山东省宁阳第八中学 271409
“德高为师，身正为范。” 教师作为人类灵魂的工程师，其必备条件的优劣直接关系一个国家的教育水平，继而关系到国民素质的高低与国家民族的兴旺。教师的思想政治素质和职业道德水平是构成教师师德的必要组成部分，不仅直接关系到各级各类学校德育工作质量及亿万青少年的健康成长，更关系到全国上下公民道德建设浪潮的进程。也正因为此，师德建设被党和政府提升到一个至高的地位。
一、师德建设的必要性
著名教育家陶行知先生的“不带半棵草去”是教师道德规范中的精华。师德修养是师德建设的基础工程，教师应当自觉树立师德意识，加强自省自律。宋代司马光认为，才德双全是圣人，才德双亡是愚人，德胜于才是君子，才胜于德是小人，并认为：“自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至颠覆者多矣。”因此，一个人不论是修身成大才，还是治国平天下，都必须注重以国为本、德才兼备。
二、提升师德修养的方法
今天，作为一名人民教师个人的道德行为规范，不能再局限于“传道、授业、解惑”，教师应当深刻认识到师德在教书育人中的特殊作用，认清自身所肩负的历史使命，增强社会责任感，自觉锤炼无私奉献的理想人格。在师德行为上，要坚持“教书育人”，在教育实践中加强业务能力、科研能力和提高教育教学艺术，加强气质、风度的修养，自觉塑造“德艺双馨”的师表形象。
鉴于此，对于教师而言，如何找到加强与提升师德修养以实现师德建设目标的途径才应是最佳选择与关键所在。
笔者认为，具体可以涵盖以下几点：
1.爱生是师德实现的必备要素。
教师爱学生体现在严和慈上。常言道：“严师出高徒。”“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”慈，即是教师的慈爱精神，教师对学生的感情是一种特殊情感，是一种无私的爱。
2.师德应该表现为对教育事业的热爱。
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“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对教师敬业的很好诠释。教师对待事业应该做到“以教为志，以教为荣，以教为乐”，把对事业的热爱当作是一种奉献，它展示了教育者无私的品质，宽广的心胸，体现了教师不求索取只图奉献的价值观；把对事业的爱当作是一种希冀，它寄托着奋斗者的追求，耕耘者的希望， 体现了教师强烈的责任感；把对事业的爱当作是一种热情，它代表着春蚕精神、泥土品质，预示着自我完善的形成。教师在实际工作中，应珍视这份荣耀，严格要求自己，做到热爱教育事业、热爱学校、尽职尽责、教书育人，这样才能赢得学生的爱戴，社会的认可。
3.教师要不断更新充实自己的知识。
严谨笃学，勤奋刻苦钻研业务，博学多才对一位教师很重要。教师如同一叶扁舟，长年累月航行于汪洋大海之中，将一批批渴望成才的求知者送达理想的彼岸。没有广博的知识，就不能解学生之“惑”, 传为人之“道”。同时教师应不断学习新知识、新方法、新技能, 让自己的知识处于不断的更新状态，使之跟得上时代的发展与要求, 做到与时代同步, 这样才能培养出符合社会发展所需要的人才, 才能挑好教书育人的重担。
4.教师应当养成一些良好的行为习惯。
古希腊著名的哲学家、思想家亚里士多德曾言：“人的行为总是一再重复，因此，卓越不是单一的举动，而是习惯。”人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德。可以说，习惯对我们的生活有极大的影响，因为它是一贯的，在不知不觉中，经年累月地影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的行为。
5.教师必须要有高尚的品德。
教师职业就是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生。
6.尊敬家长是师德修养的重要体现。
尊敬家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
另外,教师要真正实现职业道德还应做到廉洁从教，自觉坚守高尚情操，无私奉献，自觉抵制社会上的不良风气，不利用职业之便谋取私利。每个教师都要努力把自己培养成具有良好师德的人，应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能完成传道授业解惑这一光荣而神圣的任务，才能适应时代的需要，完成教书育人的工作，为社会提供全方面发展的人才。
总之，师德建设是一项系统的工程，师德的培育离不开社会环境的影响和制约。古人云：“达则兼济天下，穷则独善其身。”“兼济天下”是一种理想状态，作为一个教师，确要“独善其身”。教师职业可能永远达不到职业排名的最前列，但一个优秀的人民教师，一定要在自己的内心深处把它排在最高位!
论文作者:朱玉青
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第223期
论文发表时间:2017/2/13
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