周有光先生关于现代汉字定量问题的研究
杨 城
(辽宁大学 a.文学院；b.文科综合实验中心，辽宁 沈阳 110036)
摘要： 中国语文的现代化是实现我国现代化建设历史任务的重要一环，周有光先生为中国语文的现代化做出了卓越贡献，特别是他高屋建瓴地指出了现代汉字定量问题的研究关键所在，对于当前的现代汉字相关学科建设、相关问题研究和教学产生了巨大的推动作用。
关键词： 周有光；语文现代化；现代汉字；定量；贡献
一、 现代汉字定量研究界定
现代汉字的属性研究是对现代汉字所负载的各种信息的具体分析，其中字量研究是所有属性研究的基础。进行现代汉字的定量研究首先就必须界定现代汉字的范围，只有先对现代汉字进行定性研究才能保证现代汉字定量研究的准确和科学。现代汉字定量研究主要分为字量研究和字频研究两个部分。字量研究是以现代汉字在不同情况下的字的使用度和出现概率为条件，具体涉及用字全表、常用字表、通用字表、罕用字表、专业用字、专门用字等问题。字频研究是以现代汉字在不同情况下出现频率为条件，具体涉及各类汉字使用频度表和频率词典等问题。
(一)现代汉字字量研究
1.现代汉字字量研究概况
在现实主义者看来，国家与国家之间为追求共同的利益而相互猜忌和利用，[1]国际间各行为体呈分散、孤立的状态而存在，不存在如同国家政府一样的国际性组织，也没有如同国家军队一样的世界性军队的存在，因而国际社会中各行为体之间呈现出一种无政府状态。在这种无政府状态中，国家间发生相互冲突、战争在所难免，正如西方人口学家马尔萨斯（Thomas Malthus）认为，“在农业社会中人口的增长往往会超过耕地的增长数量，为解决人口增长的压力和扩大土地的占有，国家往往会选择进行扩展性战争”。1500年之后的欧洲，殖民者们为满足资本主义发展的需求，而对外发动了全球性的扩张战争。
(1)20世纪四五十年代，艾伟、徐则敏统计过20部中小型通用字典，收字最少的有4 431字，最多的有15 431字，大约是在7 500字左右。
(2)1953年，中国文字改革委员会制定《现代用字统计报告》，共收9 163个字种。
(3)1956年，中国文字改革委员会制定《通用汉字表草案(初稿)》，共收通用汉字5 390个。
(4)1965年，文化部和中国文字改革委员会联合发布的《印刷通用汉字字形表》收6 196字。
（1）增加独立董事的数量与占比。将独立董事的占比上调为最少1／2，并且在董事会中至少存在3名及以上的独董。这样可以避免因人员过少而导致独董职权受限问题的发生。
(6)1974年邮电部编的《标准电码本》收9 317个字，1983年出版《标准电码本》(修订本)，共收7 292个字。
(7)1981年国家标准总局发布的GB23 12—80《信息交换用汉字编码字符集·基本集》收6 763个字。分为两级，一级常用字3 755个，二级次常用字3 008个。
一般而言，确定某个事象概念需要诉诸逻辑学中演绎、归纳等方法。一个概念的完整界定分为内涵和外延。前者是指某个概念所含括的思维对象的特有属性总和；后者是指该概念所含括的思维对象的数量或范围。二者的关系为，内涵越大越丰富，相应的外延则越小，反之亦然。人们在对世界的认识中，将事物、事件或事实划分成类和属，并确定它们之间的包含关系和排斥关系。根据逻辑学中“类层级结构”思维：任何事物都是世界事物结构中某一层级某一类中的一个单体。人脑在按照内涵、外延的“亲和性”层级归属进行分类建构的同时，还要依据它们之间历史运动的关系。
1.现代汉字字频研究概况
“语言文字之学”是清末章太炎首先提出的，在这之前一直处于经学的附庸地位，而其中的汉字学是以汉字的发展和规律为研究对象的学问。1952年丁西林发表《现代汉字及其改革的途径》，首次提出“现代汉字”的概念，但是还没有涉及“现代汉字学”。直到1980年，周有光先生在《语文现代化》丛刊第二辑发表《现代汉字学发凡》一文，明确提出了这个概念，并将汉字学分为历史汉字学、现代汉字学、外族汉字学三个部分，“这是汉字学的重大发展”[2]。从此，现代汉字学作为一门独立的学问发展起来。
