摘要：对甘肃省农村义务教育中依然存在的问题：普遍感到学习困难、对学习不感兴趣和“读书无用”的厌学现象；受不良思想影响致德育教育“无为”现象明显；对生活要求高，贪图安逸享乐，不爱劳动普遍存在；生理成熟与心理成熟程度不相适应，早恋现象有所发展；中学生辍学现象严重等问题提出相应的对策。
关键词：农村义务教育；存在的问题；对策
甘肃省地处我国西北地区，“甘肃”二字更是贫穷的代名词。笔者认为，甘肃的贫穷最主要的不是经济上的贫穷，更主要的是教育的贫穷，尤其是教育理念上的贫穷。随着义务教育的普及，人均文化水平普遍提高了。然而人民生活水平的提高和国家对西部农村教育优惠政策的实施，并未使农村教育走出困境，反而更加典型的出现诸如：普遍感到学习困难、对学习不感兴趣和“读书无用”的厌学现象；受不良思想影响致德育教育“无为”现象明显；对生活要求高，贪图安逸享乐，不爱劳动普遍存在；生理成熟与心理成熟程度不相适应，早恋现象有所发展；中学生辍学现象严重等。本文旨在对农村义务教育中依然存在的问题提出相应的对策，期冀能给全体教育同仁有所借鉴。
一、搞好育人环境
首先，要优化社会环境。社会舆论工具，如电台、电视台、报纸、刊物等的宣传要有利学生的健康成长，要鼓励学生积极向上和全面发展。少年宫、博物馆、图书馆、文化体育场地等要定期向青少年开放，以丰富他们课余文化生活。加强社会环境综合治理工作，整顿社会文化市场，对一些宣传暴力、色情、凶杀等有害的报刊、杂志、音像制品必须实施禁堵，绝不能让它们泛滥，进而继续腐蚀和引诱学生。其次，要优化教育环境。应向农村地区定期培养输送合格的教师，发达地区应做好对贫困地区的教育支援对口工作，并加大创收，提高教师的待遇。还应鼓励教师参加合格学历的进修，提高农村教师队伍的学历层次，鼓励教师参加地方组织的各类培训，使农村教师较快的接受新的知识、信息和新的教学手段，以适应社会发展的需要。再次，加强课余文化建设，丰富校园生活。学校应适度开展各种有益的健康的活动，如学雷锋活动、演讲比赛等，举办专题讲座、主题班会、辨论会，以澄清学生的模糊认识，纠正错误观点，引导正确舆论。充分发挥广播室、黑板报、报栏、宣传栏、图书阅览室、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地表扬好人好事，同时批评错误的思想行为，抑制歪风邪气，树立正确舆论。最后，还应创建和谐的人际关系，优化人际环境。学会倾听，通过谈话，来了解学生的思想动态，做到知己知彼。主动和学生沟通，投其所好，在不知不觉中有效地引导；尊重学生，争取做学生的朋友，始终保持欣赏之态，善于发现学生的优点，也许教师、家长一句漫不经心地夸奖，一句心不在焉地鼓励，会改变学生的初衷，会改变学生的心情，甚至会改变学生的一生。
二、加强劳动教育，培养学生吃苦耐劳的精神
现在的学生大多是在长辈的溺爱中长大，甚至有部分孩子一直过着衣来伸手，饭来张口的生活。每开一次一小时左右的会，就会有一两名学生晕倒，其体质令人堪忧。有关心理学家曾对一千多名智力超常的儿童进行长达50年的追踪调查。调查表明，这些孩子中，有些在以后的事业上获得很大成就，声名显赫；有些却一事无成，默默无闻。那些获得较大成就的人，对自己从事的事业有忘我的献身精神，执著地追求着自己认定的目标，即使遇到多次重大挫折仍不动摇。但那些一事无成，默默无闻的人，往往意志薄弱，在困难面前畏缩不前，消极等待。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，是否具有承受挫折能力和吃苦耐劳精神，是一个人能否取得成功的重要因素。可见，从小培养学生的承受挫折能力和吃苦耐劳精神是非常重要的。我们在二十世纪七八十年代上中小学时，校长和教师带领学生们走进田间地头支农，摘玉米，割小麦，除杂草……同学忙得热火朝天，劲头十足。笔者十分怀念这受益匪浅的劳动教育，盼望学校除常规的教育教学外，能采取多种多样的教育教学形式，把学生从“笼子”里放出来，让工厂、田间地头、运动场、博物馆、动植物园等都成为课堂。把课堂延伸到与之联系的现实生活，延伸到相关领域的新知识、新技术，这样，不仅能使课堂丰富博大，而且更有利于使学生愿学、会学、学活、学好，学生承受挫折能力和吃苦耐劳等良好品质便会自然形成。
