞、画画、郊外踏青、游戏、溪流边捉小蝌蚪……），让幼儿长久地“滞留”在兴奋地带，创设了一个“心、眼、情”都在扩展的生命成长展示场。说到底，幼儿在动画的变化中体会到了变化感和立体感，每一个幼儿心中都有一个“闪闪的太阳”。
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借助现代化信息技术的“神来之笔”，化繁杂为简单，化“眼花缭乱”为“一目了然”，故事情境、现实模拟、音乐再现……课堂中如此灵动活泼的设计和情境多了，课堂的温度自然在改变，课堂的气氛自然在改变，如此，幼儿的心灵、思维、情感得到了滋养，温润和解放，其课堂教学效果自然也是事半功倍的。
二、从机械性走向丰富性
信息技术迈进课堂教学，首先取代的是传统为师者那“黑板+粉笔”的根深蒂固的呆板教具。它那艳丽的色彩、动听的旋曲、奇妙无比的动画，使现代课堂教学变得如此多姿多彩：多媒体那图文并茂、声情兼备的功能，为激发幼儿学习的欲望而提供了魅力四射的原动力；计算机那“过目不忘”的记忆优势，为培养幼儿探究新知、积累知识提供了一个广阔的时空。
的确，多媒体那简易的交互性性能，为开拓幼儿自主学习、个体学习、合作学习等现代教学模式的探究提供了必不可少的教学手段，师生一起沟通古今，联结内外，释放出更多的教育空间，在更大程度上为幼儿的探究松绑，并打造出厚重、多姿、情理俱进、生机盎然的幼儿教育教学新时空。在这样的深度融合中，信息技术已经成为幼儿课堂不可或缺的一部分，信息技术已经无缝融合到每一个细节，进入了全方位的幼儿课堂整合阶段，“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”缺一不可。作为教师，从有益于孩子的能力、思维和身心发展的角度，去对孩子们的学习作出准确而细微的甄别、梳理和评价，并以此激励孩子，才是对孩子一生较大的负责，才能打造一片摇曳生姿的学习新天地。
三、从封闭性走向开放性
信息的多媒体化，为幼儿课堂教学提供了生动活泼、丰富多彩的信息刺激，使文学性、形象性、生动性兼融的幼儿教学走向多样化和趣味化；信息技术那高超的链接功能，使课堂教学走向生活，走向社会，走向那色彩斑斓、丰富多姿的世界。信息技术，赋予了现代幼儿教学的全方位的开放性特点——从纵的方面往前走，从横的方面往左右扩张，以此拓展了摇曳生姿的幼儿探索新天地，正所谓，“课堂小天地，天地大课堂”。借助信息技术，幼儿课堂“穿越那些看不见的边界——穿越教室的边界，穿越学校与家长的边界，穿越学校与媒体、社会的边界，以此让孩子们在拓展延伸中进入了“千树万树梨花开”般的多元境界。
在信息技术背景小，教师更加关注了不同幼儿的不同需求，更加关注了不同幼儿的学情、氛围和师生关系，更加坚持了“以生为本”，大面积解放了孩子们的手、口、脑，使每一个孩子都成为知识的学习者、建设者和创造者。在这种融合背景下，“做一个精神上和技术上都气象万千的教师”，成为很多幼儿教师的追求，他们从教学相长的高度看待师生关系，将触角伸展到自己的生命价值中，完成精神和心灵上的成长，重构了自己明晰透亮的教育哲学。也许，未来的无限可能性和创造性，都隐含在这种师生关系的重建中。
信息技术与幼儿课堂的深度融合，为孩子们的全面发展提供了最合适的样本。注重趣味性、启发性、科学性、综合性、实践性、创造性较强的幼儿课堂模式，已经成为一种必然。而这种“必然”也必将成为一种“唤醒和解放的力量”参与孩子们的光合作用，成为孩子们思维、情感和心灵所必需的“维他命”。
参考文献
[1][日]佐藤学 学习的快乐——走向对话[M].北京：教育科学出版社，2004，056。
[2]程晓云 清华附小的“活德育”［J］.教师月刊，2013，（2），14。
论文作者:王登攀
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第258期
论文发表时间:2018/3/22
标签：幼儿论文; 信息技术论文; 课堂论文; 走向论文; 孩子们论文; 课堂教学论文; 开放性论文; 《教育学文摘》2018年3月总第258期论文;