(10)另外，字量研究已经逐渐涉及汉字从古到今的各个方面，如既有《西汉早期简牍字量研究》《金文字量研究》《传统蒙学识字教材与现行识字教材汉字字种研究》等研究古代汉语用字的文章问世，也不乏如《人教版小学〈语文〉教材收字统计分析》《常用汉字字量、字种研究》《初级汉语教材汉字字序字量的考察——以〈发展汉语·(初级汉语)上〉为例》《小学五年级识字量与语文成绩的相关研究》《农村小学生识字量调查研究——以安徽省庐江县某镇小学生识字量调查研究为例》等针对现代汉字字量问题的研究成果。
2.现代汉字字量研究计量可视化分析
以“现代汉字字量”为主题检索词在中国知网进行检索，共计得到44条搜索结果，对这44条结果进行计量可视化分析得到总体趋势分析图和主题分布图，如图1、图2所示。
图 1现代汉字字量研究总体趋势分析图
图 2现代汉字字量研究主题分布图
通过计量可视化分析，可以看出现代汉字字量研究的发文量在2004年、2012年和2015年左右达到了历史的较高值和最高值，但是也仅仅只有5～6篇文献，其他年份则均少于5篇文献。可见，现代汉字字量的研究尚处于起步阶段，发文年代分布不均，但有较为明显的增长趋势。同时，现代汉字字量研究的内容较为侧重汉字教学，也有关注字频统计、识字量、常用汉字、方块字等的研究。总之，现代汉字的字量研究重视应用，主要在现代汉字的识字教学方面，对于其他方面的研究涉及较少，特别是专业用字方面，尚无规范的、经过国家审查和业界广泛讨论完成的用字表，研究导向比较分散，尚未形成系统科学的学科研究体系。
(二)现代汉字字频研究
(8)1988年，国家语言文字工作委员会研制出《现代汉语通用字表》和《现代汉语常用字表》，常用字表收字3 500个，通用字表收字7 000个。
(1)1928年，陈鹤琴编写了《语体文应用字汇》，“是现代汉字的字频统计最早的成果”[1]。书中频率最高的前20位汉字依次是：的不一了是我上他有人全这来小在们说子可道。
周先生以“造句实践法”对现代汉字字性进行审定工作，通过定性达到定量。同时，他指出定量工作的程序是波圈扩大，以词书为核心逐步拓展定量工作。而“用字全表”的结果应该是最佳逼近，不可能达到百分之百的“全”。
为了提高患儿对治疗的接受度，提高治疗的有效性。要充分应用儿科管理中的针对性护理方法。从改变治疗环境入手，应用注意力转移法或者有针对性的心理管理，能够全面提高儿科管理过程的治疗效率，并且能降低患儿的恐惧心理，提高治疗过程的舒适度。本文结合进入我院儿科并患有流行性感冒的54例患儿，将其平均分为对照组和实验组，对照组患儿采取常规管理，实验组患儿采取细节管理。研究细节管理在儿科管理中的具体应用价值。最终结果显示，护理后实验组患儿采取细节管理的满意度为100%，明显优于对照组80.7%，差异有统计学意义（P＜0.05）。由此证明，细节管理具有有效性。
(3)1986年，北京语言学院出版社出版《现代汉语频率词典》，书中较为科学地统计出了《汉字频率表》，共收字4 574个。书中频率最高的前10位汉字依次是：的一了是不我在有人这。
(4)1992年，国家语言文字工作委员会和国家标准局汇编成《现代汉语字频统计表》，根据社会科学和自然科学分门别类，统计出13个字频统计表，共收7 754个字种。
在后续研究中，可进一步分别研究减少和增加指标个数的情况，并以此为基础探究样本数量对模型适应能力和泛化能力的影响，找出模型各项能力均达到较高水平时的指标和样本要求。进一步探讨指标体系构建也是一个重要的研究内容。
(5)2006年，国家语言文字工作委员会发布了《中国语言生活状况报告(2005)》，这份报告中包含《报纸、广播电视、网络用字用词调查》和《报纸、广播电视、网络用字总表》，统计共有8 128个字种，书中频率最高的前10位汉字依次是：的一在是有国了中人不。
