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细心爸爸：教会她高效地完成任务
1996年，杨懿出生在山西省阳泉市的一个普通家庭，爸爸杨旭东是位技师，妈妈李东新是教师。女儿的到来，为这个平凡却温暖的家庭注入了新鲜的活力。尤其是杨旭东——这位自称是家庭型的男人，对女儿更是宠爱有加，加上当时妻子工作的地方很远，他便承担起照顾女儿的重任。
女儿上幼儿园后，杨旭东常常把她接到单位，下班时再一块回家。小小的杨懿，对爸爸单位里的机械特别感兴趣，常常问爸爸：“这个为什么会转呀？那个是什么呀？”对于女儿这些天真的问题，杨旭东从来不会怠慢，只要有时间，就一定要给女儿讲出个所以然。
虽然爸爸讲的那些工程原理知识，杨懿不能全懂，但依然会睁着好奇的眼睛，如痴如醉地听着。回到家，她就动手摆弄家里的小药瓶、包装盒，组装出一些小玩意儿来。对于女儿的这些小手工，夫妻俩都特别尊重，未经女儿许可，从不擅自扔掉，哪怕只是一个小空药瓶。
2003年，杨懿成了阳泉市矿区西河路小学的一名学生。这是一个鼓励学生动手创新的学校，也正迎合了杨懿的兴趣，她脑子里的“为什么”就更多了。
有一天回到家，杨懿对爸爸说，老师布置大家搞个小发明。杨旭东说：“好啊，那你说说，你想做个什么呢？”女儿眨着眼睛说：“我想做个多功能的小课桌。”“哦？多功能的课桌？爸爸没听说过，你来讲讲。”原来，她看到同学们的废纸和铅笔屑经常弄得满地都是，就想在书桌上安一个小抽屉装垃圾。杨旭东听了，点点头说：“好是好，不过这个抽屉必须安在恰当的位置上，否则，同学们的腿伸不进去，那可就不好了！”
“嗨！安在桌子后面不就得了吗？”看到爸爸很重视自己的创意，杨懿来劲儿了，又冒出了好多点子：“上美术课，同学们的画笔啊、尺子啊总是往地上掉，如果课桌能有个挡板就好了……还有我们的毽子啦跳绳啦，要有一个专门的抽屉就更好了。”看女儿这么有兴趣，杨旭东干脆陪女儿一同完善她的创意：“如果桌子边能凹进去一块，那胳膊放在上面就会舒服一些，而且，小朋友喜欢打打闹闹，碰到桌子角上多危险，干脆把桌角都去掉，做成圆形的……”
那天晚上，在父亲的陪伴下，杨懿用硬纸片做起了多功能课桌，当父女俩想象中的“小课桌”诞生时，已经是凌晨1点钟了。第二天，老师看了杨懿的“小课桌”觉得既实用又有创意，就建议做个木头的。于是，父女俩又“叮叮当当”做起了木头活儿。这一次，杨懿又给小课桌加进了可以折叠的创意。结果，这个多功能小课桌荣获了“2004年度中国少儿海尔科技奖”、“第三届全国劳动教育创新赛优秀奖”，现在，这个多功能小课桌陈列在了山西省科技展览馆中。这样的荣誉对杨懿来讲，无疑是一个巨大的鼓励。从那以后，杨懿的创作热情更大了，生活中，几乎随时随地都有创意小火花，也总是拉着爸爸帮她做这做那。除了必要的应酬，杨旭东几乎将所有的精力都用到了女儿身上。
不过，在女儿眼里，杨旭东可不是只有耐心的一面，他同时还是一位严厉的父亲。可能与自己搞机械设计的工作有关系，杨旭东在有些方面对女儿的要求近似于“苛刻”。
他对杨懿说：“别人5分钟做完的事情，你必须两分钟做完才行。而且，还必须保证都正确。”杨旭东常常对女儿讲，有些错误是可以犯的，有些错误是根本就不可以犯的，犯了连改正的机会都没有。因此，对于女儿作业中的一些小错误，杨旭东绝不放过，一定要让她改过来。即使是老师判了红勾的作业，杨旭东也常常让女儿把做题的思路说一遍，同时想想有没有更好的思路。
为了培养女儿多动脑少犯错误的习惯，杨旭东在女儿暑假时，每天都要带她打羽毛球，一边打，一边引导女儿发现问题。为什么爸爸能接住球，她却接不住？为什么这个球能接住，可那个球却没接住？该如何调整球拍和脚步？在爸爸的引导下，杨懿不断地总结得失，犯的错误越来越少，球技也得到很大的提高。
有一次杨懿患上了重感冒，在医院住了半个多月，还插了氧气瓶，把杨旭东吓坏了也心疼坏了。他每天都到医院悉心地照顾女儿，就在这个过程中，爷俩儿也没停止动脑筋。