三、开展青春期教育与控辍保学齐头并进
青春期是人生的过渡时期，这花季的青少年时期也是他们人生观、世界观由矛盾走向成熟的时期。因而容易困惑烦恼、潜伏危机，对自我、社会还没有成熟的认识，还不能够作出正确的反应和认识。针对青春期的特点，为使他们安全顺利度过青少年时期，我们应根据学生生理、心理发展特点和认知规律，以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神积极开展学校青春期教育，培养学生健康的性观念、正确的婚育观念，促进学生身心全面发展。有些同学因妒忌他人的成绩，有些同学因考试紧张，有些同学因交往不当，有些同学因不服从专制父母的管教，从而做出一些不合常规的行为，这时，教师就给予耐心的心理疏导、引导，帮助他们解脱心理上的沉重负担，轻装上阵，搞好学习、生活，并通过建立学生心理咨询室、开通心理热线，解除青春期学生的心理困惑。同时要做好控辍保学工作。把控辍保学纳入目标考核，把各初中学校的巩固率做为考核的重要内容。同时，在平时的教育教学中要改善师生关系，以“爱心”感化学生。教师真诚地关心学生，爱护每一个学生，尊重每个学生，对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，使学生体验学习成功的喜悦，从而减少或避免学生厌学心理的产生。让学生明确读书的价值，培养学习兴趣，提高学习效果。一种对策和方法不可能对各类型的学生都适用。所以在进行指导时，必须对学生的年龄、性格、厌学特征作综合判断，依据其结果，研究适合每个学生状况的具体对策，具体对待。一般说来，厌学学生对学科无兴趣，但对课外活动兴趣浓，教育者应积极培养他们文体、演讲、书法、绘画、摄影、劳动等多方面的兴趣，并把良好的兴趣转移到各科学习中去。教育工作者只要以科学研究的态度对待并不断总结、实践、提高，就能从根本上矫正学生的厌学行为。各学校也应将学生的巩固率纳入教师班级量化，直接和教师个人利益挂钩，坚持改革课堂教学模式。以新课程改革为契机，加强综合实践活动课的教学，努力研究和探索师生互动，合作探究式的课堂教学方法。建立学困生档案，关爱学困生，教师在教育教学中充挖掘用他们的闪光点，帮助他们树立在校学习的自信心，消除学生辍学心理。
总之，青少年时代是生理、心理都发生急剧而复杂变化的时期，处在这个时期的中学生，多思多梦，对未来有种种的理想，而又缺乏必要的知识；有充沛的精力而又缺乏足够的自制能力；有探索的精神而又分不清是非界线。他们有热情、有思想，但缺乏耐心与毅力；他们视野开阔，有很强的竞争观念和效益观念，但怕吃苦，自我控制能力普遍较差。他们是社会中最积极敏感的阶层，他们从过去的传统走来，又向未来的理想走去。社会上的各种力量，新与旧，正确与错误，光明与黑暗，都集中交织在青少年一代身上。新世纪建设中人才最重要，所以教育是提高国家竞争力的首要问题。如果不能将我省农村教育搞起来，就不可能实现我省农村的现代化，更不会有我省经济的腾飞。因此大力解决农村义务教育中存在的问题，是摆在我们面前的一个严峻挑战，这也是一个长期的话题，需要大家予以高度关注。
论文作者:徐国栋
论文发表刊物:《中学课程辅导.教学研究》2015年9月上供稿
论文发表时间:2015/11/13
标签：学生论文; 厌学论文; 教师论文; 心理论文; 现象论文; 青春期论文; 成熟论文; 《中学课程辅导.教学研究》2015年9月上供稿论文;