摘要：初中教育时期不仅是学生塑造性格以及养成良好学习习惯的重要时期，更是其形成正确价值观和人生观的关键时期。由此可见，作为一名初中班主任，良好的开展班级管理工作是非常有必要的。班级是学生学习的主要阵地，而班主任是班级的领导者和排头兵，不单单肩负着教育学生的重要职责，更要引导学生茁壮成长、全面发展。因此，需要班主任在开展班级管理工作的过程中，不断提升自身管理能力，树立良好的榜样，加强学生的荣誉感，增强班级的凝聚力，努力成为学生成长道路上优秀的导师。
关键词：初中班主任；班级管理；优化策略
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）09-075-01
前言：教育的本质其实就是教师用自己的爱心和关怀去浇灌学生，从而使学生得到快乐且健康的成长。正因如此，初中班主任在开展班级管理工作的过程中，也应该时刻将关爱与尊重给予学生，并与学生建立融洽、和谐的师生关系，通过深入对学生以及其家庭的了解，构建有效的校家共育机制，从而带动学生的全面发展。初中班主任应该承担其自身的责任以及义务，通过不断的尝试与探究，使自身的管理能力得到提升，进而实现学生的健康成长。
一、为学生树立良好的学习榜样
为了使班级德育工作的效率得到提升，班主任就应该从自身做起，为学生树立良好的学习榜样，通过自身的言行举止感染学生。作为班级的排头兵，班主任应该为学生指明方向，不仅要对工作认真负责，同时还要对社会和学生负责，不断增强自己的责任感和使命感，在德育工作中维持不懈的劲头。班主任是学生一天中接触时间最长的人，因此，其了解学生的情况也最多，自然成为影响学生最大的人。班主任在学生的面前就像镜子一样，其言行举止都会对学生产生潜移默化的影响[1]。所以，班主任必将充分发挥自身带头人的作用，在加强德育教育的基础上，以自身高尚的德行影响学生，使学生形成优秀的人格。
二、增强师生之间的交流与互动，了解学生的思想动态
想要使德育工作得到顺利的开展，班主任就应该积极增强与学生之间的交流与互动。在具体班级管理工作中，班主任扮演者非常重要的角色，且大量的教学实践表明，过于严厉的班主任形象并不能得到学生的欢迎，相反的，学生喜欢的是平易近人的班主任形象。对此，需要班主任积极转变陈旧的教学理念，并放下自己高高在上的架子，主动融入到学生的学习和生活中，以和蔼的态度面对学生，才能走入学生的内心，从而促进工作的顺利开展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一方面，班主任应该随时关注学生的心理和行为变化，并根据其具体情况给予及时的指导和帮助；另一方面，对班级中的每位学生给予充分的尊重，以平等的态度对待学生，尽量以真诚来感动学生；此外，班主任应该尽量成为学生的良师益友，使学生能够主动向班主任诉说心里话，进而对班主任产生依赖感和信任感。
三、构建健全的班级管理制度
抓在细微处，落在实效中[2]。由此可见，优秀的班集体离不开健全的班级管理制度，班主任只有构建良好的班级管理制度，才会逐渐在细节处看见管理，而在管理中落实实效。在初中教育阶段，班级管理工作相对复杂且繁琐，因此，班主任需要借助科学化的班级管理制度帮助自己实现管理，以此对学生的日常行为进行约束。在制定管理制度的过程中，教师应该遵循细、严以及活的原则，利用从众以及暗示等心理激发学生潜在的动力，使学生能够自主体会到班级管理并不具有强制性。从而感受到自身的主体性以及得到了教师给予的尊重，能够积极接受班级管理制度的约束，不产生任何逆反心理。因此，在制定班级管理制度的过程中，需要班主任尊重学生的主体地位，并充分发挥出管理制度的育人作用。
四、积极与学生家长进行沟通，构建有效的校家共育机制
家庭作为学生生活的重要场所，而家长则是为学生进行启蒙教育的教师[3]。只有将学校教育和家庭教育联合起来，才能够确保学生得到真正的全面发展，可见，家庭教育非常重要。作为一名初中班主任，应该积极与学生家长进行沟通，与家长之间形成一股教育的合力，为培养出更加优秀的学生而努力。一方面，需要班主任认真对待每次家长会活动，并通过与家长的沟通进一步了解学生，具体做好如下内容：首先，让家长参观孩子的学习环境，为其展现孩子的学习成果，作业本和试卷等；其次，班主任可以请家长上台讲一讲自己的教育心得，相互之间分享一下教育经验；最后，可以为家长和学生创造面对面沟通的机会，彼此说一说内心的话等。另一方面，班主任应该针对个别学生进行家访，以此对学生有进一步的了解。通过促进学校和家庭之间的联系，构建有效的校家共育机制，从而提升教育成效。
结论：综上所述，作为一名初中班主任，应该认真开展班级管理工作，遵循科学、民主的管理原则，充分发挥学生的主体作用。为学生树立良好的学习榜样；增强师生之间的交流与互动，了解学生的思想动态；构建健全的班级管理制度；积极与学生家长进行沟通，构建有效的校家共育机制。以此极大的提升班级管理成效，积极推动学生的健康发展。
参考文献：
[1]齐美丽.对初中班主任改进家校合作策略的思考[J].中小学德育,2018(06):64-65+57.
[2]孙庆卷.初中班主任管理工作中沟通技巧探讨[J].学周刊,2018(20):165-166.
[3]李宗申,刘水萍.浅议初中班主任如何做好新时期的教学管理工作[J].中国校外教育,2018(16):51+54.
论文作者:孙瑜
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年9月18期
论文发表时间:2018/9/11
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