小平同志对发展哲学社会科学的殷切期望，本文主要内容关键词为：殷切论文,小平论文,哲学社会科学论文,同志论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中国共产党是一个十分注重理论思维的党。由于哲学社会科学同马克思主义理论存在着密不可分的关系，所以党一贯重视哲学社会科学的研究。从毛泽东同志在延安做关于整顿作风、改造学习的一系列报告，到不久前（今年5月28日），胡锦涛同志在政治局学习会上做发展与繁荣哲学社会科学的重要讲话，几十年来，推进哲学社会科学研究一直成为贯穿党的思想政治工作的一条红线。小平同志对发展哲学社会科学提出的许多高瞻远瞩的战略构想，就是这条思想红线的重要组成部分。
在隆重纪念小平同志百年诞辰的时候，重温小平同志的有关教导，可以使我们更加自觉、更加清醒地贯彻执行《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴，提供重要的思想保证、精神动力和智力支持。
一、认清哲学社会科学的战略地位
哲学社会科学是人类认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量。哲学社会科学的发展水平，体现着一个国家和民族的思维能力、精神状况和文明素质。1977年，文革刚刚结束之际，在中央召开的科学和教育工作座谈会上，邓小平同志就指出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育入手。科学当然包括社会科学。”[1](P48)这就意味着，哲学社会科学和自然科学都是我国科教兴国战略中的有机组成部分，建设中国特色社会主义离不开以马克思主义为指导的哲学社会科学的繁荣发展。正如《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》中所说：“在改革开放和社会主义现代化建设进程中，哲学社会科学与自然科学同样重要，培养高水平的哲学社会科学家与培养高水平的自然科学家同样重要，提高全民族的哲学社会科学素质与提高全民族的自然科学素质同样重要，任用好哲学社会科学人才并充分发挥他们的作用与任用好自然科学人才并充分发挥他们的作用同样重要。社会主义现代化，应有发达的自然科学，也应该有繁荣的哲学社会科学。”
1978年12月13日，邓小平发表《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，在回答进行社会主义现代化建设的过程中，全党应该如何加强学习，学习的内容是什么的时候，他说：“根本的是要学习马列主义、毛泽东思想，要努力把马克思主义的普遍原则，同我国实现四个现代化的具体实践结合起来。当前大多数干部还要着重抓紧三个方面的学习：一个是学习经济学，一个是学科学技术，一个是学管理。学习好，才可能领导好高速度、高水平的社会主义现代化建设。[1](P153)这里小平同志所提出的学习内容，绝大部分是有关哲学社会科学的。此后，在许多场合，邓小平同志都反复强调：“要提倡学习，主要是学哲学，学习毛泽东同志的哲学著作，……我看应当搞学习运动，认真学习马克思、列宁和毛泽东同志的著作。这个学习必须联系中国革命的历史，这样就能了解党是怎样领导革命的，了解毛泽东同志有哪些功绩，使大家知道中国革命是怎样成功的。”[1](P381)
繁荣发展哲学社会科学最重要的目标是要在全社会形成共同的理想和精神支柱。邓小平认为，我们的人民要有建设有中国特色社会主义的“共同理想”，党员要有共产主义的“坚定信念”，我们国家才有凝聚力，才有人民的团结，强调“没有这样的信念，就没有一切”。[2](P190)我们要坚定这样的理想信念，要靠依据实践的理性思考，靠思想自觉。也就是说，只有在实践中通过学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习在马克思主义指导下的哲学社会科学，懂得社会发展规律，走历史必由之路，立志为社会主义事业献身，才能把自己的理想信念置于科学认识的基础之上。小平同志在1987年2月18日的讲话中强调：“中国除了走社会主义道路没有别的道路可走。一旦中国抛弃社会主义，就要回到半殖民地半封建社会，不要说实现‘小康’，就连温饱也没有保证。所以了解自己的历史很重要。青年人不了解这些历史，我们要用历史教育青年，教育人民。”[2](P206)今天的中国是历史中国的延续，对现实的曲解必定源于对历史的无知，如果我们都不知道我们来自哪里，我们又怎能知道将走向何方？