(6)另外，字频研究也从现代汉字研究为主，逐渐向古代汉语用字延伸。例如，《中国古籍用字字频与分布统计分析》《〈三国演义〉字频研究》《三国吴简文字研究》《战国楚文字用字调查》《殷商甲骨文字形系统再研究 》《中国传统蒙学文献用字研究》《四大名著字频研究》《〈甲骨文合集〉第五～八册文字基础整理与研究 》等。但这些文献绝大多数仍然只是利用现代汉字字频统计的手段，以古代汉语书面语为研究语料，甚至部分语料直接采用现代汉字的书籍，单纯研究古代汉语用字的文献仅限于几篇研究古文字的文章而已。
引读是在小学语文教学中常用的方法，特别是对低年级的小学生特别有效。教师可以用提问、插话等方式，引导学生理解文本的意思，抓住文本的重点。这需要教师做大量工作，精心地选择，充分地研究文本，巧妙地设计问题。在引读过程中，通过提问的方式可以让学生去思考，锻炼其思维能力。提示的方式最常用在出现天气、时间、心理活动等地方。在诗歌的教学中，插话的引读方式最常用到。我国古典诗词语言凝练。教师在教学中可以插入大量的景色描写、心理活动描写、历史知识添加等，这样就让学生容易理解诗词的内涵和意义。
2.现代汉字字频研究计量可视化分析
以“现代汉字字频”为主题检索词在中国知网进行检索，共计得到71条搜索结果，对这71条结果进行计量可视化分析得到总体趋势分析图和主题分布图，如图3、图4所示。
图 3现代汉字字频研究总体趋势分析图
图 4现代汉字字频研究主题分布图
通过计量可视化分析，可以看出现代汉字字频研究的发文量在2011年、2013年左右达到了历史的最高值和较高值，但是也仅仅只有9～10篇文献，其他年份则均少于9篇文献。可见，现代汉字字频的研究也尚处于起步阶段，初始发文年代较现代汉字字量研究更晚，直到近年才有比较明显的增长趋势。现代汉字字频研究的内容以字频统计为主，立足于汉字方块字的本体属性，多为汉字教学方面的研究，这与现代汉字字量研究相同，都更为侧重汉字的应用。也有关于留学人员的对外汉语教学用字、汉字识别技术以及少数民族用字的统计分析。值得注意的是，与字量研究相比，字频研究更为依赖计算机技术，涉及的跨学科领域也更为广泛。字频研究的发文量较字量研究有了明显的增长，但研究导向同样比较分散，也尚未形成系统科学的学科研究体系。
二、周有光先生对现代汉字定量的具体研究
(一)正式提出“现代汉字学”的概念
(9)1980年以来，专门用字研究兴起，先后研制出《小学语文用字研究》(1983)，《扫盲用字表》(1993)，《汉字应用水平等级测试大纲》(2006)。
周先生提出了现代汉字研究的六个具体问题：“字量、字义、字形、字序、字音和汉字教学法”[3]。其中字量研究的首要任务的是给汉字进行断代，确定古今分界，明确现代汉字研究的量的范围。他将古今通用和现代通用的汉字归入现代汉字，将文言古代汉语用字而普通话不通行的汉字归入古代汉语用字。从而完善了汉字古今分野理论，明确了现代汉字的研究范围。
(二)具体阐述了现代汉字定量研究的问题
1.现代汉语用字全表
周先生提出字量研究的首要课题是制定出一份“现代汉语用字全表”[4]2，这是基于对现代汉字界定后在字性审定的基础上制定出来的，而不是考量现代汉字的出现频度。所以要将“现代汉语用字全表”和“现代汉语通用字表”“现代汉语常用字表”等区别开来。整理现代汉字的基本工作就是对现代汉字进行摸底，搞清楚书写现代汉语用字到底需要多少个汉字。
1.“以人为本有着中华文明的深厚根基”［5］。“夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固，本乱则国危。”［6］8我国两千五百多年前政治家管仲的思想发人深省，在封建家国一体的社会尚且强调“人本”的重要性，何况现代作为“自由人的联合体”［7］的契约社会，其启示意义和重要性更是不言而喻。
写作能力直接反映了学生运用语言文字的能力。而“作文离不开生活”“生活是作文的源泉”是我们都明白的道理，教师应搭建生活经验与写作之间的桥梁：有效地整合教学资源，丰富校内外各项活动，让写作成为一种乐趣；充分利用生活素材，让写作成为内在的需要；运用多元评价机制，让学生对写作有一种自发的骄傲。
