摘 要：近些年来，我国的教育事业在不断地发展，尤其表现在全国各大高等院校对艺术类学生招生的规模上，这充分表明了艺术教育的重要性，而培养有才华、有能力的艺术特长生则是艺术教育的最终目标。本文将以初中音乐教学为背景，分析特长生应具备的基本素质以及培养音乐特长生应注意的要点，以供读者进行参考。
关键词：初中 音乐 特长生
随着人们物质生活水平的提高，其精神追求也在不断地提升，近几年来我国音乐、电影事业的迅速发展就是一个很好的例子。落实到教育方面，具体就表现为对艺术类教育的重视程度越来越高。在音乐教学中，并不是每一个喜欢音乐的学生都能够有所成就，关键还在于资质。因此，如何在初中音乐教学中培养特长生就成为一个关键性的问题。
一、音乐特长生应具备的基本素质
1.自身的良好素质。
音乐作为一个敏感的学科，对所学之人提出了一定的资质要求，因此作为音乐特长生也必须具备音乐方面的良好素质，而并不是每一个学生都拥有学习音乐的天赋的。如同学习表演的学生就必须对人物的角色有一个很好的把握以及学习器乐的学生必须对音准、节奏有一个良好的感觉一样，学习音乐的学生自身也必须具备一定的条件，要根据自己的实际情况进行选择性学习，而不能盲目跟风。
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2.对音乐的执着追求与正确的定位。
除却个人的资质因素，一个优秀的音乐特长生还应该拥有对音乐的热情以及对音乐的正确定位。只有内心对音乐有着执着的追求与渴望，才能迸发出学习音乐的动力甚至挖掘出音乐方面的潜力。音乐是一种最自然可贵的真情流露，如果只是将其作为一种谋生的手段，那么必将不会收到良好的学习效果。
3.具备良好的文化素养。
音乐特长生虽然重点在音乐专业技能的培养上，但是良好的文化素养也不容忽视。文化素养作为专业素质提高的基础，关系到学生自身专业课的学习与提高。而艺术所体现的，并不仅仅是音乐方面的造诣，而是高层次的文化修养。
二、如何在初中音乐教学中培养特长生
1.合理的规划。
对于在初中音乐教学中培养特长生，首先必须进行一个合理的规划，针对训练方式、训练时间以及所要达到的训练目标进行初步的拟定。在合理规划的基础上，才能避免一些弯路，从而达到良好的培训效果。教师要进行提前备课，并针对教学内容进行详细了解与分析，选择合适的训练方法，避免一些不必要的错误。要在计划的指导下，进行有效果的训练。
2.充分了解学生才智。
培养音乐特长生首先必须充分了解每一位学生在音乐方面的才智，才能因材施教，从而选择相应的培训方法。而“相才”的过程并不是一个一蹴而就的过程，需要教师进行充分的准备，对学生进行全面的了解。教师可以通过学生的简单表演以及日常表现来判定学生在音乐方面的资质，从而决定学生的去留问题。在这个过程中，要充分掌握学生的特点、歌唱条件以及发声缺陷等，对学生进行因材施教；而对于一些资质不合格的学生要进行委婉的交流，以免伤害到孩子幼小的心灵，鼓励资质欠佳的学生找到自身的优势，取长补短进行今后合理的规划。
3.采用有效的训练方法。
特长生的培训讲求的是方式方法，如果训练方法有效，那么将会取得良好的培训效果，否则也只是事倍功半。首先，教师在教学的过程中要努力营造一种轻松愉悦的学习氛围，能够使学生积极主动地投入到学习中。这就需要教师以一种平和的心态进行教学，与学生保持在同一水平线上进行心理的沟通，以缩短师生间的距离。其次，要注意因材施教，每个学生都有每个学生的特点，无论是音色还是音调方面都存在不同，教师要注意到这一点，根据学生的基本条件，选择适合每个学生的作品，使之运用正确的方法进行演唱。最后要重视范唱的作用。良好的范唱能够帮助学生准确地感受歌曲的艺术形象，渲染学生的情感，使学生对歌曲的内容及思想感情有更深层次的了解。
4.培养学生的心理素质。
音乐特长生的培养不仅重在音乐素质的培养，也重在心理素质的培养。良好的心理素质是音乐特长生正常发挥专长、充分展示才能的重要保障。教师在对学生进行心理素质的培养时，要使学生克服其自卑心理，对其进行心理强化，引导学生欣赏自己并给予适时的鼓励，提高其自信心。再者，教师要多为学生提供锻炼的机会，加强其心理素质的训练。这就要求学生积极参加一些校内外举办的文娱活动，通过经验的不断积累加强心理素质；另外，还可以对其进行一定时间的专业模拟考试，让学生充分体验考试的紧张状态。通过这样的锻炼，可以使学生的自信心大大增强，心理素质也会得到普遍提高。
三、结语
在音乐教学迅速发展的今天，初中音乐特长生的培养具有极其重要的现实意义，它不仅为初中本校升学率的提高做出了有益的贡献，而且为高阶段音乐特长生的培养进行了良好的奠基。教师应明确音乐特长生所具备的基本素质，在合理规划的指导下，全面了解学生的才智，采取有效的训练方法，并注重培养学生的心理素质。这样才能得到一个良好的训练效果，进而为我国的艺术教育事业培养出更多的人才。
论文作者:杨琳琳
论文发表刊物:《素质教育》2015年8月总第182期供稿
论文发表时间:2015/7/17
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