应该承认，当今中国的哲学社会科学相对来说，还存在着落后的一面，还有许多弱点和不足。邓小平同志在1979年3月的一次讲话中曾经指出：“我们已经承认自然科学比外国落后了。现在也应该承认社会科学的研究工作（就可比的方面说）比外国落后了。我们的水平很低，好多年连统计数字都没有，这样的情况当然使认真的社会科学的研究遇到极大的困难。因此，我们的思想理论工作者必须下定决心，急起直追，一定要深入专业，深入实际，调查研究，知己知彼，力戒空谈。”[1](P181)党的十五大报告从另一个角度强调了发展哲学社会科学的紧迫性，指出：“面对科学技术迅猛发展和综合国力剧烈竞争，面对世界范围各种思想文化相互激荡，面对小康社会人民群众日益增长的文化需求，全党必须从社会主义事业兴旺发达和民族振兴的高度，充分认识文化建设的重要性和紧迫性。”迅速赶上和超过世界哲学社会科学的发展水平，形成具有中国特色、中国风格和中国气派的学科体系，是我国哲学社会科学工作者肩负的光荣历史使命。
人类发展史表明：任何人类社会的进步，都是科技进步和人文社会科学进步相互协同作用的产物；任何技术进步都无法单独支撑起人类社会进步的大厦。在全国建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，更应该重视哲学社会科学的发展，重视精神文明的建设工作。如果只注重经济、片面地抓物质文明建设，而忽视哲学社会科学建设，不能真正坚持两手抓，两手都要硬，那么我们的社会就会缺乏凝聚力，人民群众就会失去精神支柱，社会风气就会每况愈下。1979年，邓小平同志就指出：“我们要在建设高度物质文明的同时，提高全民族的科学文化水平，发展高尚的丰富多彩的文化生活，建设高度的社会主义精神文明。”[1](P208)在中共中央工作会议上，小平同志再次强调：“我们要建设社会主义国家，不但要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明。……没有这种精神文明，没有共产主义思想，没有共产主义道德，怎么能建设社会主义？党和政府愈是实行各项经济改革和对外开放的政策，党员尤其是党的高级负责干部，就愈要高度重视、愈要身体力行共产主义思想和共产主义道德。否则，我们自己在精神上解除了武装，还怎么能教育青年，还怎么能领导国家和人民建设社会主义！”[1](P367)
对于如何建设社会主义精神文明，邓小平同志认为：“还要建设社会主义的精神文明，最根本的是要使广大人民有共产主义的理想，有道德，有文化，守纪律。国际主义、爱国主义都属于精神文明的范畴。”[2](P28)达到这些要求，需要哲学社会科学工作者的共同努力，“文艺工作者，要同教育工作者、理论工作者、新闻工作者、政治工作者以及其他有关同志相互合作，在意识形态领域中，同各种妨害四个现代化的思想习惯进行长期的、有效的斗争。要批判剥削阶级思想和小生产者守旧狭隘心理的影响，批判无政府主义、极端个人主义，克服官僚主义。要恢复和发扬我们党和人民的革命传统，培养和树立优良的道德风尚，为建设高度发展的社会主义精神文明做出积极的贡献。”[1](P209)
哲学社会科学在提高人的理论思维素质、增强人们认识世界和改造世界的能力，在提高人们的思想境界和道德境界，在全社会形成共同的理想信仰方面有着不可替代的重要作用。为此，必须从战略高度来认识和对待哲学社会科学事业。
二、坚持哲学社会科学的正确发展方向
哲学社会科学要坚持正确的发展方向，必须始终坚持马克思主义的指导地位，而最关键的是坚持马克思主义的立场、观点和方法，即辩证唯物主义和历史唯物主义。邓小平同志曾满怀信心地指出：“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。它运用历史唯物主义揭示了人类社会发展的规律。封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势……”[2](P382-383)
