辽宁省朝阳县柳城高级中学 122000
摘 要：随着国际化的不断发展，英语也显得格外的重要，而高中阶段的学生正处于英语学习的黄金阶段，教师就要抓住这个时机，帮助学生以课堂为载体更好地提高自身的英语素养。下面，本文就具体探究如何有效地在高中英语课堂教学中开展创新教学。
关键词：工具性 高中阶段 英语教学
一、开展任务教学法，提高学生在课堂上的主体地位
在传统的教学模式中，学生们在课堂上的地位过于被动，他们在课堂上仅仅是作为知识的被动接受者，而教学的模式也不外乎是教师在讲台上大量的灌输，学生们在讲台下面竖起耳朵来听。在这个过程中，学生们并没有真正地参与到知识的探索中，这样一来，使得学生们在课堂上学习的过程中，思维过于局限，甚至处于一个不活跃的状态，慢慢的，学生们就会感到枯燥乏味，从而不愿意投入到课堂的学习中，使得课堂教学的效率低下。所以，教师在开展教学活动的过程中，就要充分重视起学生们在课堂上的主体地位，帮助学生真正地投入到课堂知识的探索中，只有这样，才能充分调动起学生们的思维活跃度。因此，教师在开展教学活动的过程中，就可以适当地摒弃以往的“灌输式”的教学方式，使用任务引导法，帮助学生投入到课堂的学习中。
1.引导学生找出文章的主题段或者主题句。
英语的阅读材料其实和中文的阅读材料没有什么差别，每一篇文章都是有其特有的中心思想和主题，所以，教师在讲解教材内容之前，就可以让学生先对教材内容进行预习，然后鼓励学生找出文章的主题句或者是主题段落。通过这种方式，让学生自主探究，投入到学习的过程中。最终学生会发现，一篇文章的主题句或者是主题段落一般都在文章开头或者是文章结尾。通过这种方式，加强了学生对文章主题句主题段落的提炼能力，从而有效地提高学生的阅读能力。
2.引导学生寻找文章中的关键词。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
在阅读材料的时候，我们可能没有充足的时间去关注到每一个单词每一句话，所以，学生就需要具备一定的寻找关键词的能力。对于这部分能力的培养，教师就可以让学生根据“5w”法则，对教材内容进行深入研究，找出文中决定性的单词，或者是句子，通过这些关键词，往往就可以理解文章的大概含义。通过这种学生自主探究的方式，有效地提高了学生在课堂上的主体地位，在这种方式下，教师仅仅作为一个辅助人员引导学生进行探究，而学生作为学习的主导者，深入探究学习内容，从而真正提高学生学习的积极性，提高学生的学习能力。
二、适当地开展小组合作讨论活动
小组合作讨论活动可以充分调动起课堂教学的氛围，同时，充分调动起学生们在课堂上的积极性和热情，通过小组合作讨论活动，学生们在小组内结合自己的看法和想法进行讨论，学生们相互之间进行交流，产生思维的碰撞，智慧的交锋，从而帮助学生打开自己的视野，拓展自己的知识面，更加全面地思考问题。所以，教师在开展教学活动的过程中，就要适当地结合教学内容，开展小组合作讨论活动。
例如，教师可以结合教材内容提出一些问题，然后让学生们在小组内对这些问题进行讨论，经过一段时间的合作探究之后，教师就可以邀请学生代表进行发言。通过这种方式，丰富课堂教学的形式，帮助学生更加积极地投入到课堂的学习中。
三、适当地开展实践活动
教师在开展教学活动的过程中，也可以适当地开展实践活动，让学生们通过具体的实践活动，亲身参加到其中，然后通过自己的第一感受，更加深入地进行学习探究。在实践活动中，学生们不仅仅需要考验自己的学习能力，更要求学生具备一定的动手能力和合作能力，可以说是一举多得。关于实践活动的形式有很多种，但是相对来说，话剧的表演显得更加突出一些。
例如，教师在阅读课上让学生们阅读的内容是《JaneEyre》这本书，那么教师就可以鼓励学生们利用课余时间，扮演Bronte，寻找自己的小伙伴，进行情景再现。通过这种方式，不仅可以帮助学生更加深刻地掌握对话中的相应知识点，还可以让学生们以一种充满趣味性的形式进行学习，有效地提高学生学习的积极性和热情。在这种形式的实践活动中，学生们需要深入地对阅读材料进行研究，同时也需要学生更加深入地去揣摩语言，从而更加全面地加强对学生的英语阅读能力的培养。
总结来说，英语的学习本来就具备长期性，不仅需要教师的努力，更需要学生的不懈坚持。作为教师，要学会打破以往的教学方式，要充分强调学生在课堂上的主体地位，要让学生真正成为课堂的主导者，真正地全身心地投入到课堂的四十五分钟中去。毕竟对于高中阶段的学生来说，时间是很宝贵的，所以要让每一秒都得到充分的利用。
参考文献
[1]郭宝军 《浅析新高考改革下的高中英语教育》.学术期刊.《中国教育》，2017年，9月。
[2]张哲 《英语教师创建高效课堂的基本思路及原则》.学术期刊.《中学教育》，2017年，6月。
[3]刘江伟 《浅谈如何提高高中英语课堂的实效性》.学术期刊.《中学教育》，2017年，8月。
[4]张元 《高中英语教学思想分析及对策》.学术期刊.《中学教育研究》，2017年，1期。
论文作者:金涛
论文发表刊物:《教育学》2018年7月总第148期
论文发表时间:2018/8/9
标签：学生们论文; 学生论文; 教师论文; 自己的论文; 课堂论文; 过程中论文; 能力论文; 《教育学》2018年7月总第148期论文;