何君 苏倩 龙泉驿区同安小学校 610100
龙泉驿区航天小学校 四川 成都 610100）
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）02-108-01
德育教育是广大教育工作者共同研究的课题，是培养优秀的人的必要过程。
德育教育过程中，人格的形成是先天的遗传因素和后天的环境、教育因素相互作用的结果，人格教育是素质教育的重要组成部分，培养具有健康人格的人是学校教育工作的核心内容。篮球运动是体育运动中开展最广泛，影响最大的体育运动项目之一，深受小学生喜爱，参加篮球比赛，既能提高小学生的身体素质又能促进学生健康人格的培养。
一、篮球比赛对小学生爱国主义精神的培养
篮球比赛作为全球性运动被全世界人民共同关注，从某种意义上来说，篮球运动水平反映了一个国家、一个名族的运动水平，是国家地位和荣誉在全世界的体现，小学生们可以通过观看我们国家篮球队在世界篮球竞技舞台的表现来增强爱国主义精神和培养爱国主义情操。
我曾给孩子们观看了篮球世界杯中国队挺进世界杯决赛阶段的比赛集锦，看得孩子们热血沸腾，他们的脸上洋溢着幸福的笑容和自豪的表情，很多孩子都高兴得跳起来了，我可以强烈地感受到国家篮球队取得的成绩对我们作为中国人的骄傲和自豪。
二、篮球比赛对小学生团结协作意识的培养
现在的小学生大多是独生子女，他们的个人意识非常强烈，缺乏合作精神和团结观念。
在篮球比赛中，同队队员被分成前锋、中锋、后卫等角色，他们按技术特点分工合作，而每个人又是不可或缺的，要想取得比赛的胜利就需要各个角色充分发挥作用、各司其职，共同合作发挥团队的作用。参加篮球比赛这种集体性的运动可以让孩子们在比赛中相互切磋、交流、对抗、合作等，促进团结协作意识的培养。
三、篮球比赛对小学生顽强拼搏精神的培养
随着人们生活水平的提高，现在的小学生们都是饭来张口，衣来伸手，遇到问题由家长出面解决，造成学生怕苦、怕累，碰到困难就退缩的现状，越来越缺乏拼搏进取精神。
篮球比赛往往是一场艰苦的战争，为了取得比赛的胜利，要求运动员必须付出最大的心理和身体能量，必须不怕艰难、勇于拼搏、永不放弃。去年我带队参加区小学生篮球比赛，在必须要赢才能出线的情况下，我们在前两节落后了10分，中场休息时，我鼓励队员要想继续打下去，不管对手有多强大，不管现在比分落后多少，我们一定要敢去抢、敢去拼，要相信自己能够赢下比赛，结果在后两节的比赛中队员们敢拼敢抢，争取每一次机会，最后我们反超了比分拿下了这场比赛。
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四、篮球比赛对小学生自制力的培养
现在的小学生做事很难坚持到底，总是半途而废；明明知道在楼梯间奔跑、上串下跳很危险，偏要去跑去跳；老师再三警告不要去游戏厅、网吧玩游戏，偏要去找所谓的刺激；遇到一点不顺心，就要大发脾气，在他们身上表现出来的自制能力极差。
篮球比赛规则制约着队员在球场上的行为，如果队员在比赛中不遵守规则造成犯规，将受到相应的处罚，轻则一次警告、一个球权，重则是直接罚出场导致球队的实力下降甚至输掉比赛。不难看出，犯规影响的不仅仅是自己，更是整个球队，队员应该时刻遵守好规则尽量不要犯规。参与篮球比赛，可以让小学生在比赛中控制不合理的言行，培养自我约束的能力。
五、篮球比赛对小学生自信心的培养
自信心是对自己的能力和水平所持的一种肯定态度，是一个人成长所必备的心理素质和个性品质，自信心对一个人的发展起着至关重要的作用，自信程度越高取得成功的概率越大。自信心并不是与生俱来的,它需要经过后天的培养,小学时期是培养一个人自信心的关键时期。
篮球比赛中，双方队员展开竞技对抗，同时也是身体、心理和智慧的对抗，正是由于这种对抗的存在才会出现胜利者。当一次准确的助攻；一次精彩的进球；一次成功的防守，总是会有观众的掌声和呐喊声，此时队员会获得比赛带给自己的成功和喜悦，激发他们的求胜欲望，增强进取心，为健康的人格养成提供了支撑。
六、篮球比赛对小学生行为习惯的培养
小学生不良行为习惯主要表现在任性、懒惰贪玩、生活自理能力差、爱说脏话、学习不专心、作业马虎、乱扔纸屑等方面，培养小学生良好的行为习惯刻不容缓。
通过开展篮球比赛，对小学生进行行为习惯培养是最佳的选择。每一次传球、投篮都要考虑合不合理，如果凭自己主观任性的想法去传去投，可能会导致队友接不住球，浪费进攻机会；任何一个人懒惰，不去拼不去抢，随时都可能被教练换下场；基本功练不扎实，接不住球、传不准球、自身能力差，根本就得不到上场机会；违反体育道德精神，随意乱说脏话，一定会受到裁判员严厉的处罚；注意力不集中，可能导致传接球反应慢、防守不及时不到位，会严重影响队友的比赛心情，甚至丢球输掉比赛；对于来球落点的判断不细心、传接球疏忽大意的行为，可能会间接助攻对方，被对方抢断导致丢球；开球、边线球、罚球都有具体规定的位置，如果随意乱站位置罚球，可能会浪费机会、遭到裁判的处罚甚至输掉比赛。通过篮球比赛的过程，对小学生形成潜移默化的影响，助推行为习惯的培养。
在学校教育过程中，我们不仅要让学生掌握文化基础知识，更要重视德育教育，培养具有健康人格的人。小学生健康人格的培养是教师以引导学生为主，以发展身心为目的的育人活动。随着社会的发展和教学改革的不断深入，传统的以说讲为主的德育教育已不能达到全面育人的需要，健康人格的培养是一项长期又复杂的工作，不仅需要我们广大教育工作者的努力，更需要家庭和社会等各方面的共同努力。
论文作者:何君,苏倩
论文发表刊物:《中国教师》2019年2月刊
论文发表时间:2018/12/26
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