摘 要：对于一节英语好课的标准每个人都会有自己不同的见解。我认为，我们的英语课堂必须围绕落实英语核心素养，为学生创设语言环境，提供合作学习的平台，搭建语言知识训练的阶梯，让学生们在鼓励中成长，让教师在反思中进步，从而在英语课堂中完成教师与学生的共同成长。
关键词：核心素养 英语课堂 策略
一、良好的语言环境是学生英语课堂学习的原动力
英语课教学的特殊性要求我们给学生创设区别于其它课的特色情境，这个情境必须是全英式的，不能夹杂太多的本国语言。英语教师必须用英语正确示范，语言应用规范、得体，能熟练用英语组织教学，老师可以适当借助于图片、肢体语言（body language）和多媒体辅助来完成教学。
教师课堂上所使用的英语词汇和句式可以稍高于学生们的知识储备，既不能太难，也不能太小儿科。课堂中所表达的语句力求简单准确，能使用简单句就避免使用复合句，能用一般疑问句或选择提问的就不要使用特殊疑问句，同时需要根据学生的反应随时调整设问的方式和方法。绝对不能说错句子或者表达有疑义的句子，以免误导学生。要尽量避免课堂上带有命令口吻的祈使句，或由于自己表达不清或语速过快而再三重复同一句话的现象发生。
老师在自己大量使用英语教学的同时要鼓励和要求学生们也逐步融合到课堂中来尽量用英语与老师和其他同学进行交流，创设真实的英语学习情境，让同学们相互交流、表达，锻炼语言的使用能力，让所有学生可以轻松愉悦地使用英语进行交流。这一学习习惯可以延伸至课后的英语角活动或其他英语活动之中，从而丰富他们的语言知识，逐步培养他们对西方文化的认同，培养文化品格。
二、小组合作学习是英语课堂教学的基本模式
我们的英语课堂必须坚决杜绝教师“一讲到底”，学生机械地跟着老师听说读写，这只会让他们离你所期望的越来越远。课堂上开展的各项教学活动都要围绕服务于学生这一中心，首先研究清楚所带班级学生的学情基础和心理特点，抓住他们的兴趣点，设计相应的课堂教学环节。丰富的课堂活动包括游戏竞赛。语言是用来交流的，有效的小组合作学习和展示才会最大程度地激发他们的表现欲。老师一个肯定的表情，同学们之间的认可和赞许，会让他们的主观能动性发挥到极限。课堂上我们要善于与学生交流，建立亲密的师生情感，运用娴熟的教学技能，教法灵活多样，来调控和组织自己的课堂，让学生真正成为学习的主人，课堂成为展示才华的舞台。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应融入学生之中，提供必要的引导和帮助，与学生共学习、同发展。这样的课堂教学模式可以潜移默化学生之间的合作意识，促进他们思维品质的发展。
三、有效的语言训练是英语课堂教学的阶梯
语言学习往往都是机械而枯燥的，如何才能帮助学生完成这一艰巨的任务呢？我认为课堂训练帮助我们构建了知识的体系和脉络，通过一个个语言训练项目将一个个看似无关的知识有效地连接起来，帮助他们完成积累和运用知识的全过程。仔细回顾我们不难发现，英语课堂上的复习旧知、预习新课、新知识的学习巩固和落实都是通过一个个听说读写任务完成的。所以我们在课堂上要关注对学生的训练环节，要求根据学生的学情确定一定数量的训练任务，每一个任务都要有明确的目的性、时效性以及实效性。切忌为了形式而训练、为了展示而训练或者为了完成某个习题而进行的训练，准确把握训练的难易程度，教师适时给与必要的帮助或提示，把握训练的时间，保证学生有充足的思考余地，但也不能无限期的延长，发现训练中的失误要及时调整既定方案，从而到保证训练的有效性。每节课要有清晰的教学思路,每个训练环节都必须紧紧围绕既定教学任务和目标，课堂上的训练任务要有梯度，由易到难，从听说到读写，从语言能力到思维品质的提升，从而强化学生的英语学习能力。
四、激励永远是英语课堂的主旋律
学习是辛苦的，每个学生都像春天的小苗一样努力地吮吸雨露阳光，可是由于个人资质或基础的不同，所以这种光合作用产生在每颗幼苗上的效果会大相径庭。我们要坦然接受这个事实，而不是整日抱怨和指责那些学习成绩相对滞后的学生，更不可以有拔掉或放弃那些“杂草”的想法。在英语学科里，学困生其实很多时候是我们教学提升的“潜力股”，课堂上给他们一个鼓励的眼神、一次发言的机会、一个真心的微笑，会让他们挺起胸膛，自信起来，拥有健全的人格，学会学习，健康生活。
五、适时的教学反思会让英语课堂变得更为精彩
好的老师倘若能时时反思，一定会有新的灵感。只有善于学习的人才会善于反思，反思后才有可能在自己的课堂教学中有长足的发展空间，我们要学会做教学的研究者而不是单纯的知识搬运工。反思其实是一个让我们不断发现问题、总结问题和解决问题的过程，我们可以在反思中找到更好的教育学生的方式，课堂组织的形式、检测落实的技巧、美观简洁的板书设计甚至某个孩子瞬间的闪光点都会成为今后教学新的动力和起点。
总之，我们的英语教师应该博采众家之长内化为自己的能量，根据自身所长形成属于自己的教学风格，有自己的教学主张。我相信一节好课的标准肯定不局限在以上方面，只要我们英语教师都能追求课堂教学中的精益求精，追求对学生教育中的全面准确，在课堂中做到师生双赢，就一定能创造出千千万万节好课。没有最好只有更好，让我们一起携手走向英语教学的新境界。
论文作者:高笑凡
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第192期
论文发表时间:2019/10/12
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