对于那种轻视甚至否定马克思主义指导作用的倾向，邓小平同志给予了坚决的驳斥。1983年10月12日，小平同志在中国共产党第十二届中央委员会第二次全体会议上指出：“一定要扭转这种不正常的局面，使马克思主义和社会主义、共产主义的宣传，特别是在一切重大理论性、原则性问题上的正确观点，在思想界真正发挥主导的作用。”[2](P46)1985年9月23日，他在中国共产党全国代表会议上再次强调：“不仅是专对新干部，对老干部也同样适用，就是要学习马克思主义理论。或者会有同志问：现在我们是在建设，最需要学专业知识和管理知识，学马克思主义理论有什么实际意义？同志们，这是一种误解。马克思主义理论从来不是教条，而是行动的指南。它要求人们根据它的基本原则和基本方法，不断结合变化着的实际，探索解决新问题的答案，从而也发展马克思主义理论本身。”[2](P146)
除了坚持马克思主义的指导地位，哲学社会科学的研究与发展还必须坚持“古为今用”、“洋为中用”的方针，处理好对祖国传统文化和外来文化的吸收借鉴与批判继承的关系。我们知道，新中国的哲学社会科学作为社会主义文化的核心内容，是中国传统文化发展到新阶段的本质体现。包括毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在内的整个社会主义意识形态，既是社会主义经济关系的客观要求和反映，又根植于中国文化的土壤，是合乎历史潮流的当代中国的民族文化。因此，它不但离不开现实生活的源泉，也需要从传统文化的优秀成份中吸取营养，而不能割断历史，把现实和历史人为地对立起来。
同样，对于外来文化，包括西方资产阶级哲学社会科学，也要采取辩证分析的科学态度。我们要虚心学习、大胆吸收和广泛借鉴人类创造的一切优秀文化成果，以丰富我们的民族文化，开阔我们的理论视野，汲取思想营养，加速我国哲学社会科学的发展。邓小平同志曾经指出：“我们要向资本主义发达国家学习先进的科学、技术、经营管理方法以及其他一切对我们有益的知识和文化，闭关自守、故步自封是愚蠢的。”[2](P44)他认为：“认识落后，才能去改变落后。学习先进，才有可能赶超先进。提高我们的科学技术水平，当然必须依靠我们自己努力，必须发展我们自己的创造，必须坚持独立自主、自力更生的方针。但是，独立自主不是闭关自守，自力更生不是盲目排外。科学技术是人类共同创造的财富。任何一个民族、一个国家，都需要学习别的民族、别的国家的长处，学习人家的先进科学技术。我们不仅因为今天科学技术落后，需要努力向外国学习，即使我们的科学技术赶上了世界先进水平，也还要学习人家的长处。”[1](P91)
繁荣发展哲学社会科学必须发扬理论联系实际的学风，反对本本主义，坚持学习创新。从一定意义上说，哲学社会科学就是研究人的活动及由此构成的历史与社会。因而，脱离人的实践活动，哲学社会科学就会成为无本之木、无源之水。1978年12月13日，邓小平同志在中共中央工作会议闭幕会上的讲话中说：“从实践中学，从书本上学，从自己和人家的经验教训中学。要克服保守主义和本本主义。”[1](P153)因此，发扬理论联系实际的学风，深入实际，注重实践，锐意创新，是由哲学社会科学研究工作的性质、对象所决定的基本要求。努力在实践中向社会学习，向群众学习，是理论创新的基础和源泉。“实践之树常青”，现实的实践总是新鲜的。实践没有止境，理论创新和学术创新也就没有止境。哲学社会科学工作者应当注重实践，坚持理论联系实际，一切从实际出发，以实践为检验真理的唯一标准，深入社会，调查研究，勤于思考，才能有所发现，有所创新。
三、加强哲学社会科学的队伍建设
积极发展和繁荣哲学社会科学，关键是理论队伍建设和人才的造就与培养。而造就一批哲学社会科学的专家和人才，关键靠教育。小平同志指出：“科学技术人才的培养，基础在教育。我们要全面地正确地执行党的教育方针，端正方向，真正搞好教育改革，使教育事业有一个大的发展，大的提高。教育事业决不只是教育部门的事，各级党委要认真地作为大事来抓。各行各业都要来支持教育事业，大力兴办教育事业。”[1](P95)小平同志特别强调，教育和培养人才，必须打破常规，不拘一格，他说：“在人才的问题上，特别强调一下，必须打破常规去发现、选拔和培养杰出的人才。……把尽快地培养出一批具有世界第一流水平的科学技术专家，作为我们科学、教育战线的重要任务。”[1](P95-96)
