郭东贤 山东省东营市利津县凤凰实验中学 山东 东营 257400）
【摘要】随着当今社会的不断发展，“阅读材料”已经成为学生在学习过程中必不可少的，能够提高学生学习兴趣的有效方式。老师可以利用更多的阅读材料来培养学生的优良思想品质，激发学生热爱科学、勇于创新的精神；通过学习更多的科学家生平事迹，来培养学生的刻苦钻研精神以及爱国主义精神。那么本文将针对阅读材料在初中数学教学中的功能和意义进行简要的分析。
【关键词】阅读材料；数学教学；爱国主义精神；学习兴趣
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-273-01
一、利用阅读材料培养中学生的学习兴趣
心理学家认为，学生的学习兴趣来源于对学习或生活中对未知世界的探索。当学生对某一事物有浓厚兴趣时就会产生强烈的求知欲并集中全部精力进行探索和研究。学生由于心智和基础教育等方面个人因素的不同，就要求老师在教学过程中对学生的数学知识、能力以及兴趣上的不同教育方式，让不同学生都能在教学中有所收获。这时阅读材料就会起到一定作用，不同学生可以根据自己的实际情况进行选择，补充自己在学习中存在的不足加强自身的培养，未来适应更多的发展需求。
在阅读材料中学生有自己的选择权，这充分的体现了对学生的尊重，有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，更有助于提高学生基础数学素养和提高数学知识。让学生在更广泛的阅读材料中学会更多的学习方法，更能为今后的学习打下坚实的基础，目的在于培养学生的自主学习能力。
二、利用阅读材料培养和提高中学生的学习品质
一直以来对于中小学生来说榜样的力量是无穷的，现在教材中有着众多数学家的生平事迹，教师们可以在平时的教学中挖掘更多的有力价值，比如了解到陈景润、华罗庚、陈省身、欧几里德等更多科学家的生平事迹，并将这些事迹和数学有效的结合在一起对学生进行多方面的教育，这样对于学生们的思想道德方面起着至关重要的作用，能更好的磨练学生们的意志力，激发学生的创造能力，以及刻苦钻研的精神。
现在的中学数学难度在逐渐加大，例如函数、代数、几何等几个板块就是难度系数较大的。其中有很多查找规律的题型，就是让很多学生谈之色变的。最初看到“查找规律”时，学生都认为很是简单，但是却要根据题目的前因后果去寻找其规律进行分析、排除、总结，在做题的过程中一定要认真仔细，一步出错便前功尽弃。这往往会让学生很有挫败感，容易影响学生的积极性。而此时老师就可以运用到阅读材料中提到的一些方法来帮助中学生掌握简便的答题技巧，是题目化繁为简。让学生在学习中体验到乐趣。
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三、利用阅读材料来培养中学生的动手实践能力
教师要培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径就是通过时间活动的进行，而动手实践则是新课程改革倡导的中学生学习数学的重要学习方式之一。老师不仅要在教学中从学生已有的生活经验出发，更要让学生亲自体验提出问题和解决问题的整个过程，从而更好地提高学生思维能力。苏教版八年级“全等三角形”学习中，可以利用教材中《图形计算》让学生体验到全等三角形的形成与变化。更好地启发学生的创造性思维，课后还要要求学生不断发挥自己的想象力。这样既能有效学习课本知识，还能灵活运用课本所学知识，培养了学生独立学习能力。
在有些“阅读材料”中容纳了丰富的数学方法和思想。老师要把这些当做开启学生学习兴趣的金钥匙，深入的进行研究和提炼，总结出更适合学生接受的方式方法让学生多动脑，多动手，才能更好地提升学生的实践能力。
四、利用“阅读材料”让中学生了解数学的历史
随着我国改革开放的深入发展，精神文明建设早已经引起人们的高度重视。因此对学生进行思想教育，特别是培养学生的爱国主义精神早已刻不容缓。然而在中学教材中也早已为学生安排了很多这样的教学资料，让学生通过阅读材料了解到我国的数学发展史，深刻地体会到强烈民族自豪感。通过这样的教育方式不仅能提高中学生的数学课堂学习效率，也激发学生的强烈的爱国主义精神，更拉伸了数学学科传播知识的宽度，从而提高学生思想品质，达到教书育人的真正目的。
根据中学新课改的数学教学，老师基本都能让学生重视到课程中的数学定义和定理，也能让学生深刻了解到所学知识的主要形成过程。学生现在对数学历史的发展知之甚少，这就不能让学生更好、更充分的对数学知识进行深入学习，这时“阅读材料”在数学教学中就显得尤为重要。
教师还可以将历史上不同学术之间的差异进行展示，这样就突破了传统教学给学生留下的传统印象，告诉学生数学不是一蹴而就直线发展的，它的发展过程是曲折的，是经过多次的失败与成功的磨合，是经历过理论与实践的千锤百炼。回顾不同时代的历史，让学生在其中得到多方面的教育。如我国历史上伟大的数学家刘徽，他的《九章算术》和《海岛算经》就是我国最宝贵的数学遗产。而我国北宋时代的杰出数学家贾宪曾经创造了“贾宪三角”和增乘开方法，与目前中学数学的中的混合除法的原理和程序相仿。
结束语
总之作为教师应该充分体会到“阅读材料”对于当代中学生在数学学习中的重要性，那么教师在教学中应更好地、更充分的利用阅读材料的编写意图，将数学阅读融会贯通到教学活动的各个环节中去。通过数学阅读使课堂教学变得更有特色，更具魅力，从而激发学生的数学兴趣，提升思维能力，充分的散发学生的创新力。让中学生在数学学习中能够感受到“阅读材料”为学生带来的一场真正的饕餮盛宴，从而达到老师教学的真正意义，实现更高层次的教学目标。
参考文献
[1]邹同文.初中数学教学中学生阅读能力的培养.读写算教师版.[J].2019.
[2]尹珊琳.怎样发挥数学课本中“阅读材料”的教学作用.中学数学教学.[J].2018.
[3]乔显鸽.浅谈数学教材中阅读材料的教学功能.新课程(中).[J].2019.
论文作者:郭东贤
论文发表刊物:《中国教师》2020年3月
论文发表时间:2020/4/7
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