因为父女俩躺在一张床上觉得很挤，于是杨懿就想，怎样的设计才能让病人睡得舒服，陪床的人也睡得舒服呢？杨懿通过自己住院，又想到了爷爷曾因为摔伤住过院，那么能不能发明一种防滑的鞋子呢？后来，她真的发明了防滑鞋套。
正是在爸爸的这些要求下，杨懿动脑能力不断地发展，同时，做事效率也很高。这不但为杨懿争取到了更多玩的时间，为全面发展奠定了基础，同时，也更进一步开拓了她的创新思维。
平时收拾家，爸爸都是先扫地，然后再拖地，刚拖完的时候，爸爸不准杨懿来回跑，怕把湿地面踩脏。杨懿心想，把地弄干净了需要这么长时间，爸爸辛苦不说，自己还受限制，如果能发明一种多功能清洁用具，能一次性地把工作完成，那效率多高呀！
那段时间，爸爸每天下班后，都陪杨懿研制她的作品，锯子、钳子、管子摆得满地都是，屋子俨然成了一个加工厂。然而，这个创意模型制作起来难度很大，一个电机，父女俩就尝试了十几遍。爸爸一度想过放弃，但杨懿不肯，她一定要坚持完成，为此，还天天查资料、画图纸。这一次，爸爸被女儿的执著和认真劲儿感染了，开始带着女儿四处拜师，请教了很多电机师傅。经过父女俩3个多月的努力，集吸尘、清扫、清洁、烘干为一体的“多功能清洁用具”总算问世了。2005年8月在长沙举办的“第三届全国劳动教育创新大赛”中，杨懿研制的这款“多功能清洁用具”获了金奖，是山西唯一一名金奖得主。为了庆祝这次成功，父女俩还请帮助过他们的电机师傅们吃了顿饭。
快乐妈妈：培养女儿的主见和自信
比起细心严厉的爸爸来，妈妈李东新没那么多的条条框框，与女儿处得就像朋友一样。
虽然在生活和学习方面李东新不是事无巨细，但在培养女儿性格方面，李东新却特别重视。她认为，一个人，能不能快乐地生活，能不能很好地适应社会，在某种程度上取决于他是什么样的性格。
杨懿3岁前主要是由爷爷奶奶带的，性格比较拘谨，害羞腼腆。
李东新就有意给女儿提供表现自己的机会。家里来了客人，她会郑重其事地向客人们介绍女儿，然后，让她在客人们面前背背歌谣，讲讲故事，把自己的作业拿出来给客人们看看。后来杨懿学了钢琴，每次客人来了，李东新都会鼓励女儿弹上一曲。虽然有不理解的人觉得她这样做有点儿“显摆”，但李东新知道，这样做，是为了磨炼孩子的性格。
为了开拓女儿的视野，夫妻俩每次旅游都带上女儿。李东新鼓励女儿广交天下朋友，学会与不同身份、不同地位的人沟通交流。有一次坐火车，夫妻俩故意和周围的乘客攀谈，女儿也很自然地加入进来。谈到高潮时，夫妻俩见好就收，一边闭着眼睛假装睡觉，一边竖着耳朵听女儿从容大方地和周围人交流。从那以后，每次坐火车，杨懿都能和旁边的人聊上一番。渐渐地，杨懿羞怯的性格改变了，无论在什么场合她都落落大方，也能很快地融入环境和人群中。
“主见性”是李东新重视的又一品质。因此，从杨懿刚懂事起，李东新给女儿买衣服时就一定要带上她，让她自己去挑选。周围人觉得，小孩子嘛，又不懂什么，随便买一件不就得了。可李东新认为，一个有主见的人，才能真正成为自己命运的主人，才能在关键时刻，为自己作出恰当的选择。而主见的培养，就是在生活的点点滴滴中。平日里，李东新自己买了衣服，也要煞有介事地问问女儿好看吗，面对女儿的赞赏，她总是显得特别开心。家里换个家具、布置房屋，李东新也会征求女儿的意见。这些小事，大大增加了杨懿内心中的力量感和思想性。在学校里，她也很有威信，老师们有什么事情，也愿意找杨懿配合。
获得了一系列的奖项后，杨懿在学校里成了小名人，但她也遇到了名人的苦恼。有一天杨懿回到家，闷闷不乐地坐在那里。李东新一问才知道，原来有的小孩说“杨懿的成绩全是靠爸爸得来的”。杨懿听了很生气也很委屈。李东新对女儿说：“爸爸帮助你，这没错呀！其实每个人获得成绩，都要靠很多人的帮助才能实现，比如说，设计师设计了楼房，得由工人们去盖吧，科学家研制出科研成果，得有人去制作吧。你有了创意，爸爸帮忙去完成，不是很正常吗？”听了妈妈的话，杨懿点了点头。李东新又问女儿：“那你觉得你的发明创造重要，还是别人的议论重要？”杨懿响亮地回笞：“当然是发明创造了！妈妈，我知道了，发明创造是没有错的，我一定会坚持自己的选择！”