(2)1977年，新华印刷厂印制出《汉字频度表》，分为科学技术、文学艺术、政治理论、新闻通讯、综合五个部分，但因为当时时代背景的影响，导致个别与社会现实相关的汉字不正常地增多，且分文体的排列方式不便于检索。所以，在此基础上，1980年新华印刷厂编写完成了《按字音查汉字频度表》、1988年编写完成了《汉字频度统计》。《汉字频度统计》将现代汉字分为五级用字，分别是最常用字、常用字、次常用字、稀用字、冷僻字，共计5 991个。书中频率最高的前10位汉字依次是：的一是在了不和有大这。
2.特种用字
他走在前，她跟在后面。徐徐地，小步地，谨慎地。很多次她抬头看他，就看到他并不高大的背影，那背影给她凌厉的气息。她，有些怕他。也许这怕只源于尊敬或者崇拜。而很多时候，爱情也源于崇拜。
周先生高瞻远瞩地看到了存在于现代汉字中的一些特殊场合才会出现的汉字，这些特种用字虽然出现频率极低，却不可忽视。对于此类现代汉字，周先生做了详细的分类，并对其归属于“现代汉语用字全表”表内还是表外还是交界地带也分别做了详细的说明。这些特种用字主要有以下几类：科技专用字(如氢、溴、鲅等)、民族宗教专用字(如佤、訇、稣等)、人地名专用字(如廖、邙、鄱等)、行业专用字(如等)、译音和象声专用字(如浬、哎、嘭等)、方言专用字(如冇、靓、垃等)、外族汉字(如辻、椥等)。
(5)1974年，北京新华字模厂制作《字目表》，共收字6 805个，包括一般报刊书籍用字6 310个和添盘字495个。
3.汉字查频
周先生在20世纪80年代就提出要将“五四”以来出版的书刊进行分期分类的字频统计，有全面有抽样，并且每隔若干年就要重新进行一次统计，不断研究小学用字和扫盲用字，利用计算机技术，将字频统计工作做得又快又好。
习近平总书记指出：“讲政治，是我们党补钙壮骨、强身健体的根本保证，是我们党培养自我革命勇气、增强自我净化能力、提高排毒杀菌政治免疫力的根本途径。”讲政治是党员领导干部要始终绷紧的弦，党校必须把讲政治贯穿于干部教育培训的全过程，引领党员领导干部坚定正确的政治方向，善于从政治上观察问题、思考问题、解决问题，将讲政治作为党校讲坛的首要标准，尤其是党校课堂讲授习近平新时代中国特色社会主义思想，授课内容可以是课程体系中的某一方面，但其根本不能丢，这个根本就是党校姓党、坚持党性原则、讲政治。
(三)指出了现代汉字定量研究的应用
1.现代词书的收字基础
周先生指出一本现代汉语辞书，必须要告诉读者书写现代汉语要用多少个文字符号，而该词书又收录了多少文字符号。这两个工作必须通过现代汉字的定量研究才能完成。
2.教育用字的分级定量
周先生提出教育用字要实行分级定量，只有明确现代汉字量的范围，才能在此基础上选字、分级，这依赖于现代汉字字频的统计，同时不分古今的分级定量是没有意义的。
3.文字工作的机械化、自动化和电脑化
大家听了刘少奇的分析，无不眼前一亮：原来路就在脚下，办法就在彼此之间。于是，造船修船、疏通河流、建立白区据点、联络各地商户等等办法都提了出来。一场讨论会圆满结束，效果超出预期。更重要的是，这些办法付诸实践产生了很好的经济效益与社会效益，还锻炼了工人阶级的革命坚定性和斗争灵活性。
周先生提出，实现国家的现代化必须实现汉字的现代化，汉字输入输出计算机的技术日臻成熟，将哪些汉字进行输入输出必须建立在现代汉字常用字表、通用字表和用字全表的基础上进行选择。
4.汉字定量促进汉字稳定
周先生提出汉字定量是促进汉字稳定的条件之一，整理汉字要限定汉字的字量，不再起用死字，不再随意创造新字，再进一步研究如何减少汉字总数。
三、对周有光先生现代汉字定量研究的思考
(一)善于总结语言理论
周先生善于将自己的研究发现上升到理论高度，建设新的学科体系，这种创新思维和开阔眼界在学术研究领域十分宝贵，中国的语言理论建设明显滞后于国外，导致现在很多最新的语言理论都要学习西方。这是每一个语言文字工作者需要终生思考的问题和提升的能力。
(二)惯于运用跨学科的思维