小平同志特别强调哲学社会科学工作者的崇高使命和历史责任，他说：“思想战线上的战士，都应当是人类灵魂工程师。在当前这个转变时期，在社会主义精神文明建设和整个社会主义建设事业中，他们的思想教育方面的责任尤其重大。十年内乱的消极后果和历史遗留的种种因素，新形势下出现的新的复杂问题，在人们的思想上引起各种反应，包括一部分模糊和错误的认识。作为灵魂工程师，应当高举马克思主义的、社会主义的旗帜，用自己的文章、作品、教学、讲演、表演，教育和引导人民正确对待历史，认识现实，坚信社会主义和党的领导，鼓舞人民奋发努力，积极向上，真正做到有理想、有道德、有文化、守纪律，为伟大壮丽的社会主义现代化建设事业而英勇奋斗。”[2](P40)
繁荣发展哲学社会科学，还需要营造生动活泼、求真务实的学术环境，提倡不同学术观点、学术流派的争鸣和切磋。哲学社会科学同自然科学一样，本质上旨在探索和揭示未知的事物及其发展规律，具有极大的探索性和创造性，在它的研究过程中，必须坚持“百花齐放、百家争鸣”的优良学风，这是我国整个社会主义文化事业的方向，当然也是哲学社会科学发展的方向。对学术观点、科学探讨的分歧，小平同志历来主张自由讨论，他多次强调，“我们要坚持百家争鸣的方针，允许争论。不同学派之间要互相尊重，取长补短。要提倡学术交流。”[1](P57)“无论如何，思想理论问题的研究和讨论，一定要坚决执行百花齐放、百家争鸣的方针，一定要坚决执行不抓辫子、不戴帽子、不打棍子‘三不主义’的方针，一定要坚决执行解放思想、破除迷信、一切从实际出发的方针。”[1](P183)
提倡“双百方针”，决不是意味着可以对事关全局、事关原则的问题不要去分清理论是非。小平同志曾经尖锐地批评一些错误观点：“比如宣传抽象民主，甚至主张反革命言论也应当有发表的自由，把民主同党的领导对立起来，在党性和人民性的问题上，提出违反马克思主义的说法，等等。有些同志至今对党提出坚持四项基本原则仍然抱怀疑态度。有一个时期，有少数同志认为，我们这个社会是不是社会主义社会，该不该或能不能实行社会主义，以至我们党是不是无产阶级政党，都还是问题。有些同志又认为，既然现在是社会主义阶段，‘一切向钱看’就是必然的、正确的。这些错误的观点，大都写成文章，公然在报刊上发表，有些一直没有得到澄清。可见理论界一部分同志思想混乱到什么程度。”[2](P42)小平同志讲这个话，已是20年前了，20年来，思想理论战线的情况有了很大的变化，但也应该承认，有的问题依然存在。因此，我们仍然必须高举马克思主义的旗帜，多做统一思想、提高认识的工作。
繁荣发展哲学社会科学还必须加强改革的力度，探索建立有利于哲学社会科学发展的现代科研管理体制。努力理顺和大胆改革旧的管理体制，探索建立符合哲学社会科学发展规律和同社会主义市场经济相协调的现代科研管理体制。小平同志认为，“我们不是没有人才，问题是能不能很好地把他们组织起来和使用起来，把他们的积极性调动起来，发挥他们的专长。……怎样打破军民界限、部门地方界限，合理使用，把全国的科技人员使用起来，并且使用得当，是个很大的问题。……要落实知识分子政策，第一位的就是科技队伍的管理使用问题。人才，只有大胆使用，才能培养出来。对那些真正有本事的人，要放手提拔，在工资级别上破格提高。……人才不断涌出，我们的事业才有希望。”[2](P17-18)
哲学社会科学管理体制改革的基本要求和基本取向，就是要围绕出成果、出人才这个核心，建立符合哲学社会科学的发展规律、与社会主义市场经济体制相适应的现代科研管理体制。1985年，在全国科技工作会议上，邓小平同志指出：“改革经济体制，最重要的、我最关心的，是人才。改革科技体制，我最关心的，还是人才。……第一，能不能每年给知识分子解决一点问题，要切切实实解决，要真见效。第二，要创造一种环境，使拔尖人才能够脱颖而出。改革就是要创造这种环境。……善于发现人才，团结人才，使用人才，是领导者成熟的主要标志之一。”[2](P108-109)
总之，作为“当代中国的马克思主义”的邓小平理论，是中国社会主义建设事业重要的思想指南，是与时俱进的科学体系，其对哲学社会科学的论述在今天看来仍然有着极强的指导意义，是我们繁荣发展哲学社会科学宝贵的精神财富。