女儿能迅速调整好心态，在李东新看来，比完成一个发明创造还重要。因为，女儿终于成长为一个有主见，懂得坚持自己想法的人了。
平凡父母：只希望女儿快快乐乐地成长
杨旭东和李东新常常对女儿说：“咱们都是普普通通的人，普普通通的家庭，你也是普普通通的孩子。”夫妻俩对女儿也没有望女成凤的那种高期望，从没主动给女儿报过任何课外班。在他们看来，女儿能够快乐地成长、幸福地生活是最关键的。
5年前，杨懿看到别的孩子弹钢琴，特别喜欢，也想学弹钢琴。对于工薪阶层来讲，买架钢琴不是一笔小开支。但李东新相信女儿不是一时兴起，在和丈夫商量后，她把一大摞钞票放到女儿面前，对她说：“看到了吧，买钢琴要花这么多钱，买了就一定要好好弹啊！”女儿坚定地答应了。虽然并不指望女儿能成为音乐家，但杨旭东还是坚持一贯的做事方式，对女儿要求很严格。而懂事的杨懿，也深知父母挣钱不易，练琴练得很认真，老师教的谱子就一定要当天学会。五年级的时候，她就考过了钢琴九级。
虽然练琴占用了不少时间，但杨懿又对书法产生了浓厚的兴趣，缠着父母给她报班。看着女儿一点儿也不疲惫倒是很开心的样子，夫妻俩也放下心。可过了一段时间，女儿又提出学拉丁舞。最初，李东新说什么也不同意女儿学拉丁舞，觉得女儿的性格已经够外向了，她不希望太张扬。杨懿没有退步，最后搬出妈妈的“自己要为自己的事做主”的论调来说服李东新。
李东新打听到拉丁舞其实是一个不错的健身方式，才同意女儿去跳。可不承想，杨懿学什么都要学出个样儿，就在飞往北京去人民大会堂领奖的当天，她还一定要坚持上完拉丁舞课再去机场，之后还自作主张参加了“远东地区2008年国际标准舞大赛”，获得了第六名。在杨懿看来，练书法、跳拉丁舞，都是一种快乐和放松的方式，投入的过程，只能让她更开心。
现在，杨旭东和李东新夫妇俩有种被女儿带动的感觉，总是被女儿的积极、快乐、热情深深感染，他们尽可能地多为女儿做一些辅助工作，让她有更多的时间，去绽放青春的活力和朝气。
“授人以鱼不如授人以渔”！正是因为杨旭东培养了女儿认真高效，李东新培养了女儿自信乐观，才有了杨懿的今天。而这样的性格优势，注定了杨懿在人生的道路上，能为自己把握住人生的机遇。而心态平和的杨旭东夫妻俩，或许也会体验到更多的“无心插柳柳成荫”的自豪吧！
点评：董丽燕（教育专家）
如果把小杨懿看成一棵茁壮成长的小树，那么，她的家庭无疑就是把沃的土壤，她的父母无疑就是那慧心妙手的园丁。
1.播下探究创造的种子。当杨懿的脑袋里第一次冒出许多“为什么”时，爸爸没有轻易放过，而是饶有趣味地耐心回答：当杨懿异想天开地说到“多功能小课桌”时，爸爸没有一笑置之，而是不动声色地引导她继续思考，兴趣盎然地参与和帮助她实现。在孩子充满探究和创造欲望的“关键期”，父母小心翼翼地呵护着这颗稚嫩的“种子”，让它“生根”、“发芽”，成为日后主动学习的根本动力。
2.创造宽松自主的环境。追随阳光、向上生长是树木的天性，就看有没有适宜生长的土壤！杨懿无疑是幸运的。父母给了她充分的学习目主权，决定自己学什么、不学什么。为了有时间发展兴趣，她不得不提高学习效率，而兴趣的发展又促进了心智的发展和学习成绩的提高。
3.快乐的情绪是风调雨顺的气候。生命的本质是追求快乐、逃避痛苦。杨懿快乐的权利得到了父母充分的尊重和保护，就像生命的禾苗得到了阳光雨露！遇到挫折和误解时，有父母的开导和理解，家庭成为她心灵停泊休整、再次起航的港湾。为了使她养成开朗的个性，父母苦心孤诣地为她创造条件，鼓励她表现自己、与人沟通。心理没有被“扭曲”的杨懿，因此也得以笔直地成长。
然而，我们身边不懂生命本质的家长却比比皆是，为了让孩子能考级加分而逼着他们痛苦地学琴，为争取游戏权利，孩子频频与父母冲突争执……父母和孩子都陷入压抑和愤怒之中而不能自拔，家庭成了充满着压迫与反抗的牢笼。与杨懿相比，这样的孩子，是赢在了起跑线，还是输在了起跑线呢？
