四川南充川北医学院 637000刘 雷
【摘 要】川东北地区所辖六市，现有高校七所。由于经 济相对落后，竞技体育的发展也相对缓慢，特别是足球运动与 相邻省市在普及度上有一定的差距。高校足球运动的广泛开展 促进了足球运动技术地提高，积极推动和促进了足球运动的发 展，更好地指导了足球运动的开展。本研究分析了川东北地区 足球选项课专任教师的现状，从不同的角度中发现的一些问题， 并提出相应的建议与对策。本研究可以充分调动和提高高校大 学生学习和参与足球运动的积极性，提高高校足球教学的质量 和教师的教学质量，开展高校足球文化活动，对进一步奠定终 身体育的意识具有一定的参考价值。选取四所高校的 18 名足球 选项课教师为研究对象。
【关键词】川东北地区；高校；足球选项课；专任教师
一、川东北地区高校足球选项课任课教师现状
教师是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想教育，并把他们培养成社会需要人才的专业人员，起着教育、启发、 指导、管理和评定的作用。体育教师的素质水平决定着体育教学水平的高低，体育教学的质量决定 21 世纪体育人才的质量。为了实 现这一决定，必须加大改革创新力度，采取有效的措施，让体育教师的素质和人才培养的素质水平相一致。足球 选项课的教学目的和目标能否在教学中得以实现，教学内容能否有效地教给学生，关键在于老师。因此，本文要着重对教师队伍进行研究。
1、任课教师的年龄与性别结构现状
1.1 年龄结构
年龄是生理上的一种体现，也是知识、经验的积累和创造的能力上的体现。足球选项课教师必须要具备较高的运动技能、深厚的 专业知识、丰富的教学经验，在最大程度上是学生接受到足球的知 识和技能。教师的教学经验和专业的足球技能，就使得教师的年龄 问题突显出来。
1.2 性别结构
女教师具有温和、细心、耐心的性格特点，有利于教学的进行 和实施。在《学校体育工作条例》中也提到“从中学起，各个阶层的学校都应当根据学校女生的数量配置与之相对的比例的女体育 教师"。此外，随着各所高校的不断扩招，女生的选修人数也会不断增加，也应该加强女老师的比例。而现实中足球选项课教学中女老师非常少，这是不合适的，不符合学校工作条例，这一点应该加强和改进。
1.3 任课教师学历现状
学历代表教师的教育程度，代表足球教师理论知识的高低。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时也能反映出教师队伍科研和教学的能力。随着我国教育事业地快速发展，高校教师队伍必然会趋于高学历化，教育部 2005 年制定的高等学校教师学历的要求：具有研究生学历教师的比例，教学科 研型高校达到 80％以上(其中具有博士学位教师比例达到 30％以上)；教学为主的本科高等学校达到 40％以上 。通过调查川东北地区高校足球选项课教师的学历情况可以看出，足球选项课教师的学 历以本科和硕士为主，各占 50 %，虽然学历高的体育教师在逐年 增加，但足球教师中博士研究生的学历还是没有；低学历将会对科研和教学水平的发展、对足球教学的改革与创新产生深远的影响。
由此可见，高校体育教师高学历化已经成为了高校体育发展的必然趋势。
1.4 足球选项课教师的专项特征现状
足球选项课教师的专项特征代表着他们所具备的专业知识、高
超的运动技能，这是顺利完成教学任务和达到教学目标的前提和基 础。合格的足球教师的条件之一就是要必须具备深厚的足球知识、 熟练的技能和足球教学的基本规律；假如足球教师的知识层次低，就会造成教师教得不透彻，学生学得不精细，从而降低学生对足球 选项课的兴趣。因此，要以教师的专项来组织教学。学生就可以根 据自己的情况和老师的情况来选择自己喜欢的老师，这样就优化了 足球课教学的教与学。调查表明，川东北地区高校足球选项课基本 上都是足球专项老师来组织教学的，足球专项教师有 7 人，占教师 人数的 87.5 %；然而仍有 1 名老师的专项不是足球，占 12.5 %，这部分的老师虽然不能说他们没有足球教学的能力，但这是学生认为 比较严重的一个问题，应当加以完善和改进。
1.5 足球选项课老师的职称现状
衡量师资素质和资历的尺度之一就是职称，也代表着足球师资队伍的科研水平和教学能力。该调查显示，教授没有，与全国高校 专任教师教授的比例相比，教授比例低；副教授有 4 人，占 50 %； 讲师有 3 人，占 37.5 %;助教有 1 人，占 12.5%。可见，川东北地区 高校足球教师的职称结构基本合理。教师的平均教龄是 16.2 年，最 长的有 31 年，最短的也有 5 年，75%的教师教龄能够达到 10 年以上。说明他们有丰富的教学经验，为青年教师的成长提供了一个参考模型，应该加强青年体育教师的培养，优化高校体育教师结构，扶持拔尖的人才，形成竞争机制。
二、结论
足球选项课教师的年龄结构比较合理，以中青年教师为主，但 有经验的老教师相对偏少，应该加强对青年教师的培养；教师有较 强的教学能力，认真的教学态度；高职称和高学历的老师偏少，职称以助教和讲师为主，副教授及其以上职称的老师偏少；学历以本 科学历为主，硕士及其以上学历的偏少；足球选项课老师中非足球专项的教师还存在着一定的比例。 总结：积极培养青年教师，提高教师的教学能力；引进高学历和专项能力突出的教师；合理地安排选项课的授课老师。高素质高要求的师资队伍，能够壮大师资力量，高标准地完成教学，更好地做到教书育人。
【参考文献】
[1]王道俊，郭文安，《教育学》[M]人民教育出版社，2009-5-1.
[2]教育部文件．全国普通高等学校体育课程教学指导纲要．教育部．2002．8．12.
论文作者:刘雷
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第4期
论文发表时间:2017/8/10
标签：教师论文; 足球论文; 选项论文; 高校论文; 老师论文; 学历论文; 专项论文; 《创新人才教育》2017年第4期论文;