摘 要：随着新课程体制的不断改革和发展，提高初中物理教学效率是新时期课程改革的目标。加快初中物理教学改革速度，有助于提高学生的综合素质，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力以及较强的思维能力。本文主要是结合笔者实际的工作经验，对提高初中物理教学效率，谈谈笔者的观点和看法。
关键词：初中物理教学 效率 探讨
初中物理教学能够取得教学的实效性，关键取决于课堂教学，要想全面提高初中物理教学效率，需要摒弃以往比较传统的教学方法，从多个方面来激发学生的学习兴趣，给学生创造适宜的教学情境，同时还要注重教学方法的灵活性，让学生能够将所学习的理论知识与实践相结合，以做到学以致用。
一、创设适宜的教学情境，充分调动学生的学习兴趣
让兴趣成为学生最好的老师，是提高初中物理教学效率最基础的环节，给学生创造适宜的教学环境，是实现教学效果关键的一步。由于初中物理是一门抽象性学科，对于一些初中生来说常常会感觉到教学内容的枯燥。所以，充分调动学生的学习兴趣，是当前广大初中物理教师需要亟待解决的问题。由于初中生正处于活泼好动、思维活跃、主张个性张扬、对新鲜的事物容易产生极强的好奇心，教师可以从学生的性格特点和心理方面，给学生创造适宜的教学情境，以调动学生对物理课程学习的热情，为后期物理教学的顺利开展创造有利条件。
例如，当教师在讲到“力”这一节课时，可以和生活实际有效联系起来为学生的学习创设疑问。比如说在生活中为什么在上坡推车的时候很费力？为什么在下坡推车的时候很省力呢？通过师生之间在课上进行互动和交流，学生就会积极主动地参与到教学活动中来，学生的学习兴趣就会被激发出来。
二、注重教学方法的灵活性，对课堂教学进行优化
课堂教学需要教师从两个方面入手，一方面要注重教学的管理，另一方面就是需要课上增强师生之间的互动，也就是教师在课上要对课堂教学进行不断地优化。这就需要教师要注重教学方法的灵活性。
其一，教师必须注重自身素质的提升，通过在课上认真的讲课，突显个人的教学魅力，让学生的注意力都能集中在教师的讲课上面，保证教学的专业性和全面性，实现高效教学。这样可以让学生对教师有敬仰和崇拜感，进而增强了师生之间的感情，使课上师生关系更加和谐，整个教学气氛非常融洽。
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其二，确保教学组织形式的多样化，积极主动的对学生进行管理。例如，在课上教师可以给学生分为几个小组，然后让各个小组的学生进行合作学习，这样不仅可以突显学生的主体地位，而且还能使学生的思维能力得到锻炼。
其三，在课上学生在回答问题时，教师评价学生回答问题的表现要体现出多样化，经常对学生给予肯定和鼓励，让他们在学习中能够得到成就感。只有学生的学习处于兴奋的状态，在学生心里才能对自己的学习产生较强的自信心，这样学生的求知欲望才会越来越浓。
三、注意课堂提问的技巧
如何将知识的钥匙打开，提高初中物理教学效率的钥匙就是注意课堂提问的技巧。作为初中物理教学中重要的教学手段，提问环节与教师和学生都有着必然的联系。教师在课上要正确地引导学生提出有意义的问题，不仅要让提出的问题具有有效性，而且还要把握好问题提出的时机。课堂提问的有效性，才能增强学生学习的兴趣，锻炼学生的思维，才能让学生掌握正确的学习方法，通过教师将问题的难度逐步增加，使学生动脑思考，从中还能培养学生独立学习的良好习惯。把握好问题提出的最佳时机，可以使课堂学习气氛更浓，教师在有力的时机中提出问题，可以将学生的注意力集中，使他们将所有的精力都用到学习上。另外，教师提出的问题要发挥出引导性。一名优秀的物理教师，不仅要让学生将问题的价值体现出来，而且还要让学生在学习和探索新知识的过程中增强问题意识，在物理教学中，教师还要不断鼓励学生在课上勇于发言，敢于说出自己的想法和看法，让学生信任教师，从情感方面让学生对教师产生依赖感，这样才能使教学课堂更加和谐，教学效率才会得以提升。
四、重视理论与实际相结合
初中物理学科与人们的日常生活有着紧密的联系，学生学好物理这门课程，主要是为了方便生活，为人们的生活服务。因此，在初中物理教学中，应该重视理论与实际相结合，让学生在学习物理知识时，对于一些物理现象，可以联系到生活实际，这样才能使学生做到学以致用。在初中物理教学中，教师应该让学生勤于观察、锻炼动手能力，在日常生活中挖掘哪些现象是需要运用所学习的物理知识来解释。在课上，为了将抽象的物理现象更加直观地展现在学生面前，教师可以将物理实验引入到课堂上，要让学生认识到物理实验的重要性，然后引导学生在闲暇的时间里自己做物理实验，然后在做实验的过程中要将实验过程和结果做好详细的记录，通过学生自己动手来完成物理实验过程，可以让学生体会到物理实验现象的奥妙，也就对物理课程学习产生了兴趣，久而久之，学生的动手操作能力增强了，学习和运用物理知识的能力也会有很大程度提高，自然而然物理教学效率就会提高。
综上所述，作为新时期的初中物理教师，身上肩负着教学的责任和压力，不仅仅要为教学的改革做出努力和探索，而且还要从学生的综合素质方面出发，注重学生学习感受和学习热情，要为学生创造和谐的学习环境，注重教学方法的灵活性和多样性，让学生接受更多的新事物，鼓励学生将所学习的知识运用到生活实践中，这样才能达到教学事半功倍的效果，才能提高初中物理教学的效率。
参考文献
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[5]沈春峰 提高初中物理教学效率的思考与探索[J].文理导航（中旬），2012，（12）。
论文作者:朱丽瑛
论文发表刊物:《素质教育》2014年1月第144期供稿
论文发表时间:2014-5-5
标签：学生论文; 教师论文; 初中论文; 物理论文; 效率论文; 物理教学论文; 课上论文; 《素质教育》2014年1月第144期供稿论文;