安徽省利辛县第七中学 宋科
摘要：对于高中生而言已经有了自己的思考方式和思维能力，对于传统的高中教学来说学生不爱听也不想听，课堂沉闷没有活力最后就会导致课堂效率低下。对于这种情况教师应当从改变课堂教学模式做起，将新颖有趣的课堂氛围带入课堂教学，融入多元化的教学开阔学生的眼界让学生对课堂保持着好奇，在课堂教学过程中教师应当将学生感兴趣的内容教学让学生在兴趣中学习，在学习中快乐。在课堂教学过程中教师应当注重自身的内涵修养，用自己好的言行去影响和教化学生。
关键词：高中生；教学策略；课堂活跃性；多元化教学
在传统教学过程中教师只一味专注于对学生课本知识的灌输，没有考虑学生的真正情况，在很多情况中教师没有关注到学生的真正需求，课堂死板学生在这种压迫制的学习环境中缺少自己的主见，不知道自己学习的目的是什么，教学开始变得制度化。所以教师在教学过程中需要以学生为主体将学生的反应作为课堂关注点，让学生在更加人性化的课堂中学到更多有用的知识，用新颖有趣的课堂教学吸引学生的注意力，让学生在更加轻松的课堂中学到更多有用的知识。
一、将活跃的课堂氛围带入教学
爱玩是学生的天性，在课堂中也是如此，学生总是会喜欢新颖有趣的东西，所以课堂氛围很重要。教师在教学过程中可以运用幽默风趣的语言吸引学生的注意力，让学生保持对课堂教学一开始的美好幻想，让兴趣带动学生学习。在课堂中教师可以和学生多一点互动，这样不仅可以拉近学生和教师之间的关系还可以提高教师的课堂效率，课后教师可以多去了解学生的兴趣爱好，将学生感兴趣的内容带入教学，培养学生综合能力的发展。
例如：在高中生物课堂中学到“可溶性还原性糖”时，教师可以在课堂中预留多一点的时间，让学生自行思考在进行分组讨论，在分组时教师可以将班级中的学生分为六组，教师需要规定每组学生必须相互监督学习，让学生在有限的课堂学习中学到更多有用的知识。教师在课堂中抽取学生回答时只需要抽取每组中的其中一个学生，被抽取的学生代表着整组的讨论情况。教师在最后时可以评定出最好的的组和最差的组，对于最好的组需要给予一定的组织奖励，重点在于鼓励学生的课堂积极性，对于最差的组需要给予一定的惩罚，目标在于活跃课堂氛围。
二、将多元化的教学带入课堂
在传统的“讲灌”教学过程中，课堂效率低下，学生对于知识点的理解非常肤浅，教师应当将高质量的教学模式带入教学，让学生体验不一样的课堂。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在多元化的教学过程中教师可以将多媒体教学融入课堂，多媒体教学颠覆了传统教学的单一性，多媒体教学可以将抽象化的知识点变得更加生动具体，涵盖的内容更加广泛，学生可以在课堂中接触到在日常生活中接触不到的东西，丰富学生的认知。
例如：在高中生物课堂的教学过程中学到“氨基酸”这个知识点时，很多学生在对于氨基酸的结构和组成容易弄混淆，教师可以在多媒体教学过程中将氨基酸的结构和组成分别列举出来，让学生更加直观的看到二者的区别。在课堂中教师需要结合课本中的知识点将知识点分类总结方便学生记忆和理解，在课堂中教师可以将氨基酸的图片在投影仪中让学生更加直观的看到氨基酸的样子，帮助学生更好的理解。教师在课堂中需要把控好课堂的节奏控制好讲课速度。
三、端正教学态度
教师在多年的重复教学，教师难免会对教学产生厌倦的反应，在课堂教学过程中教师应当端正自身的教学态度，打破传统教学中的死板教程，将教学融入自身的思考，将有特点的教学带入课堂，细化教学内容设定好每节课的教学目标，让学生在更加人性化的教学过程中学习，教师需要秉持着严谨的教学态度面对课堂教学。教师在课堂中需要有针对性的教学，鼓励学生在课堂中对于自己不懂的地方勇敢说出来。
例如：在高中生物课堂上课前提前备课，让学生提前预习，将复杂难懂的知识和简单容易的知识分类，对于复杂难懂的知识教师需要花费更多的时间去进行讲解。在课堂教学中教师需要发挥自身的主观能动性，以学生为主体，让学生在更加人性化的教学过程中学习。在课后教师可以询问学生不懂的内容，对于学生不懂的地方进行单独的讲解。三毛曾说过：一个人的气质藏在读过的书和走过的路。教师需要注重自身涵养的提高，用自身的言行去影响和教化学生。对于学生而言，需要在课堂中跟着教师的步骤走，认真做好笔记，在课堂中集中注意力，对于课堂中不懂的地方做好标记，以便于教师课后的讲解。
结语：想要构建有效的高中生物课堂教师需要提高课堂活跃性，将不同的 课堂体验带给学生，融入多元化的教学模式，让学生在课堂中集中注意力听讲，提高课堂效率。在教授学生知识的同时锻炼学生的综合能力，为学生未来的发展打下良好的基础。教师是学生在学校中的标榜，所以教师的一言一行都在影响着学生，教师需要将自身的素质提高，用知识填充自己。用好的言行去教化和熏陶学生，为学生建立一个积极向上的人物形象。
参考文献：
[1]孙士杰.浅谈中学生物学科的创新教育，中小学教学研究.2018.7
[2]诸葛莹.浅谈提高高中生物教学有效性的策略，素质教育论坛.2017
论文作者:宋科
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/8/21
标签：学生论文; 教师论文; 课堂论文; 过程中论文; 在课堂论文; 知识论文; 氨基酸论文; 《现代中小学教育》2019年第7期论文;