周先生早年研究经济学，在研究语言文字的过程中往往受到跨学科思维的影响，对于推进语言文字与计算机技术接轨表现出了浓厚的兴趣。另外字频研究、字量统计都涉及跨学科的方法，类似于现代汉字定量研究用到的波圈扩大法和最佳逼近法也都是明显的自然科学的研究方法。国内近年兴起的通识课程开设，向西方教育制度学习其实更有利于激发研究思维，语言研究本身就处于文理交叉的道路上，因此，语言文字工作者应适当地学习一些数理统计等基本自然科学的方法，往往对自身研究可以收到事半功倍的效果。
(三)重视学科研究与国家发展导向相结合
周先生对现代汉字的定量研究明显地具有国家政策导向，重视语言文字的应用和解决应用中的实际问题，从而“建设现代化时期的新语文”[5]。这表明，语言研究不可能脱离社会时代的大背景而处于真空之中，我们毕生研究的更高追求不应只局限于书本知识、只促进人类认知发展的纯理论研究，而更应该是有助于国家发展、社会运用和进步的。特别是语言研究进入“后牛顿时代”，传统的本体研究愈来愈受到现代科学的挑战，如何在这样的大数据、云计算的背景下找到传统语言文字学研究的立足之地是每一个语言文字工作者需要面对的问题。
心血管疾病作为一种循环系统疾病，具有发病率高、复发率高等特点，对患者生活质量和生命健康有巨大影响和威胁。心血管疾病与人体血压运送器官和组织有关，为提高心血管疾病治疗效果，文章对该类疾病临床治疗进行了研究，研究中发现对心血管疾病患者进行常规治疗的同时配合缬沙坦治疗效果明显，现报道如下。
(四)强调对比研究的思维
周先生在现代汉字定量研究的过程中，分别研究了中国和日本的汉字定量研究，通过对比的方法找到优缺点，从而完善自己的理论。这在其比较文字学的研究上体现得更为明显。他的《现代汉字学发凡》对后期高家莺、范可育、费锦昌、杨润陆、苏培成等人的现代汉字学研究都具有高屋建瓴的指导作用。
(五)重新审视周有光先生的一些观点
周先生对特种用字的分类问题较为庞杂，考虑得过为细致，如书中提到的行业专用字“
”已成为死字，现在直接采用“扎”字代替。这一点在苏培成的《现代汉字学纲要》中重新进行了分类，共分为专门用字和专业用字两大类，下设各个小类，分类更为科学合理。
在病房管理中,病房总的环境要达到要求:让病房顺眼不杂乱,无气味、卧位舒适;让护士站、治疗室、处置间干净;让治疗车、治疗盘在操作前后干净;让工作区宽敞、明亮、用物进库房。我科在病房环境管理方面的心得:切实做好晨晚间护理;用物设施完好、归位;保洁员工作得力;护士长督到检查 。如此为患者提供了安全舒适的就医环境,患者安心配合治疗,保证了护理安全,病人满意度提高,利于早日恢复健康。
另外，周先生提出“名字用字是‘无限量’的，可以选用任何汉字，不论字典里有没有”[4]10，该观点明显不适用于当今社会。取名采用生僻字会给本人和他人都带来识读困难，在办理相关证件和手续时也会遇到各种阻碍，更不用说采用字典字库里没有的字，现行的国家法律也明确规定了姓名用字的问题。
周先生开创了现代汉字学学科体系四十年来，很多学者都在追随着周老的脚步，共同为中国语文的现代化工作而砥砺前行。周老对于现代汉字学定量问题的研究无疑是具有开创性的，其研究的思维方法和研究成果也得到了广泛运用。
参考文献：
[1]苏培成.现代汉字研究简述[J].语文建设, 1992(7):6.
[2]苏培成.浅谈周有光先生的学术成就——《周有光文集》序言[J].北华大学学报(社会科学版), 2012 (6):7.
[3]赵贤德.周有光先生关于现代汉字学学科建设的研究[J].文化学刊, 2018(1):30.
[4]周有光.现代汉语用字的定量问题[J].辞书研究, 1984(4):2-10.
[5]周有光.中国语文的现代化[J].教育研究, 1984(1):33.
中图分类号： H109.4
文献标志码： A
文章编号： 1008-4630( 2019) 01-0040-05
收稿日期： 2019- 01- 04
作者简介： 杨城(1993-)，男，山东烟台人，助教，硕士，主要从事社会语言学、计量语言学研究。
[责任编辑 韩冬梅]
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